關于幼兒教學工作方案范文合集十篇

1、關于幼兒教學工作方案范文合集十篇幼兒教學工作方案 篇1 大班數(shù)學訓練的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數(shù)學方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學學問，培育幼兒對數(shù)學的愛好和初步的運用數(shù)學學問熟悉事物的力量，為入學校學習打好必要的基礎。 一、教材分析通過數(shù)學活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。大班數(shù)學訓練的主要有分類，排序和對應等數(shù)學基礎學問，10以內數(shù)的意義，學習10以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問。 二、同

2、學基本狀況分析由于環(huán)境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領幼兒仔細開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 三、學期目標1. 教幼兒學習110的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。 2. 正確的方法書寫110的數(shù)字。 3. 教幼兒學習20以內的加減，正確快速地把握20以內的數(shù)的加減運算及組成。 4. 幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠近5. 教幼兒熟悉正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。 6

3、. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右移動。 7. 培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結果。 8. 在老師的關心下能歸納、概括有關數(shù)學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學問題。 9. 培育幼兒主動主動的進行數(shù)學活動，學會快速思索。 四、教學措施兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據自己的愛好和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀看、操作，同時綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對數(shù)學學習的愛好，并制造和供應肯定的條件關心幼兒

4、合理地運用其把握的數(shù)學學問，將其轉化為熟悉事物的力量。 幼兒教學工作方案 篇2 1 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。 2 老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？ 3 引導幼兒邊分邊講，鼓舞幼兒講解并描述。 4 說一說你是怎能么發(fā)覺這里有泥土和石頭的。 5 老師歸納小結不同的區(qū)分方法。 6 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。 一、 給泥土石頭洗澡 1 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么改變？ 2 試說給石頭洗澡后的結果。 3 給泥土洗澡，觀看泥土的改變和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。 二、 做泥團 1 能不能試著把泥做成團？ 2 引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？ 3 說一說自己是怎

5、樣勝利地把泥團起來的？ 4 觀看泥土在水里的改變。（變混合） 三、 介紹泥土和石頭用途 1 請幼兒試說石頭的用處。 2 老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。 3 請幼兒試著說出泥土的用處。 4 老師和幼兒一起小結（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。 5 大家都知道石頭和泥土的本事。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。 幼兒教學工作方案 篇3 【唱歌歌謠】 1.喜愛唱歌，體驗在唱歌活動中的歡樂，并與他人合作演唱 2.學會一些基本的唱歌技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體唱歌活動中適當掌握和調整自己的聲音使之與集體相協(xié)調

6、。 3.能記住學過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調所表達的內容、情感;并能用自然、美妙的聲音進行唱歌歌謠表現(xiàn) 【韻律嬉戲】 1.喜愛參與韻律活動和音樂嬉戲;體驗韻律活動和音樂嬉戲中的歡樂;能夠用身體動作探究、表達音樂以及與他人合作表演。 2.能夠較自如的運用和掌握自己的身體動作 ;你簡潔有用韻律幫助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人溝通協(xié)作 3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關系，能依據音樂的不憐憫緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進行制造性活動表現(xiàn)。 【玩奏樂器】 1.喜愛參加打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的歡樂。 2.學會常用打擊樂器的

7、基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的掌握、調整自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調;嘗試用不同演奏方法制造性的表現(xiàn)音樂。 3.能夠熟悉，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器學問;初步了解簡潔的節(jié)奏型;能看懂簡潔的指揮手勢含義并與指揮相協(xié)作。 4.碰鈴 鈴鼓 響板。 【音樂觀賞】 1.喜愛參加音樂觀賞活動，體驗并享受音樂觀賞過程中的歡樂。 2.初步學習運用語言，美術韻律動作等各種藝術表現(xiàn)手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂觀賞的過程中嘗試與同伴溝通合作。 幼兒教學工作方案 篇4 一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的學問，進展幼兒的想象力和思維力量，而且可以使幼兒的心靈

8、和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文觀賞活動對幼兒來說無疑是一次完善的藝術享受，它能培育幼兒感受美、觀賞美的力量。激發(fā)幼兒對文學作品的愛好。觀賞李老師的散文活動也給了我們聽課老師一種美的享受，記錄活動中的點滴。 案例描述： 一、導入活動 二、觀賞理解散文 1老師朗誦散文詩一遍。 秋天落下來的樹葉叫什么呢？（落葉） 2老師借助課件再次讓幼兒完整觀賞一遍。 秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 秋葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做房子。 其次環(huán)節(jié) 1你聽到樹葉落在了哪里？誰觀察了？學習詞語：躺在里面。 老師出示圖片，讓幼兒看著圖片說一說。 2還有哪些小動物跟樹葉做了嬉戲。 小魚

9、游過來藏在下面，說說用了哪個好聽的詞語？（藏） 老師拿出樹葉請幼兒表演藏在下面。 對比綱要，反思李老師的教學案例，我從中得到了一些啟示： 一、利用視、聽、說多種方式，創(chuàng)設幼兒想說的環(huán)境。 活動一開頭李老師就出示了多媒體秋天的背景圖，加上背景音樂，把孩子們帶入了秋天的意境。加上李老師美麗的語言讓孩子們悄悄的傾聽，理解散文詩的內容，感受散文詩的美麗意境。然后在其次遍講解并描述時李老師讓孩子們看著多媒體圖片來觀賞散文，通過視聽相結合，讓幼兒進一步理解散文。在觀賞完散文之后讓孩子們說說有哪些小動物和樹葉做了嬉戲？分別是怎么過來的？通過這樣的視、聽、說相結合，使孩子們對文學作品有了更好的理解，活動中孩子

10、們自始至終保持的融厚的學習愛好。有了前面扎實的理解，所以使孩子們在最終的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中能大膽的綻開合理的想象，使活動達到了老師預設的效果。 二、關注師幼互動，供應幼兒敢說的機會。 傾聽李老師的課感覺師幼距離特殊地近，所以孩子們也特殊喜愛李老師。在課堂中李老師始終讓孩子們處于主要角色，而自己真正在做一個孩子的傾聽者，引導者，對孩子的回答能準時做出不同的回應，而且回應得特殊到位，在表揚孩子時不是應用表面口頭語言“你真棒，你真好”，而會時時常的走過去翹個大拇指，輕松地說上一句“你真有想法！”。在活動中能準時抓住孩子回答的亮點，使活動能成功進行。比如：當孩子們說到小魚游過來藏在下面，有孩子就說是鉆在下面，

11、李老師能準時的賜予孩子確定，表揚她說得好，有自己想法。這個動詞也無形中讓孩子們記住了。 三、設計開放性提問，激發(fā)幼兒喜愛說的愿望。 語言活動中老師的提問特別重要，過多或過細的提問會約束孩子的觀看想象和表達力量。設計開放性的提問，會激發(fā)了幼兒活動的愛好，同時還供應了更多回答和講解并描述的空間，滿意和促進不同力量幼兒的講解并描述愿望和語言進展。比如：在讓幼兒充分理解散文后，老師提問：還會有誰撿到落葉呢？它會和落葉怎么做嬉戲？通過這樣開放性的提問給孩子供應了更多表達的空間。讓孩子們大膽想象，樹葉還會落在哪里？這樣的提問一下子激發(fā)了孩子們的思維。有的說樹葉落在地上，被老鼠觀察了，把它當做小花；有的說樹

12、葉落在樹洞外被松鼠觀察了，把它當做被子。我們在平常的教學中也應當多提一些這樣開放性的問題。 幼兒教學工作方案 篇5 一、原則和方法 1、國學經典的學習原則：全家共學、每日閱讀、長期堅持、重質輕量、積少成多、由簡入繁、誦解結合、定期反復、身體力行。 2、閱讀方法：參照“育心經典”累積式訓練法，即每周閱讀同一段內容，每天保證半小時閱讀時間，以七天為一周期，周末復習閱讀，下周閱讀下一段新內容。每天可讀2-3本書。全書讀完后，換新書連續(xù)循環(huán)閱讀。對讀過的書要按累積式閱讀法定期復習閱讀。 3、步驟：先以讀、背經典原文為主，而后通過講解千字文幼學瓊林等基礎語義常識，引導孩子閱讀簡潔古文，逐步提高其領悟理解

13、文言文的力量。在學校階段結束時，能夠自己閱讀三言東周列國志之類的書籍，基本能夠閱讀簡潔的文言文。 二、孩子閱讀書目 方案學校前，閱讀以下國學書目： 弟子規(guī)、千字文、(百家姓)、高校、孝經、道德經、 易經、古今詩詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經、 三字經、增廣賢文集、格言聯(lián)壁、幼學瓊林、 論語、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國志 如有余力可增加閱讀以下書目： 爾雅、四書集注、黃帝內經、詩經、警世通言、龍文鞭影 另外，協(xié)作國學的學習，可閱讀歷史演義類連環(huán)畫，如東周列 國志西漢演義等。 三、孩子讀書方案支配 (一)現(xiàn)階段讀經時間支配： 每天早6點半起床，誦讀易經兩章、心經各三遍。 每晚練毛筆字期間

14、，抽出10分鐘來讀一段笠翁對韻。 每周與孩子共同閱讀、細講千字文東周列國志連環(huán)畫。 孩子隨時利用業(yè)余時間閱讀各類課外書，如童話書、作文選、科普書等。這類閱讀由孩子愛好作主，不作硬性規(guī)定。 (二)學校階段閱讀方案支配： 1、二班級上學期之前已讀經典：弟子規(guī)、千字文、三字經、高校、道德經、孝經、心經。易經讀至十二章。 2、二班級下學期，根據累積式閱讀法，課外時間完成聲律啟蒙的閱讀。每日晨讀易經。每周細講千字文。復習重點：弟子規(guī)高校道德經。 3、暑假期間：閱讀三字經二十四孝古今詩詞選。細講三字經。復習弟子規(guī)高校道德經。 4、三班級閱讀書目：論語、易經?系辭傳、說卦、序卦、雜卦、增廣賢文集。 5、四班

15、級閱讀書目：孟子幼學瓊林格言聯(lián)壁，嘗試讀東周列國志三言等。 6、五班級閱讀書目：中庸古文觀止龍文鞭影爾雅四書集注 以上方案均為課外閱讀，除現(xiàn)階段的二班級方案比較具體外，三班級以上均為概略書目。課外支配要與學校經典閱讀內容協(xié)作，相應增減閱讀。各階段進行時，應留意準時復習讀過的經典書目，反復熟識，削減遺忘。 幼兒教學工作方案 篇6 一·狀況分析 想象力遠比知道更重要，由于學問是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象力才是學問進化的源泉。從生理上講，兒童時期孩子的左大腦還未發(fā)育起來，也就是規(guī)律思維力量還比較差，過多過深的學問是他們無法理解也不能接受的，自然不會感愛好。孩子的右

16、大腦進展比較快，兒童形象思維力量比較強，他們的頭腦中天生就布滿了各種幻想，假如在這一時期對孩子的右大腦進行準時地開發(fā)，恰恰符合了兒童智力進展的需要，也是每個孩子最喜愛最感愛好的活動，這種智力開發(fā)更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會貫穿的的狀態(tài)，是他的思維更活躍，頭腦更加敏捷，也就是越來越聰慧，這將為孩子長大以后的成才供應一種智力方面的有利基礎。我們讓孩子進行早期的美術訓練主要目的不是培育畫家，任何人都無法預料也不能支配孩子將來的職業(yè)與愛好。我們唯一能做的就是通過一種訓練，開發(fā)孩子的潛在智力，提高他的藝術修養(yǎng)，為孩子的成長與成才供應最大的可能，其中最重要的就是培育孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象

17、力。 二·教學目標 引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的愛好。 學習觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的個性品質。 運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。 依據培育目標，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對美術的愛好，在動手繪畫的過程中，提高孩子的愛好，在美術活動中進展孩子的觀看力、記憶力、想象力、制造力和動手操作力量，形成幼兒良好的個性心理品質，并提高幼兒學習其他學科的效果。 三·繪畫 1、形成良好的繪畫習慣。

18、熟悉并逐步學會用法繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培育正確的繪畫姿態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。 2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想像力和制造力。 3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗制造的樂趣。 4、培育幼兒對顏色的愛好，對顏色調和能相互互補，用色協(xié)調明快干凈。 5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學會把握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟識的物體，如樹木、花草、人、動物等，培育幼兒大膽畫畫的力量。教到顏色鮮亮，比例恰當。 6·鼓舞孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫活中，鼓舞突破僵化的思維模式，不斷創(chuàng)新，超越自我。

19、幼兒教學工作方案 篇7 一、教學目標： 1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。 2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究問題，主動回答問題。 3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，了解我們身邊環(huán)境在改變著，有愛護環(huán)境的意識。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書，了解故事情節(jié)。 4、會復述故事，續(xù)編故事，學會仿編故事，引導幼兒熟悉頁碼。 5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛護我們的家園。 二、詳細措施： 1、豐富詞匯，讓他們把握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的敏捷運用。 2、要求幼兒養(yǎng)成先認真觀看圖片

20、，后表達講解并描述的習慣，能主動傾聽別人的講解并描述內容，發(fā)覺異同，并從中學習好的講解并描述方法。 3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往力量。 4、要求幼兒連續(xù)學說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談，都強調幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。 幼兒教學工作方案 篇8 一、指導思想 本期我們在確保幼兒平安和加強保育質量的基礎上， 連續(xù)以幼兒園訓練指導綱要(試行)為指導，規(guī)范訓練行為，加強園本教材的開發(fā)，加大教研工作的力度，提高老師參加教科研活動

21、的主動性，著力培育討論型老師，以研興教，全面提升幼兒園的保教工作質量。 二、工作目標 1、加強老師隊伍建設，更新老師觀念，鼓舞老師主動開展教學討論，深化課程改革，不斷提高訓練教學質量。 2、仔細實行綱要精神，堅持以“全面培育每個孩子的基本素養(yǎng)，為孩子的終身進展奠定扎實的基礎”為目標，促進幼兒全面進展。 3、深化開展園本教研的開發(fā)討論活動，規(guī)范課題討論過程，逐步形成幼兒園特色。 （一）、切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生訓練 1、老師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，結合本班孩子的進展水平，具體制訂月工作方案、周工作方案和日工作方案，要求有重點、有主題、有目的，并提前一周備好活動教案且肯定要按方案

22、實施（除特別狀況外），同時要有記錄、有分析、有解決問題的方法。仔細開展區(qū)角嬉戲活動。將區(qū)角嬉戲作為一種日常性的嬉戲活動來做，保證每個孩子都能持續(xù)得到進展。本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。 2、加強監(jiān)督校內環(huán)境、班級的平安衛(wèi)生及幼兒衛(wèi)生健康的力度，嚴格遵照教體局、衛(wèi)生局的有關文件，加強對甲型hini的防控工作，每班做到對病患幼兒和缺勤幼兒跟蹤記錄。確保每個幼兒身心健康。 3、建立“文明小衛(wèi)士”宣揚隊，以身作則，以“小手牽大手” 等各種訓練形式，把幼兒良好的行為習慣的養(yǎng)成落到實處，讓廉潔之花綻放的幼兒園的每個角落。 （二）、豐富訓練教學活動，重視家園聯(lián)系。 1、豐富戶外體育嬉戲活動的開展，

23、堅持每天的晨間戶外體育嬉戲熬煉，體育嬉戲做到常換常新，讓幼兒感愛好，能主動參加。 2、開展豐富多樣的親子活動，節(jié)日慶?；顒拥?，制造機會為幼兒供應展現(xiàn)的舞臺。 3、豐富創(chuàng)新常規(guī)的遠足、半日活動、社區(qū)活動，讓幼兒在活動中熬煉成長。 4、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系簿，親密家園聯(lián)系；提高家長園地的質量，做到更換準時，內容豐富，有較強的指導價值；連續(xù)辦好班級博客，定期召開家長會、開辦家長學校；成立家長委員會，加強家園溝通的力度，形成家園訓練合力。 （三）、深化園本教材討論，促進幼兒全面進展。 1、落實新綱要，實踐新課改。在課程實施過程中，以幼兒主動體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調進展

24、，將訓練過程的學問性、趣味性、活動性有機結合。 2、連續(xù)推廣園本課程科技活動、珠心算，開展全園英語教學活動，保證原有特色的鞏固。 3、組織老師討論園本教材，以“愛家鄉(xiāng)”為主題，科學合理制定各項訓練教學方案，注意教材的分析把握，將優(yōu)秀的教案發(fā)到網上供大家參考學習，每月對所教內容進行反思，做到有分析、有措施。將主題活動納入到一日教學。 （四）、加強基本功訓練，提高老師自身素養(yǎng) 1、注意對年輕老師的培育，組織組織開展新老師“一課三研”的業(yè)務練兵，加強對保育員老師的考核工作，快速提高其保教水平，以老帶新，推動我園老師專業(yè)水平的整體提高。 2、連續(xù)堅持老師基本功大練兵。本期將開展老師自制教玩具評比活動和

25、班級博客的評比活動，意在展現(xiàn)幼兒老師心靈手巧的同時，提高老師的訓練教學運用技能。 3、加強業(yè)務學習，主動進行教學反思，開展互學互評活動，要求每位老師每期聽課不少于15節(jié)，訓練筆記不少于8篇。青年老師要虛心主動的向有閱歷的老師學習，提高教學水平。 抓好特色訓練，辦好園本課程，開展豐富多樣活動是本學期訓練教學工作的重點，盼望通過這些活動的開展，促進幼兒身心健康的成長，讓孩子們在幼兒園擁有一個“愉悅的、進步的、難忘的”童年。 附：月工作方案 八月份： 校內環(huán)境創(chuàng)設，幼兒報名編班。 九月份： 1、制訂班級組方案、教研方案，各班制訂班務方案 2、教學秩序正?；?3、各班級組依據上學期體操競賽結果組編及教

26、操 4、組織“老師節(jié)”慶祝活動 5、向家長做好平安訓練的宣揚工作、全園平安自護演習 6、成立新一屆家長委員會，召開家長委員會第一次會議。 7、全園家長會及新生家長會（鮑啟英） 8、迎接“慶國慶60周年”系列活動（含親子活動） 9、督促行政辦公樓工程的完善及驗收工作 十月份： 1、保育員考核 2、“可愛的寧國”教學研討月活動 3、“愛家鄉(xiāng)”親子活動 3、向家長開放半日活動 4、中班家長學校開課（應艷） 5、組織開展重陽節(jié)敬老活動 6、塑膠操場的鋪設、門廳通道的裝飾工程 十一月份： 1、大班社區(qū)活動參觀消防隊 2、幼兒冬季運動會 3、大、中、小班秋游 4、工會組織活動 5、四樓活動室的裝飾工程、辦

27、公樓辦公設施的添置及布置 十二月份： 1、大班家長學校開課（芮敏） 2、“科技活動”展現(xiàn)活動 3、“圣誕節(jié)”親子活動 4、預備“迎新”慶祝系列活動：語言系列競賽活動、 卡拉ok競賽、幼兒書畫展 5、完成辦公樓的搬遷 元月份： 1、“迎新”慶?；顒?2、“科學認讀”教研周 3、老師教玩具制作競賽活動 4、各項工作小結。 幼兒教學工作方案 篇9 九月 1 唱歌歌謠嗡吧吧(蒙氏) 2 韻律嬉戲蹦踏踏蹦踏(蒙氏) 3 韻律嬉戲熱帶叢林(親子) 4 唱歌歌謠小腳 6 音樂觀賞游樂場 7玩奏樂器廚房音樂(蒙氏) 十月 1 唱歌歌謠洗手擦臉 2 韻律嬉戲小小音樂家 3唱歌歌謠劃船 十一月 1 韻律嬉戲彩帶舞

28、(蒙氏) 2 音樂觀賞紡織歌 3 唱歌歌謠鴿子(蒙氏) 4 韻律嬉戲歡樂小豬(蒙氏) 5 音樂觀賞獅子王利用課余時間在幼兒觀賞動畫片的時候進行。 6 玩奏樂器馬蹄聲聲 雙響筒 碰鈴 7 唱歌歌謠歡樂哆唻咪 十二月 1 韻律嬉戲圣誕禮盒(親子) 2 玩奏樂器圣誕鈴聲或鈴兒響叮當任選 腕鈴(蒙氏) 一月 1韻律嬉戲小貓釣魚(親子律動) 2 音樂觀賞糖果舞會(蒙氏) 3玩奏樂器雪娃娃來了 三角鐵 沙錘 鈴鼓 4 民族舞觀賞 韻律嬉戲印度舞 (蒙氏) 幼兒教學工作方案 篇10 l九月份: 目標:吸引幼兒愛好,激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 內容: a.律動練習、走步練習。 依據走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表

29、現(xiàn)不同的人物及心情,不同形象的走,可以漸漸的走,雄壯的走,歡快的走。 b.碎步練習、蹦跳步練習。 依據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達嬉戲或律動,來激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 l十月份: 內容:小跑步、后踢步、點步 目標:依據舞蹈和幼兒進展水平的改變,讓幼兒能夠在歌表演以及嬉戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。 l十一月份: 踮步、踏點步、小跑步 目標:通過幼兒在對這三種步伐的學習,培育幼兒的形體,增加幼兒足尖、足踝的力度及預備部位的協(xié)調性。 l九月份: 內容:仿照動作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子 目標:初步培育幼兒對音樂、舞蹈的愛好和節(jié)奏感,進展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、

30、表現(xiàn)力量,陶冶幼兒的愛好和品行。 l一月份: 基本功練習-勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。 手位練習:蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。 目標: 1、訓練幼兒手位的同時,熬煉幼兒身體的協(xié)調力量及動作韻味的培育。 2、加強幼兒地面形態(tài)動作的練習,要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。 一、小班舞蹈課教學方案 由于小班幼兒剛接觸舞蹈，對一切都特殊奇怪，且愛好較濃。因此在教學中要激發(fā)和保持這種愛好。但小班幼兒的自制力量和接受力量較差，所以教學活動要形象、生動好玩。針對這些，我在小班教學中采納嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學、在樂中學。 1、 律動練習、走步練習。 依據走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及心情，同形象的走，可以漸漸的走，雄壯的走，歡快的走。 2、碎步練習、蹦跳步練習。 依據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達嬉戲或律動，來激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好把握身體平衡，培育幼兒的節(jié)奏感。例如乘飛船小鳥飛等。 3、律動火車開啦 培育幼兒節(jié)奏與紙哦韉男饜浴?要求幼兒把握腳尖小跑步與開火車動作 4、律動劃船 仿照劃船動作。學習根據音樂的節(jié)奏使手臂和身體動作相協(xié)調。 5、 律動這是小兵 仿照小兵吹號、打銅鼓、開槍、開炮等動作。初步培育幼兒對音樂、舞蹈的愛好和節(jié)奏感，進展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力量，陶冶幼兒的愛好和品