人教PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)

1、PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 Welcome back to school   第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Lets talk part A教學(xué)目標(biāo) A:能聽(tīng)會(huì)說(shuō)“Im from ”； B:能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,we have two new friends today鞏固；C:能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。三、【教學(xué)重點(diǎn)】句型：We have a new friend today. Im from the USA 詞匯：welcome, America, Canada, China四、 【教學(xué)難點(diǎn)】Welcome的發(fā)音。五、教具：錄音機(jī)、

2、卡片、國(guó)旗六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類(lèi)型：新授課課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（2）教師戴上頭飾，手

3、中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。（3） 教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3趣味操練（Practice）用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。表演對(duì)話內(nèi)容。（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情

4、況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。6.Homework板書(shū)： Unit 1 Welcome back to schoolpart A Lets talk Im from 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 Lets learn教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Im from 2. Lets chant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和合作學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)

5、學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Im from 四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國(guó)旗六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時(shí)類(lèi)型：新授課課時(shí) 1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：一、先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK，Canada， USA， China.能通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中 自然運(yùn)用。 后教1、老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK， USA， China， Canada。 2、認(rèn)讀單

6、詞。 3、聽(tīng)錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。 4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱(chēng)及所屬?lài)?guó)家。 5、小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。 6、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。四、趣味操練（Practice）1、兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2、Lets chant。3、聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。五、當(dāng)堂訓(xùn)練把圖片和所屬?lài)?guó)家連線。 USA China Canada UK二、對(duì)話連線:Nice to see you. Nice to meet you.This is my fri

7、end, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you六、Homework.板書(shū)：Unit 1 Welcome back to school part A Lets learnUK， USA， China， Canada。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets spell教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：借助

8、手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國(guó)旗六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時(shí)類(lèi)型：新授課課時(shí) 1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：一、先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示字母卡并問(wèn)：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/æ/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。 cat bag hand dad /æ/ 后教1、放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/&#

9、230;/？3、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。四、趣味操練（Practice） 1、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/æ/的發(fā)音。如：bag dad hand apple cake2、游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。 3、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad Canada panda 4. hand dad找出發(fā)音與眾不同的單詞。bag cat cake plate Kate hand3.China Canada cat ant判斷下列對(duì)話正

10、誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike.（ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning.（ ）3、A：Whats her name? B: My name is Jenny.六、Homework板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolA Lets spellcat bag hand dad /æ/教學(xué)反思： 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 Part B Lets talk /look and say教學(xué)目標(biāo)1、讀課文，能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia， Canad

11、a， USA， China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、能理解人稱(chēng)代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)” 三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國(guó)旗教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時(shí)類(lèi)型：新授課八、課時(shí) 1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、第一次先學(xué)后

12、教自學(xué)指導(dǎo)自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；Where is Amy from ?(Amy 來(lái)自哪里？) 后教T：This is my friend, Amy.   S: Nice to meet you.   A: Nice to meet you, too.   T: Im from China. Where are you from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）   A: Im from America.   老師再用同樣的方法介紹Mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班

13、讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。（二）第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察P7 ，look and say的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)；用句型和你的朋友說(shuō)一說(shuō)Im from China.Where are you from?（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練 China USA Australia Canada（四）、Homework板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets talkWhere are you from? Im from .This is my friend,教學(xué)反思： 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Le

14、ts chant二、教學(xué)目標(biāo)1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student；2、能區(qū)分she ,he 的用法；3、要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂句型；4、理解student和pupil的含義相同5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人稱(chēng)代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分she ,he 的用法教具：錄音機(jī)、卡片、PPT教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類(lèi)型：新授課八、課時(shí) 1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）先教

15、后學(xué)1、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。(二)、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)錄音，理解Chant內(nèi)容；對(duì)chant感興趣；能主動(dòng)跟著音樂(lè)做律動(dòng)；后教1、播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀

16、。2、和你的同桌一起來(lái)做一做律動(dòng)；（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。 he girl pupil boy teacher she 二、找出與眾不同的單詞。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student（四）、Homework板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets learnshe,he,student,pupil,teacher教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Lets check story time Lets sing！二、教學(xué)目標(biāo)1

17、、能聽(tīng)懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；3、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容；2、對(duì)歌曲感興趣；理解故事內(nèi)容；四、教具：錄音機(jī)、卡片、PPT五、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.六、課時(shí)類(lèi)型：新授課七、課時(shí) 1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：（一）先學(xué)后教1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。3、學(xué)生回答教師的提問(wèn)，Who are they？Who is clever？并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。4、聽(tīng)錄音

18、，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？（二）、趣味操練（Practice）1、Listen and number（10）2、Lets sing.3、Look and match.（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并判斷對(duì)錯(cuò)。1、This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) 2、This is Miss White. He is a teacher. （ ）She is a teacher.( )3、 This is Zhang Peng

19、. He is a student. （ ）She is a student.( )二、讀句子，排一排。( ) Nice to meet you. 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.( ) Im from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from?（四）、Homework板書(shū)：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets check story time Lets sing！教學(xué)反思： Unit   Two &

20、#160; My   family【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman，sister，brother.2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)重點(diǎn)】1、句型：Whos that man

21、(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2、詞匯：father, mother, mom, woman, man3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)難點(diǎn)】1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。2、能夠理解和運(yùn)用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音 【課時(shí)安排】 A 3課時(shí) B

22、3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 A   Let's   talk Point and say二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并

23、能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。四教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類(lèi)型：新授課八、課時(shí) 1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；回答問(wèn)題：Whos he?he is Amys dad;在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；后教1、 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢(xún)

24、問(wèn)：“Is she/he your ?”2、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who

25、s he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問(wèn)答。6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。（二）、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)錄音，理解課文內(nèi)容；拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。 后教小組朗讀，分角色朗讀。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father, dad.4、總結(jié)本課的三會(huì)句子：Whos that man? Hes my father.（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練1、Whos family is this?（ Point and say ）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Whos family is this ?

26、 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。2、猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whos that boy/girl?猜的人說(shuō)：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）（四）、Homework板書(shū)：Unit   Two   My   familyA   Let's   talkWhos that man? Hes my father.教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A &

27、#160; Let's   learn 教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)音跟唱本課chant。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。四教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whos that woman?

28、Shes a new teacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類(lèi)型：新授課八、課時(shí) 1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）。第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)教師出示Chen Jie 的圖片問(wèn)學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen

29、 Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.（注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa, gr

30、andma多用于口語(yǔ)中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 后教1、播放Lets learn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. He

31、s my Shes my2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?3、播放歌曲“I love my family”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。（二）.第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1、Lets chant:Man, man, whos that man? Father, father, hes my father.Man, man, whos tha

32、t man? Dad, Dad, hes my Dad.2、Free talk根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：Group leader: Whos that man?S1: Hes my father.S2: Hes my father. Hes tall.S3: Hes my father. Hes a teacher 后教T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈現(xiàn)Miss White,師生對(duì)話：T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2

33、: No, she isnt.對(duì)比學(xué)習(xí)man和woman。1、運(yùn)用man和woman。如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說(shuō)My father is man. My mother is a woman. 對(duì)比學(xué)習(xí)father和mother。2、自編歌謠：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型Whos that man?/ Whos that woman? Shes/hes. 2、

34、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。(四)、Homework:聽(tīng)音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。板書(shū)： Unit 2 My familywoman, mother, mom.Whos that woman? Shes a new teacher.教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 A   Let's   spell教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽(tīng)懂指令，完成Read, listen and circle.4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1

35、.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。四教學(xué)難點(diǎn)：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類(lèi)型：新授課課時(shí) 1課時(shí)九教學(xué)過(guò)程：（一）.第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) Lets say：呈現(xiàn)Lets spell動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單詞中都含有字母e。 b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。2.Spell and sing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/ (2)用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自

36、拼規(guī)則。 后教1、 根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten, red, leg, pen。2、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。3、說(shuō)短語(yǔ)或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。4、Read, listen and circle. Listen and write.(二).第二次先學(xué)后教自 自學(xué)指導(dǎo)1、教師讓學(xué)生聽(tīng)Lets spell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3、教師

37、帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、學(xué)生做書(shū)空練習(xí)。5、聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。 后教讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生分組朗讀；個(gè)人讀；(三).當(dāng)堂訓(xùn)練 1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.2、 Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten l

38、egs.3.、Learn a song: I love my family.4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。(四)、Homework1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2、抄寫(xiě)四會(huì)單詞一行，每行寫(xiě)4遍。板書(shū)： Unit 2 My familyten, red, leg , pen.教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容   Let's   talk Lets play教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維

39、的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。四教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類(lèi)型：新授課課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）.第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、理解句型：Is she your mother? Yes

40、, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具體的語(yǔ)境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。 3、和你的同桌來(lái)讀一讀對(duì)話內(nèi)容。后教1 、Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)：“Whos he? Whos she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。 2 、Watch video播放B Lets talk 錄音，教師提問(wèn)：(1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家

41、庭？（2) 學(xué)生回答問(wèn)題。（3) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3 、觀看課件（1) 教師播放B Lets talk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿（2) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)（3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5) 教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。(二).第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 再讀課文，感知內(nèi)容；拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話；四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)； 后教1、 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓

42、學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢(xún)問(wèn)：“Is she/he your ?”2、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做

43、自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問(wèn)答。6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。（三）.當(dāng)堂訓(xùn)練 1 、活動(dòng)一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。 2、 活動(dòng)二：Lets practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/?”T:“No, This is my”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“

44、Is she your sister/?” 3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Is she your sister/?”猜一猜。(四)、家庭作業(yè) 1、Read and choose.( )(1)-Whos that man? -_Hes my father. B.Shes my mother C.Its my brother.( )(2)Who is _woman?A. it B.this C. that2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。(1)Shemy mother.(2)No, she isnt. (3)Guess!(4)Is she your s

45、ister?(5) Whos that woman?板書(shū)Unit 2 My family   Let's   talkWhos that boy? Hes my brother.教學(xué)反思：Unit 2 My family第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容   Let's learn Let's sing Lets chant教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：This is my family. This is my g

46、randpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)音跟唱本課的chant。4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。四教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT教學(xué)方法：Comunicati

47、ng.Reading.Co-operation.Discussion.七課時(shí)類(lèi)型：新授課課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：(一)先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生：Whos this boy?讓學(xué)生回答：Hes Mike.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。 后教出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。2、教師：

48、There are 4 people in Mikes family,too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa, grandma多用于口語(yǔ)中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, si

49、ster貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放Lets learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my(二)先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.Lets learn(1) Enjoy a film, learn the word “family”.呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛(ài)和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.(2)Whose family photo is this?呈現(xiàn)全家福照片：Whose family photo is this? 學(xué)生：This is my fami

50、ly phot. 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子來(lái)提問(wèn)：Whos that man? Whos that woman? Whos that boy? Whos that girl?通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口語(yǔ)中)(4)Describe the pictures呈現(xiàn)Lets learn動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生用This is my描述family tree 上的人物。 后教1、Lets chant(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫(huà)。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理c

51、hant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。學(xué)唱歌曲I love my family.(三).當(dāng)堂訓(xùn)練Read and draw.This is my grandpa.This is my grandma.This is my sister.This is my mother. Read the words to make a family tree.father mother grandfather grandmother sister brother me(uncle aunt)(四)、Homework1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2、抄寫(xiě)四會(huì)單詞一行，每行寫(xiě)4遍。板書(shū)： Unit 2 My familyB Lets learnsister, grandmother, grandma,