如何在技工院校班級管理中開展思想政治教育

1、如果對您有幫助！感謝評論與分享如何在技工院校班級管理中開展思想政治教育導(dǎo)讀：本文如何在技工院校班級管理中開展思想政治教育，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點(diǎn)評和分享。如何在技工院校班級管理中開展思想政治教育朱麗怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，這首先就有一個人才培養(yǎng)的政治方向問題。鄧小平同志曾在1989年指出：“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育”，這充分體現(xiàn)出加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作的重要性和迫切性。鄧小平同志認(rèn)為：“學(xué)生從到學(xué)校第一天起，就要對他們進(jìn)行政治思想工作。學(xué)校的黨團(tuán)組織和所有的教師都要做學(xué)生的政治思想工作”。可見學(xué)校育人的首要因素，就是有效而多樣地開展思想政治教育。如

2、果說，做好思想政治工作是管理者的一項基本功，那么，對班級管理的主要實(shí)施者班主任而言，更是檢查其素質(zhì)和能力的第一標(biāo)尺。且不說思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，應(yīng)擺在第一位，就從教育本身的規(guī)律和社會屬性，從社會發(fā)展的召喚來看，都說明了教育工作者尤其是班級管理者必須以敏銳的眼光和高度的社會責(zé)任感、鮮明的政治意識來做好育人的思想政治工作。筆者以多年的教育和班級管理經(jīng)驗(yàn)，探討如何在技工院校班級管理中開展思想政治教育。一、學(xué)校思想政治教育工作對班級管理者的要求班級管理者通常都是專業(yè)教師。教師是學(xué)生傳授文化科學(xué)知識與技能和進(jìn)行思想品德教育的專業(yè)人員。在教育過程中，教師處于教育者和組織者的地位，對學(xué)生的思想教育和技

3、能學(xué)習(xí)發(fā)展起主導(dǎo)作用。在思想政治教育中，要求班級管理者在情感素質(zhì)上要有對教育事業(yè)和對學(xué)生的熱愛，要有誨人不倦、樂為人梯的精神；在意志素質(zhì)上要求班級管理者對教學(xué)、管理任務(wù)有明確的目的性、果斷性和堅決性，要有沉著、自制、耐心和毅力，這是提高自己和順利進(jìn)行思想政治工作所必需的；在興趣素質(zhì)上，熱愛教育事業(yè)和擔(dān)任班級管理工作的教師，教育學(xué)生的工作已經(jīng)成為他們的生活需要，在這個基礎(chǔ)上形成的對教育、班級管理的興趣，是他們自覺獻(xiàn)身教育事業(yè)，創(chuàng)造性地完成學(xué)生管理和教育任務(wù)的動力。二、當(dāng)前技工院校學(xué)生的心理特點(diǎn)筆者是技工院校的教師，所面臨的對象是技工院校的學(xué)生。技工院校學(xué)生的來源主要是初中畢業(yè)生和高考落榜生。他們

4、的年齡大致在16歲到20歲之間，在生理、心理方面正處于走向成熟，形成個性的階段，是人生充滿生機(jī)、蓬勃向上的發(fā)展時期，但他們在心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等方面與高中生和大學(xué)生相比確有一定差距。這些特定因素決定了技工院校的學(xué)生具備如下心理特點(diǎn)：1 .缺乏自信心，存在自卑心理由于技工院校的學(xué)生大多來源于中考和高考落榜生，所以相對而言他們的文化成績較差，表現(xiàn)也不盡如人意，在社會、學(xué)校，甚至在家里甚少得到的關(guān)心和鼓勵，在大多數(shù)技校學(xué)生的內(nèi)心深處都有自卑感。2 .缺乏學(xué)習(xí)興趣，存在厭學(xué)心理厭學(xué)心理在技工院校學(xué)生中普遍存在，文化基礎(chǔ)成績不理想，學(xué)習(xí)能力差同時還有網(wǎng)絡(luò)游戲等其他因素的存在，使得他們在學(xué)習(xí)上倍感吃力，長

5、期以往失去學(xué)習(xí)興趣。3 .缺乏責(zé)任感，以自我為中心90 后的這一代大多都是獨(dú)生子女，在父輩的關(guān)愛下嬌縱、依賴、我行我素，不懂得寬容和尊重別人，凡事以“自我”為中心，缺乏社會責(zé)任感和吃苦精神。他們正值人生觀，世界觀形成的關(guān)鍵時期，所以在思想上進(jìn)行教育是使他們順利走上工作崗位成為新一代勞動者的首要任務(wù)。三、做好思想教育工作的舉措1. 充分了解和關(guān)愛學(xué)生，做他們的良師益友班主任首先要以正確的態(tài)度對待他們，即要積極樂觀，又要嚴(yán)格要求，充滿關(guān)愛和尊重，決不能歧視他們，貶低他們。要與他們建立良好的師生關(guān)系，只有“親其師”，才能“信其道”。根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)和思想實(shí)際進(jìn)行教育。講求教育和管理的科學(xué)性、針對性、

6、有效性。由于技校學(xué)生生活自理能力較差，特別是住校生，不僅僅要求班主任經(jīng)常關(guān)心他們的衣食住行，更重要的是關(guān)心他們的情緒、情感，做他們的知心朋友。不管大事小事，班主任都要一如既往，傾注自己的情感，竭盡自己的心血。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任，與學(xué)生和諧相處，使他們內(nèi)心深處把班主任當(dāng)成良師，更認(rèn)同為益友。2. 言傳身教，發(fā)揮班主任的楷模作用孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說的就是身教重于言教這個道理。班主任處于學(xué)生工作的第一線，要當(dāng)好班主任，就得比其他老師有更多的付出和投入，就得以身作則，處處嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立良好的形象和榜

7、樣。作為與學(xué)生朝夕相處的班主任，其一言一行都受到同學(xué)們的關(guān)注、效仿，給同學(xué)們以潛移默化的影響。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。通過開展各種各樣的主題教育活動和在活動中班主任的言傳身教來教育學(xué)生樹立集體主義精神，同時也在各種各樣的活動中樹立爭先創(chuàng)優(yōu)、愛崗敬業(yè)精神。3. 良好的文化素養(yǎng)是做好思想教育工作的保證新一代勞動者必須具有較高的思想政治素質(zhì)、探險求新知的欲望和自己學(xué)習(xí)的能力，才能在未來社會中生存和發(fā)展。良好的文化素養(yǎng)是提高思想政治素質(zhì)水平的保證。技工學(xué)校在向?qū)W生傳授專業(yè)技術(shù)知識和技能的同時，應(yīng)盡可能提高他們的文化素養(yǎng)水平。這是因?yàn)椋菏紫?，良好的文化知識基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)知識和技能所必需的。技工學(xué)校的課程總體分為三類，即文化課、技術(shù)理論課和專業(yè)課，前者是后者的基礎(chǔ)?？梢?，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)之前不打下扎實(shí)的文化科學(xué)基礎(chǔ)，專業(yè)學(xué)習(xí)的