人教版二年級(jí)語文下冊(cè)備課

1、人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第一單元單元備課集體備課內(nèi) 容第一單元：導(dǎo)語，找春天、古詩兩首、筍芽?jī)?、小鹿的玫瑰花和語文園地一教材簡(jiǎn)析本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊(cè)“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書寫39個(gè)漢字。2、 要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中， 做到朗讀與感悟相交融。3、重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機(jī)會(huì)。4、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大

2、課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文。教學(xué)重難 點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書寫39個(gè)漢字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背要求背誦的詩文。突破教學(xué)重難點(diǎn)主要策略1、走進(jìn)生活。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)一步觀察身邊的景物，加深切身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。2、創(chuàng)設(shè)情境，美文美讀，在反復(fù)誦讀中積累優(yōu)美句段。3、閱讀名家的相關(guān)文章，擴(kuò)大對(duì)自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。課時(shí)安排 本單元教學(xué)可用13-14課時(shí)找春天2課時(shí)古詩兩首2課時(shí)筍芽?jī)?課時(shí)小鹿的玫瑰花 2課時(shí)語文園地一3課時(shí)單元復(fù)習(xí) 2 課時(shí)石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2016學(xué)年度下學(xué)期“德慧”翻轉(zhuǎn)課堂教案年級(jí)二年級(jí)主

3、備人使用人學(xué)科語文課型新授課時(shí)2課題名稱1、找春天教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。2、 抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)感悟讀文。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、課件教學(xué)流程個(gè)性化修改目標(biāo)定學(xué)任務(wù)單助學(xué)1、寫出本節(jié)課的生詞，并注好拼音。2、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)地讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。3、再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）4、你找到什么

4、？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。前置測(cè)學(xué)組內(nèi)互學(xué)1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。訓(xùn)練展示合作提升以小組為單位，以“我眼中的春天”為話題，討論完成以下任務(wù)。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)總結(jié)反思一、在下

5、面的句子里填上合適的詞語。1、 我們幾個(gè)孩子，（）掉棉襖，（ ） 出家門，（ ） 向田野，去 （）春天。 2、她在柳枝上（ ）秋千，在風(fēng)箏尾巴上（ ）?。?） ；她在喜鵲、 杜鵑嘴里（），在桃花、杏花枝頭（）二、春天在哪里，請(qǐng)用彩筆連一連。小草探出頭是 春天的音符早開的野花是 春天的眼睛解凍的小溪是 春天的琴聲樹木的嫩芽是 春天的眉毛板書設(shè)計(jì)找春天小草 眉毛野花眼睛嫩芽音符小溪 琴聲石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2016學(xué)年度下學(xué)期“德慧”翻轉(zhuǎn)課堂教案年級(jí)二年級(jí)主備人使用人學(xué)科語文課型新授課時(shí)2課題名稱2、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生

6、命力，體會(huì)詩人熱愛春天的情感。3.有背誦古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，積累詞語；有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達(dá)的真摯感情。教學(xué)難點(diǎn)感受小草頑強(qiáng)的生命力，體會(huì)詩人熱愛春天的情感。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、課件教學(xué)流程個(gè)性化修改目標(biāo)定學(xué)任務(wù)單助學(xué)1、寫出本節(jié)課的生詞及難寫的字，并注好拼音。2、自讀古詩草，注意讀準(zhǔn)字音。3、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。按照以前的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)古詩宿新市徐公店：4、讀：讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。5、想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？6、說：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。前置測(cè)學(xué)組內(nèi)互學(xué)1、指名讀課

7、文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。4、學(xué)生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方。5、班級(jí)交流，弄懂全詩的大致意思。6、自由讀：你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)？訓(xùn)練展示合作提升1、自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語的理解）3、全班交流討論自己對(duì)古詩的感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。（1）“離離”可以讓學(xué)生看看圖片，說說草長(zhǎng)得怎么樣?（2）“歲”是什么意思？（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學(xué)生說說草什么時(shí)候是“

8、枯”？什么時(shí)候是“榮”？（4）“盡”可用簡(jiǎn)筆畫的形式，讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。4.指導(dǎo)讀：孩子在捉蝴蝶時(shí)是什么心情？找不到時(shí)又是什么心情？5.介紹詩人楊萬里。6、“走”的意思是什么？7、寫字指導(dǎo)。（1）學(xué)習(xí)書寫“枯 、榮、燒”等字。師重點(diǎn)指導(dǎo)：（2）學(xué)生練習(xí)書寫。（3）反復(fù)朗讀生字，課文。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)總結(jié)反思1、填空。離離 ，一歲一 。野火 ，春風(fēng) 。2、宿新市徐公店這首詩描寫的是（ ）季的景色。詩中的景物有（ ）、（ ）和（ ）。二、下面的詩句分別描寫了四個(gè)季節(jié)的景色，請(qǐng)用直線把它們連起來。停車坐愛楓林晚 春草色遙看近卻無 夏映日荷花別樣紅 秋 北風(fēng)吹雁雪紛紛 冬板書設(shè)

9、計(jì)草 宿新市徐公店枯榮（非常頑強(qiáng)） 走：跑石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2016學(xué)年度下學(xué)期“德慧”翻轉(zhuǎn)課堂教案年級(jí)二年級(jí)主備人使用人學(xué)科語文課型新授課時(shí)2課題名稱3、筍芽?jī)航虒W(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，讀好不同角色的語氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。教學(xué)難點(diǎn)感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、課件教學(xué)流程個(gè)性化修改目標(biāo)定學(xué)任務(wù)單助學(xué)標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號(hào)）劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們）讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文

10、）想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）查（同桌互相檢查自學(xué)情況。）前置測(cè)學(xué)組內(nèi)互學(xué)、正音：小老師領(lǐng)讀開火車讀按偏旁歸類讀擴(kuò)詞讀同桌互考。、展示識(shí)字方法：、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問題？小組同學(xué)相互解決。播放課文的配樂朗讀錄音，表演5、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。6、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。訓(xùn)練展示合作提升1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣。（）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？誰能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海ǎ┱l來做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)海克痛河旯媚锏恼Z氣一樣嗎？（）筍

11、芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？（4 ）分角色表演讀課文前四自然段。3、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？4、你能讀出春天的美景嗎？5、仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼€看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？6、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？7、再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么?、寫字指導(dǎo)。（1）練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”等字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：（）學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。（3 ）反復(fù)朗讀生字，課文。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)總結(jié)反思在（ ）里填上合適的動(dòng)詞。 （ ）眼睛（）樂曲（ ）地面（ ）懶腰（）身子（）辮子看一看，想一想，填一填。竹子能編成 ，能做成，能蓋成，還能 。板書設(shè)計(jì)3筍芽?jī)?

12、春雨的呼喚 雷公公的呼喚 媽媽的嘮叨 春雨的滋潤(rùn) 太陽公公的溫暖 （自已的努力）石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2016學(xué)年度下學(xué)期“德慧”翻轉(zhuǎn)課堂教案年級(jí)二年級(jí)主備人使用人學(xué)科語文課型新授課時(shí)2課題名稱4、小鹿的玫瑰花教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，分角色有感情讀文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、課件教學(xué)流程個(gè)性化修改目標(biāo)定學(xué)任務(wù)單助學(xué)標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號(hào)）劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們）讀（讀準(zhǔn)字音，讀通

13、句子，讀通課文）想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）查（同桌互相檢查自學(xué)情況。）前置測(cè)學(xué)組內(nèi)互學(xué)1、開展識(shí)字競(jìng)賽，看誰讀得準(zhǔn)讀得快。2、開展讀課文比賽， 看誰讀得通順，沒有錯(cuò)別字。3、找出描寫鹿弟弟的話，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你有什么不明白的地方嗎？4、小組合作讀文討論解決提出的問題5、同桌之間練習(xí)分角色朗讀課文。6、學(xué)生在組內(nèi)選擇自己喜歡的角色練習(xí)表演，研究角色的表情和語言。7、每組推薦一名學(xué)生進(jìn)行全班比賽，大家共同評(píng)選出“最佳合作獎(jiǎng)” “最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”和“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。訓(xùn)練展示合作提升鹿弟弟為什么說玫瑰花白栽了？1、讀課文12自然段，抓住小鹿精心種花的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象：小鹿栽花時(shí)會(huì)想些什么？2、

14、當(dāng)小鹿跌傷了腳，沒能看到玫瑰花開，又會(huì)想些什么？3、此時(shí)鹿弟弟又會(huì)怎么想？體會(huì)他“惋惜”的心情。4、結(jié)合課文情境進(jìn)行寫話訓(xùn)練：（1）花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。（2）小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（3）鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”5、學(xué)生讀文，師糾正字音。鹿弟弟為什么又說玫瑰花沒有白栽？6、指名讀黃鶯和微風(fēng)的話：練習(xí)讀分角色讀挑戰(zhàn)讀。7、引導(dǎo)想象：小鹿的朋友大象拍下了花開的情景，想象一下他會(huì)對(duì)小鹿說些什么？還有哪些小動(dòng)物看到了玫瑰花開，他們又會(huì)對(duì)小鹿說些什么？8、小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經(jīng)開在別人的心田里，別人感到快樂，小鹿自己也感到非常幸福。所以說小鹿的玫瑰花沒

15、有白栽。9、讀完課文，你最想說什么？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)總結(jié)反思1、比一比，再組詞。燒（ ） 哥（ ） 抽（ ） 靜（ ）澆（ ） 歌（ ） 油（ ） 凈（ ）2、假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會(huì)怎么對(duì)小鹿說呢？請(qǐng)你替他寫幾句臺(tái)詞。板書設(shè)計(jì)小鹿的玫瑰花白栽沒白栽失望 高興為別人帶來幸?？鞓?，自己更快樂石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2016學(xué)年度下學(xué)期“德慧”翻轉(zhuǎn)課堂教案年級(jí)二年級(jí)主備人張軍昌使用人學(xué)科語文課型新授課時(shí)2課題名稱語文園地一教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)揮想象力， 善于發(fā)現(xiàn)事物之。2、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。3、通過學(xué)習(xí)提高自己的口語交際能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)口語交際與自我表達(dá)能力的訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)利用合理的語言清

16、楚地表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、課件教學(xué)流程個(gè)性化修改目標(biāo)定學(xué)任務(wù)單助學(xué)讀讀認(rèn)認(rèn)1、挖空心思展示自己的實(shí)力。才ci木材列材西大度安冒本盡量地寫出更多地形聲字。前置測(cè)學(xué)組內(nèi)互學(xué)一、讀讀背背1、以小組我為單位借助拼音自讀課文中四句春聯(lián)。2、自己反復(fù)朗讀并把它們背誦下來，小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督、檢查。3、體會(huì)四句春聯(lián)的節(jié)奏和所描繪的景象。把它寫出來。二、我會(huì)說美 好的春光 的天空 的陽光 的田野 的小溪 的枝條我會(huì)說： 1、說說。讀讀橫線后面的詞語，說說橫線上應(yīng)該填什么？ 2、評(píng)評(píng)。在組內(nèi)說自己填的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)評(píng)。 3、練練。害羞的（ ） （ ）的眼睛 （ ）的筍芽?jī)海?）的嗓音 （ ）的世界 嫩綠的（ ）訓(xùn)練展示合作提升1、自由講兩件相似的物品。 2、寫句子。 （1）燕子的尾巴像 ；（2）蘑菇像 口語交際 本次交際活動(dòng)的話題是春天里的發(fā)現(xiàn) 。1、說出你對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)（從植物、動(dòng)物