關(guān)于美術(shù)教學總結(jié)范文錦集7篇

1、關(guān)于美術(shù)教學總結(jié)范文錦集7篇美術(shù)教學總結(jié) 篇1 合作學習畢竟在中學美術(shù)教學中起著什么作用呢？我們應(yīng)當從同學進展的角度來分析這個問題。首先合作學習將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于培育同學合作精神和競爭意識、有助于因材施教。其次可以彌補一個老師難以面對有差異的眾多同學教學的不足，從而真正實現(xiàn)使每個同學都得到進展的目標。筆者試著談一談合作學習在中學美術(shù)課堂教學中的作用。 在以往的中學美術(shù)教學中，為了講清一個學問，老師往往掰開了，揉碎了，使盡渾身解數(shù)講解，但是，效果往往不盡如人意。究其緣由，由于每個同學的個體差異，老師的教學難以適應(yīng)每一個同學的學習，而合作學習使同學在小組合作中廣泛地參加，

2、通過爭論式、表現(xiàn)式（嬉戲、表演等等）、探究式，在活動中獲得了深層次的情感體驗，在組內(nèi)的合作中，將個人獨立思索轉(zhuǎn)化為全組共同的熟悉成果，通過組內(nèi)互助，不同智力類型的同學相互之間共同討論，提高了學習效率，培育了合作精神。 我在教學中體會到：大家討論、共同完成的好處是：一是集思廣益，人多留意多；二是培育同學的協(xié)作精神；三是不讓一個人掉隊。全體參加，能者多做，力量弱者少作，共同把一件事情做好。 美術(shù)教學總結(jié) 篇2 在全部組員的仔細協(xié)作下，我們順當完成了一學期的幼兒美術(shù)教學觀摩研討活動。 “案例分析表”是繼上學期的“范例教學論觀摩研討反思表”后的，又一個可以關(guān)心老師觀看、分析、反思的一種作業(yè)形式。包括了

3、對目標定位的分析、對幼兒已有閱歷和學習方式的分析、對老師引導支持策略的分析以及對活動的建議。通過完成“案例分析表”，可以引導老師進一步關(guān)注幼兒已有的學習閱歷，關(guān)注幼兒的學習方式，關(guān)注老師的引導策略，學會更為理性的剖析一個美術(shù)教學活動，從而提升老師設(shè)計和實施美術(shù)教學活動的技能。 本學期進行了四次教學觀摩研討，和一次簡筆畫培訓。簡筆畫培訓讓老師們在短短兩小時內(nèi)受益匪淺，從房屋到大橋，從海洋到宇宙，吳茵喬老師的講解示范給大家留下深刻的印象，現(xiàn)場的簡筆畫練兵也著實收效很大。 這學期區(qū)里教研活動較多，再加上手足口病的防控形勢的嚴峻，我們美術(shù)組教研組活動多次受阻，沒有方法按既定時間進行，但是，在我們幾番協(xié)

4、調(diào)下，我們最終還是完成了四次八個美術(shù)教學的觀摩和研討活動。在此，特殊感謝全部組員，是由于有了你們的熱切期盼，才有了我們組織活動的動力，是由于有了你們的仔細對待，才有了那么豐富的收獲： 奧體一幼譚梅玲老師執(zhí)教的圖騰柱，把我們帶入了原始部落的神奇氛圍，孩子們的大膽表現(xiàn)，老師別有專心的作品布置，讓我們領(lǐng)會到大班兒童水粉裝飾畫的氣概美；江心洲幼兒園柯園園老師執(zhí)教的我愛運動，讓我們更加關(guān)注老師的引導要留意有效性和針對性，以及表現(xiàn)方式與幼兒前期閱歷的連接；春暉幼兒園王君老師執(zhí)教的漂亮的小草中，奇妙地運用多媒體的優(yōu)勢輕松解決遮擋關(guān)系的難題，同時也讓我們看到了同一繪畫題材在不同年齡班的拓展，充分挖掘了繪畫題材

5、中豐富的表現(xiàn)手法和進展技能的空間；奧藝幼兒園秦晴老師細心預(yù)備了寫生畫活動可愛的毛絨玩具，說細心，是由于許多詳情考慮的特別周到，評價部分的嬉戲針對了教學目標，設(shè)計合理；五幼李敏老師花兒的舞蹈，為孩子創(chuàng)設(shè)了田園空間，讓孩子在更為寬松、藝術(shù)性更濃的情境下進行繪畫創(chuàng)作，為我們拓展了更多藝術(shù)活動組織閱歷；育英幼大班我的自畫像范例合理介入，重難點突破的也很自然、有效；沿河幼兒園孫麗老師房子與樹把如何進行遮擋技能的教學方法引入更深一層次的思索，通過幼兒參加嬉戲體驗遮擋，通過幼兒操作模板觀看遮擋，通過添畫的表現(xiàn)遮擋在最終的研討里我們?nèi)颊J為，“添畫”是最簡單最簡便最挺直的理解和表現(xiàn)遮擋的教學方式；金色家園王薇

6、老師煎雞蛋活動是主題里的延長活動，它讓我們意識到主題中的美術(shù)活動與特定的美術(shù)活動的聯(lián)系與區(qū)分，最終作品呈現(xiàn)的方式很新奇獨特，給觀摩老師以深刻的印象和啟發(fā) 在每次觀摩研討的過程中，我看到，老師們仔細的聽，仔細的記，仔細的思考；我聽到，老師們對美術(shù)教學個人的見解、心聲，思維的碰撞；我感受到，老師們對美術(shù)教學的熱忱和執(zhí)著還有什么比這更有動力，驅(qū)使我、督促我把教研活動更有意義地組織下去呢？ 讓我們一起期盼下學期的精彩吧，信任只要我們努力，肯定會有更多的收獲！ 美術(shù)教學總結(jié) 篇3 轉(zhuǎn)瞬間，一個學期過去了。在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又改善，有很多值得總結(jié)和

7、反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。 一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。本學期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)訓練新課程標準，以及相關(guān)的文章如訓練的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、老師怎樣與新課程同行等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著.的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、

8、開課等使自己在訓練教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷改善了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預(yù)備。 二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作訓練教學是我們老師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓練的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對

9、美術(shù)更有愛好，同時提高同學的美術(shù)水平。另外，授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“奇妙的鞋子（設(shè)計創(chuàng)造課）”、“我的椅子（寫生課）”、“奇妙的椅子（設(shè)計課）”、“漂亮的門簾（易拉罐制作）”等課，著重培育同學的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。 對于我負責的美術(shù)選修課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，

10、我都以培育同學力量，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓美術(shù)教學對同學的成長和進展起到更大的作用。 三、任勞任怨，完成學校其他工作本學期我主動幫助開展了 “慶六一書畫展覽”、“同學手工作品展覽”等活動；同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的美術(shù)宣揚工作，有的更是需要我們?nèi)讨鲃訁⒓觿?chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。 四、加強反思，準時總結(jié)教學得失。反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點： 1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不

11、能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思； 2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標； 3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為開創(chuàng)美術(shù)教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。 美術(shù)教學總結(jié) 篇4 在學校美術(shù)單課程教學中，我們往往忽視了美術(shù)鑒賞課程的教學設(shè)計。一節(jié)鑒賞課中最難能珍貴的是能夠創(chuàng)設(shè)一個抱負的言談情境，只有在對話情境中，才

12、能促發(fā)同學的思維激蕩，這種思維的溝通與溝通拉近了同學與作品、老師之間的距離，使同學更簡單了解藝術(shù)家或者藝術(shù)作品，或者在這種抱負的言談情境中，同學自己對作品的理解通過與老師之間的對話又生成了新的理解，這個過程是美術(shù)鑒賞教學中的“意外”收獲。在去年的校青年老師崗位練兵中，我選擇了人美版美術(shù)第十冊的鑒賞課著衣母嬰臥像，在本課的教學中，我注意同學主體言談情景的創(chuàng)設(shè)，允許并贊許課堂中可以出現(xiàn)不同的聲音和看法，鼓舞獨立思索；觀賞過程比結(jié)論本身更重要，注意課堂生成；教學環(huán)節(jié)設(shè)計適合同學身心特點并盡最大可能讓全體同學參加活動；鼓舞同學質(zhì)疑、提出問題并在結(jié)束時設(shè)計開放式作業(yè)，了解同學解決問題狀況，做到首尾呼應(yīng)。

13、設(shè)計“我手寫我心”環(huán)節(jié)，檢驗總的學習效果。在整節(jié)課完成之后，同學就作品相關(guān)的方方面面進行總結(jié)性的觀賞評述。包括與最初的熟悉相比較、怎樣觀賞現(xiàn)代雕塑和理解亨利摩爾的創(chuàng)作、對母愛的新熟悉、是否解決了心中的懷疑等。依據(jù) 20xx版國家美術(shù)課程標準中所強調(diào)在“廣泛的文化情境中熟悉美術(shù)現(xiàn)象”，使同學養(yǎng)成“敬重世界多元文化的看法”。觀賞領(lǐng)域還提出新的要求，要通過教學提高同學的“審美品位”。藝術(shù)作品創(chuàng)作手法的形成因素許多，來自傳統(tǒng)和同時代藝術(shù)風格的影響、藝術(shù)家的生活經(jīng)受和體驗、藝術(shù)家的審美取向和創(chuàng)新力量都是影響作品的重要因素。因此觀賞和品鑒藝術(shù)作品需要加入創(chuàng)作背景相關(guān)學問，僅僅停留于同學粗淺的感受明顯是不夠

14、的。同時鑒于同學年齡特點，教學中并不是挺直告知同學著衣母嬰臥像相關(guān)創(chuàng)作背景（這樣同學熟悉必定不堅固，即便知道了答案也不肯定真正理解），而是將這些有機地在滲透在各教學環(huán)節(jié)的同學活動中，在同學感受、體驗的基礎(chǔ)上來爭論和講解，做到適時、有效。這樣有利于對作品的理解和學問的內(nèi)化。美術(shù)鑒賞其主要目的是關(guān)心同學理解美術(shù)作品的結(jié)構(gòu)、意涵和象征意義，并作出作品優(yōu)劣的價值推斷。是一種從圖像閱讀中獵取意義的行為，是同學在感知圖像或視覺符號的基礎(chǔ)上，以審美享受為根本標記，憑借自身已有的學問和閱歷，通過老師引導把握圖像意義的精神活動。美術(shù)鑒賞教學又不同于美術(shù)史的學習，美術(shù)史的學習往往是一種既定的事實，它向同學呈現(xiàn)的是

15、學問的結(jié)果，而美術(shù)鑒賞教學更注意同學與作品的對話，以及對話的過程，也就是說，過程才是教學的意義所在，老師假如能夠意識到這一點，課就勝利了一半。美術(shù)鑒賞教學與藝術(shù)作品的理解與推斷是親密相關(guān)的。而在藝術(shù)作品理解方面，以問題為中心的教學設(shè)計為理解藝術(shù)供應(yīng)了一個更寬廣的途徑：讓我們了解在視覺影像的閱讀過程和意義建構(gòu)中，由于觀者的文化閱歷與學問背景不同，將會呈現(xiàn)不同的理解。而在美術(shù)鑒賞課例中，老師豐富的學問面更有利于對藝術(shù)作品的正確詮釋。所以老師要博覽群書，只有如此，在課堂上才能更好的吸引同學。 老師在進行美術(shù)鑒賞教學時，不管采納哪種美術(shù)教學觀念，都應(yīng)體認教學過程中師、生、作品間均進行著不同的對話和溝通

16、，所以每個人對老師、同學、作品也將產(chǎn)生個別化的理解，傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞教學中，美術(shù)作品往往只有一種肯定的獨一無二的意義，鑒賞只能是鑒賞者對這種意義的單向的審美靜觀。在這種理論的驅(qū)使下，美術(shù)鑒賞教學的課堂完全變成了老師獨自表演的舞臺，而同學只能被動地、謹慎地、封閉地去閱讀。與之相反的闡釋學，則是盼望將鑒賞教學從習慣了的預(yù)設(shè)化、模式化而又狹小單一的闡釋空間中解脫出來，在充分敬重學問的客觀性與嚴厲性的前提下，由老師和同學一起發(fā)揮想象，進行個性化的理解與表達。藝術(shù)作品本身是開放性的，不僅僅屬于生成它的那個時代，不同時代的人必會對同一藝術(shù)作品有著不相同的審美理解。所以，應(yīng)當鼓舞同學走出作品意義的封閉圈，自由

17、釋放和表達個人閱讀作品的體驗。如此，同學不僅能提高鑒賞力量，而且也有助于使他們得到全面、和諧的進展。因此老師應(yīng)體會理解是具有差異性的，敬重差異的他者，讓教室內(nèi)的對話、溝通具有多元的意義，這種敬重他者的原則，還要持續(xù)地存在教室環(huán)境中，不論上課與否，都應(yīng)營造出這樣的氣氛，才能符合由同學自行建構(gòu)、從多元的觀點解讀視覺圖像作品的理念。 在鑒賞教學中，要把立足點從老師的“教”轉(zhuǎn)到同學的“學”上。老師設(shè)計教學時，應(yīng)有對象意識、人文意識，不僅要考慮教學內(nèi)容，更要考慮同學在學習過程中形成主動主動的學習看法，為同學創(chuàng)設(shè)學習的氛圍，為同學設(shè)計學習活動，給他們發(fā)表感想的機會。同學之所以不愛上美術(shù)鑒賞教學，不是他們不

18、喜愛鑒賞名作，而是由于他們感覺原本美麗的美術(shù)作品，讓老師分析得枯燥乏味。就以五班級上冊肖像藝術(shù)為例，同學在低班級甚至幼兒園就已經(jīng)接觸人物的外貌特征及神態(tài)，如若在美術(shù)鑒賞教學中，老師假如再老調(diào)重彈，方法陳舊，同學的厭惡心情可想而知了。教學中沒有真理的創(chuàng)生，或者更準確地說，假如課堂不是尋求真理、發(fā)覺真理、共享真理的首要地方，那么，教學就難以引起同學參加的愛好。同學不是空著腦袋走進教室的，所以，美術(shù)課程強調(diào)同學閱歷的生成，老師與同學在教學過程中不斷生成活生生的閱歷，通過師生的交互作用，同學的學習過程，就是主動建構(gòu)自己的學問閱歷的過程。由于在認知理解的過程中，滲透著同學的“遷想妙得”，這才是美術(shù)訓練的

19、最終追求。 鑒賞教學主要培育同學的理解鑒賞力量和語言表達力量。同學不但應(yīng)學會探究賞析作品，還要能夠用語言來恰切地表達自己獨特的理解、感悟和體驗。闡釋學指出，在鑒賞教學中，提高同學語言表達力量的必要性。作品意義的多向性，給鑒賞閱讀者理解、表達與再制造，供應(yīng)了一種空間與可能。 科學的教學方法，是達到教學目標的手段。體現(xiàn)同學的學問、技能、情感及價值觀的有機統(tǒng)一，需要重視新的教學方法。新課程的美術(shù)鑒賞教學實行的對話法，將閱讀鑒賞行為看作是主體間的對話與溝通，這個對話過程是一個漸漸深化地揭示美術(shù)作品的內(nèi)蘊的過程是“對作品的深刻內(nèi)涵的闡釋，或者說對作品的整個結(jié)構(gòu)與形式，對渾然一體的詩的真諦的闡釋”主見建立

20、以同學為本體的活動體系，讓同學在參加溝通的過程中自行發(fā)覺、自行建構(gòu)作品的意義，在對話教學中，同學的探究精神、主動性及情感價值觀等得到進展。通過對話，同學可以學會怎樣閱讀鑒賞，怎樣制造性地理解作品，怎樣將自己的經(jīng)受置于更為全面的文化背景中去解讀作品。描述、分析、說明和推斷四個美術(shù)鑒賞教學的步驟，認為任何人只要遵循這個方法和步驟，就能接近美術(shù)作品的原意。鑒賞教學應(yīng)從同學切身的重大問題著手，讓同學探究自己的意義，而不是被動接受課本或老師告知他們的意義。重視同學自我意義的建構(gòu)，而引導同學建構(gòu)意義的觀點則是多元的，但這些多元的觀點都有助于同學解構(gòu).的主流價值觀，進而完成批判性解讀。因此，我們可以這樣設(shè)計

21、反思批判性問題“你看到什么？你所看到的，具有什么意義？這樣的意義與你有何關(guān)聯(lián)？為什么會產(chǎn)生這樣的意義？反思理解的適切性，批判、修正自己的理解?！边@種反思批判性問題的提問方式，促進同學對藝術(shù)作品的理解，能擺脫同學前概念的壓制。尤其是視覺文化的美術(shù)鑒賞教學教學，相當重視批判性解讀，盼望同學能具有反思批判的力量。促進教學反思批判的提問方式，或許是一個培育同學反思批判力量的有效做法。 美術(shù)教學總結(jié) 篇5 一學期又過去了，在校領(lǐng)導和教科室的引領(lǐng)下，同事們的關(guān)心下在，全體美術(shù)老師順當完成了學期初的預(yù)定目標，取得了較為令人滿足的成果?，F(xiàn)將本學期的美術(shù)互研工作總結(jié)如下： 一、基本狀況概述： 本學期我組成員以穩(wěn)

22、重、敏捷、仔細、扎實的工作看法，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團結(jié)互助，相互取長補短，有許多收獲。 二、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng) “學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，本學期我組確立的學習重點是新課改標準及相關(guān)理論。一學期來，我組仔細參與學校組織的各類培訓及學習活動。另外，我組還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學習。通過學習讓每位老師樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向，隨著.的進展，學問的更新，也督促著我們不斷學習。通過這些學習活動，不斷改善自己、豐富了自己的學問和見識。為自己更好地教學實踐作好了預(yù)備。 三、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研

23、工作 訓練教學是我們老師工作的首要任務(wù)。本學期，我們努力將所學的教學理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屆佬g(shù)教學更具特色。形成獨具風格的教學模式。更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓練的要求，供應(yīng)高美術(shù)教學質(zhì)量。 在日常教學中，我們堅持切實做好課堂教學工作。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課。盡可能做到堂內(nèi)內(nèi)容當堂完成。課后認真批改同學作業(yè)。不同班級采納不同的批改方法，使同學對美術(shù)更有愛好。同時提高同學的美術(shù)水平。另外，授課后依據(jù)得失準時寫教后感、教學反思。為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。我還針對學

24、校民族特色教學對教材進行了一些添加，細心設(shè)計了剪紙、手工制作等等一系列技能課。著重培育同學的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。 四、加強反思，準時總結(jié)教學得失 反思本學年來的工作，在看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足： 1在美術(shù)教學中，思索得不夠多，有時不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。 2教科研方面，本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，討論不夠細和實，沒達到自己心中的.目標。 3對校愛好小組的培訓還不夠，由于各方面緣由，愛好小組的組建還不到位，在今后學校條件的允許下，我們將加大愛好小組的建設(shè)和培訓，力爭在省、市各類競賽

25、中多獲榮譽。 通過本組成員的同心協(xié)力，圓滿的完成了本學期的互研組工作，當然，還有許多不盡如人意的地方，還需要我們連續(xù)努力，不斷完善。 美術(shù)教學總結(jié) 篇6 美術(shù)課程教學是對同學進行美術(shù)訓練的主渠道，依據(jù)美術(shù)新課程標準，為了讓全體同學生動、活潑、主動地進展，提高同學的審美力量，學年來，我們仔細實行區(qū)教研室的工作方案，依據(jù)本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素養(yǎng)訓練，以育人為根本任務(wù)，努力提高我校美術(shù)課教學質(zhì)量，使同學成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才?，F(xiàn)將本學期美術(shù)課教學工作總結(jié)如下： 一、加強理論學習，以新課程理念指導美術(shù)課教學 本學期中，我校教育處多次組織美術(shù)科任老師集體備課，就教學中的

26、問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉(zhuǎn)變老師的教學觀念。并逐步落實到了訓練教學實踐中去，轉(zhuǎn)變了因循守舊、閱歷式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規(guī)范我們的工作，為我校美術(shù)課教學水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。 二、美術(shù)課教學目標落實，教學措施敏捷多樣 1、在本學期的美術(shù)教學工作中，教育處要求各位美術(shù)科任老師要大力提倡同學主動參加，放手給同學，充分調(diào)動同學的主動性，讓同學自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮同學自由思維的空間。老師真正的成為同學進展的助手，參謀與引導者，與同學共同參加教學過程，共同討論、探究、解決疑難，落實了教學目標。 2、學校每位美術(shù)科任老師都能夠仔細遵照教

27、學大綱的要求，遵循美術(shù)訓練原則，依據(jù)學校的實際狀況以及同學的年齡特征制定出切實可行的教學方案。同時在課堂上能夠仔細上好每一節(jié)課，把美術(shù)學問盡心的傳授給同學，使同學學到了肯定的基礎(chǔ)學問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了推斷美和制造美，提高了同學的審美力量。在教學中，各班級美術(shù)老師能夠依據(jù)不同班級同學的年齡特點，實行形式多樣的教學方式，想方設(shè)法激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)同學的學習愛好，并轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學問和技能在關(guān)心學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特

28、魅力。 3、為使同學形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，美術(shù)科任老師能夠注意面對全體同學，以同學進展為本，培育同學的人文精神和審美力量，為促進同學健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)，選擇有利于同學進展的美術(shù)學問和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習力量，為終身學習奠定基礎(chǔ)。 三、美術(shù)課教學效果良好 在新課改形式下，我們學校的美術(shù)老師能夠轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)悟課改精神，關(guān)注每一位同學，讓同學通過美術(shù)課的學習，得以身心健康的進展，同時實現(xiàn)老師與新課程

29、的共同成長；也能夠依據(jù)不同班級同學的差別，把握同學的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，注意點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步；還能夠注意美術(shù)課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使同學在主動的情感體驗中提高想象力、制造力，提高審美意識、力量，增加同學對大自然和人類.的喜愛及責任感，進展同學制造美妙生活的情愿與力量。 總之，在過去的一學期中，我校美術(shù)課教學工作取得了肯定的成果，但也存在著種種不足，我們將以學校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)我校美術(shù)教學工作的新局面！ 美術(shù)教學總結(jié) 篇7 一學期來，我聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)的各項工作。為人師

30、表，喜愛同學，團結(jié)同事，平常遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到訓練教學中去。為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下： 本學期擔當初一、初三的美術(shù)教學工作。班級多，班級管理和同學的狀況均有不同。根據(jù)美術(shù)新課程標準的要求，新課開頭之前制定了周密詳盡的教學方案。在教學過程中，自始至終能根據(jù)方案進行教學，至期考前，本學期的美術(shù)教學任務(wù)已圓滿完成。 一學期來，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，在講課中我力求做到重點突出，線索明白，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，主動發(fā)揮同學的主動性。平常擅長總結(jié)閱歷，向教學閱歷豐富的老師學習，取長

31、補短，使美術(shù)訓練教學工作順當完成。 我仔細地分析學校美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了學校美術(shù)必需要求把握的學習內(nèi)容，了解同學原有的學問技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合同學的生活實際進行教學。 一、教學要培育同學的學習愛好，以同學為主體，老師起到引導作用。 我覺得上課就像上舞臺，“導演”就是老師，但同學決不是“觀眾”而是“演員”!老師要做一個好導演，要引導同學去演，去學。同學不行能40分鐘都全神貫注地聽老師滔滔不絕地講授學問，引出課題必需抓住同學的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當?shù)臅r候抓住機

32、會吸引同學的思維，把同學吸引住了，同學的思維跟上來，主動性自然就上去了，例如裝飾與生活一課，在課本上有這么一句話：假如沒有了裝飾，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部同學的留意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種超群的技術(shù)騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落，全部目完都聚集在我身上。隨后還要把同學能夠發(fā)揮參加的機會讓給他們，同學三四個活了，確定會帶動著七八個人，七八人又漸漸牽動著全班人，假如同學不能或不會回答或參加時，可適當調(diào)低難度，例如提示，激發(fā)促進同學思維，最終涉及學問面。比如可讓同學先去參加學問點的討論，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結(jié)，同時還可以結(jié)合生活中的實例對比著