會(huì)計(jì)基礎(chǔ)第一章教案

1、第_一_單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第 1 周 至 第 2 周單元名稱總論教材分析本章主要講述了會(huì)計(jì)的概念、會(huì)計(jì)基本職能、會(huì)計(jì)對(duì)象，以及會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)等式等內(nèi)容，同時(shí)闡述了會(huì)計(jì)的基本前提和核算基礎(chǔ)、計(jì)量屬性?？荚囍羞@部分分值比較高，題型有單選題、多選題、判斷題，分值一般在1220分之間。通過這章的學(xué)習(xí)要求掌握會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)等式，理解會(huì)計(jì)的概念、職能、對(duì)象，以及會(huì)計(jì)基本前提和核算基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)計(jì)量屬性。學(xué)情分析本班的學(xué)生在一年前開始學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，用的教材是孫鳳琴、謝新安主編的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，屬于省開課，已學(xué)完。在教學(xué)上為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將理論與實(shí)際相結(jié)合。但教學(xué)內(nèi)容較淺，未深層次探究。本次使用教材為2012年江蘇

2、省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試系列輔導(dǎo)用書，目的是為了通過11月底會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。為了應(yīng)付無紙化考試，將以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔。單元教學(xué)目標(biāo)一、 知識(shí)與技能目標(biāo)：在理解會(huì)計(jì)的含義、職能、對(duì)象等基本概念的基礎(chǔ)上，掌握會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容、會(huì)計(jì)基本假設(shè)和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的內(nèi)涵。二、 過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、小組探究，完成相關(guān)問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學(xué)習(xí)氛圍；利用單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)學(xué)生探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅(jiān)持會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，提高會(huì)計(jì)核算質(zhì)量。單元

3、教學(xué)重點(diǎn)1會(huì)計(jì)的含義、職能、對(duì)象2會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容3會(huì)計(jì)基本假設(shè)4會(huì)計(jì)基礎(chǔ)單元教學(xué)難點(diǎn)1 會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容2 會(huì)計(jì)基本假設(shè)3 收付實(shí)現(xiàn)制與權(quán)責(zé)發(fā)生制下收入與費(fèi)用的確認(rèn)課時(shí)分配第一節(jié) 會(huì)計(jì)概述 4課時(shí) 第二節(jié) 會(huì)計(jì)基本假設(shè)和會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 2課時(shí)第三節(jié) 會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求 2課時(shí) 評(píng)講練習(xí) 2課時(shí)課題名稱第一節(jié) 會(huì)計(jì)概述授課課時(shí)2課時(shí)授課形式新授課 理論課教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握會(huì)計(jì)概念及特征，了解會(huì)計(jì)在我國(guó)及世界上的發(fā)展史，熟悉會(huì)計(jì)的基本特征；熟悉會(huì)計(jì)的基本職能，及各自的具體內(nèi)容和特點(diǎn) 。二、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、小組探究，完成相關(guān)問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學(xué)習(xí)氛圍；

4、利用單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)學(xué)生探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅(jiān)持會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，提高會(huì)計(jì)核算質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)1會(huì)計(jì)的概念和特點(diǎn)； 2會(huì)計(jì)的基本職能及其所包括的具體內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)會(huì)計(jì)的基本職能及其所包括的具體內(nèi)容 教學(xué)方法在老師設(shè)置的情境教學(xué)模式下，通過合作探究，自主研究，獨(dú)立思考，小組討論等方法，來分析和解決問題，完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件、多媒體教室教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊思考：假設(shè)在無紙化考場(chǎng)中，對(duì)于所學(xué)理論知識(shí)如何將之轉(zhuǎn)換成與之相應(yīng)的單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選

5、擇題、不定項(xiàng)選擇題以及判斷題？嘗試著出相關(guān)題目，并寫出答案。更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容因?yàn)闀?huì)計(jì)從業(yè)資格考試第一章的內(nèi)容完全以該教材為主，故以本為本，無任何刪減。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)引入新課我們?cè)?jīng)花了一年的時(shí)間來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，本學(xué)期各位將會(huì)遇到不太一樣的，更高要求的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，希望各位共同努力，爭(zhēng)取通過從業(yè)資格考試。講解新課一、會(huì)計(jì)的概念與特征1.會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展我國(guó)：（1）遠(yuǎn)在西周時(shí)期就設(shè)立了專司朝廷錢糧收支的官吏“司會(huì)”；（2）我國(guó)宋朝初期出現(xiàn)了“四柱清冊(cè)”：舊管+新收-開除=實(shí)在；（3）明朝時(shí)期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開始用貨幣計(jì)量收入和支出；（4）清朝時(shí)，

6、出現(xiàn)了龍門賬，將賬目劃分為進(jìn)、繳、存、該，年終將進(jìn)與繳對(duì)比，存與該對(duì)比，確定盈虧，稱之為“合龍門”西方：在13世紀(jì)，意大利的銀行賬簿中，開始以“借主”、“貸主”登記債權(quán)、債務(wù)，為近代會(huì)計(jì)的借貸記賬法奠定了基礎(chǔ)。1494年意大利數(shù)學(xué)家盧卡·帕喬利（LUCA PACIOLi）出版的算術(shù)、幾何、比及比例概要一書，介紹了復(fù)式記賬法，并在歐洲和全世界得到了推廣，開始了現(xiàn)代會(huì)計(jì)的歷史。因此，盧卡·帕喬利稱為現(xiàn)代會(huì)計(jì)之父。因此，會(huì)計(jì)是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，它是隨生產(chǎn)力的發(fā)展和管理的要求而產(chǎn)生、發(fā)展并不斷完善起來的。2.會(huì)計(jì)定義古代對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)是每月零星算之為“計(jì)”，年末總合算

7、之為“會(huì)”?，F(xiàn)在對(duì)會(huì)計(jì)的定義也有不同的提法。我們認(rèn)為：會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。3會(huì)計(jì)特點(diǎn)第一，會(huì)計(jì)的本質(zhì)是一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，它屬于管理范疇。第二，會(huì)計(jì)擁有一系列專門方法。第三，以貨幣為主要計(jì)量單位。第四，會(huì)計(jì)具有核算和監(jiān)督的基本職能。4會(huì)計(jì)的分類：會(huì)計(jì)按其報(bào)告的對(duì)象不同，分為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要側(cè)重于向企業(yè)外部關(guān)系人提供有關(guān)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況等信息；而管理會(huì)計(jì)主要側(cè)重于向企業(yè)內(nèi)部管理人員提供進(jìn)行經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、經(jīng)營(yíng)管理和預(yù)測(cè)決策所需的相關(guān)信息。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)側(cè)重于過去信息，為外部有關(guān)方面提供所需數(shù)據(jù)；管理會(huì)計(jì)側(cè)重于未來信息，為

8、內(nèi)部管理部門提供數(shù)據(jù)。二、會(huì)計(jì)的職能會(huì)計(jì)職能也即會(huì)計(jì)所要發(fā)揮的功能，有基本職能和其他職能之分。1.會(huì)計(jì)的基本職能（1）會(huì)計(jì)的核算職能會(huì)計(jì)的核算職能也稱反映職能，它是會(huì)計(jì)的首要職能，也是全部會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。提出問題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題：1在宋朝時(shí)期，我國(guó)會(huì)計(jì)采用的是（）A 復(fù)式記賬法B 單式記賬法C 四柱結(jié)算法D 增減記賬法2關(guān)于會(huì)計(jì)的說法，錯(cuò)誤的是（）A 會(huì)計(jì)是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng) B 會(huì)計(jì)的主要工作是核算和監(jiān)督 C 會(huì)計(jì)的對(duì)象針對(duì)的是某一主體平時(shí)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng) D 貨幣是會(huì)計(jì)唯一計(jì)量單位多項(xiàng)選擇題：關(guān)于管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別，下列說法正確的是（ ）A 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要側(cè)重于向外部關(guān)系人提供相關(guān)信息

9、B 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)側(cè)重于未來信息 C 管理會(huì)計(jì)側(cè)重于為內(nèi)部管理部門提供數(shù)據(jù)D 管理會(huì)計(jì)側(cè)重于過去信息1回答問題單項(xiàng)選擇題1C 2D多項(xiàng)選擇題AC多媒體演示問題查找英 莎士比亞諷刺喜劇威尼斯商人劇介，引出西方會(huì)計(jì)的發(fā)展。（安東尼奧、鮑西亞、夏洛克）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)講解新課它是以貨幣為主要計(jì)量單位，通過確認(rèn)、記錄、計(jì)算、報(bào)告等環(huán)節(jié)，對(duì)特定主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行記賬、算賬、報(bào)賬，為有關(guān)方面提供會(huì)計(jì)信息的功能。它具有以下特點(diǎn)：第一，會(huì)計(jì)主要是以貨幣為主要計(jì)量單位，輔以實(shí)物計(jì)量和勞動(dòng)計(jì)量單位，反映各單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)情況，為經(jīng)濟(jì)管理提供可靠信息。第二，會(huì)計(jì)核算不僅是記錄已發(fā)生

10、的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還要面向未來，為各單位的經(jīng)營(yíng)決策和管理控制提供依據(jù)。第三，會(huì)計(jì)核算所產(chǎn)生的會(huì)計(jì)信息，應(yīng)具有完整性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。（2）會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能也稱會(huì)計(jì)控制職能，是對(duì)會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合法性、合理性進(jìn)行審查。它有以下特點(diǎn)：第一，會(huì)計(jì)監(jiān)督主要是利用價(jià)值指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)督。會(huì)計(jì)監(jiān)督是依據(jù)會(huì)計(jì)核算資料進(jìn)行的，會(huì)計(jì)核算以貨幣為主要計(jì)量單位反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過程和結(jié)果，因此，會(huì)計(jì)監(jiān)督也就可以利用價(jià)值指標(biāo)從總體上監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。例如，通過制定費(fèi)用預(yù)算，會(huì)計(jì)人員可以在總額上控制和監(jiān)督費(fèi)用的開支范圍，從而達(dá)到控制其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的目的。第二，會(huì)計(jì)監(jiān)督是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全過程進(jìn)行監(jiān)督。會(huì)計(jì)監(jiān)督的核心是保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)可靠，因此，

11、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員必須對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全過程進(jìn)行事前、事中和事后監(jiān)督。會(huì)計(jì)監(jiān)督體系包括：?jiǎn)挝粌?nèi)部監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、政府監(jiān)督三位一體（3）會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督職能的關(guān)系核算和監(jiān)督兩者存在密切關(guān)系，核算是監(jiān)督的前提，為監(jiān)督提供依據(jù)，監(jiān)督是核算的保證，這兩個(gè)職能是會(huì)計(jì)的基本職能。2.其他職能：預(yù)測(cè)、決策、分析、評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)：關(guān)鍵詞發(fā)展趨勢(shì) 判斷 預(yù)計(jì) 估測(cè)決策：關(guān)鍵詞幫助主管人員選擇最佳方案控制：關(guān)鍵詞調(diào)整、干預(yù)或施加影響評(píng)價(jià)：關(guān)鍵詞進(jìn)行分析 肯定成績(jī) 提出改進(jìn)措施提出問題：1下列話各體現(xiàn)會(huì)計(jì)核算的什么特性,關(guān)鍵詞是什么：(1)對(duì)會(huì)計(jì)提供的數(shù)據(jù)資料應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)的方法進(jìn)行分類，系統(tǒng)的進(jìn)行加工(2)對(duì)各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)按照發(fā)

12、生的時(shí)間順序依次進(jìn)行(3)對(duì)屬于會(huì)計(jì)對(duì)象的全部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容都應(yīng)予以記錄2多選題例題1：在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中，會(huì)計(jì)核算職能主要體現(xiàn)在（ ）。A.事前核算B.事中核算C.事后核算D.預(yù)測(cè)、分析和考核3提醒學(xué)生注意：不要將會(huì)計(jì)職能和基本職能混淆。判斷：會(huì)計(jì)的職能是核算和監(jiān)督。（ ）回答問題：1（1）系統(tǒng)性（系統(tǒng)）（2）連續(xù)性（時(shí)間順序，依次）（3）完整性（全部，都應(yīng)）2BC3錯(cuò)誤多媒體演示問題課外作業(yè)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，每位同學(xué)自行出單項(xiàng)選擇題5題，多項(xiàng)選擇題5題，判斷題10題板書設(shè)計(jì)第一章 總論第一節(jié) 會(huì)計(jì)概述一、會(huì)計(jì)概念及特征 機(jī)動(dòng)板書內(nèi)容： 思考問題及例題1會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展 我國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展2會(huì)計(jì)定義 西方

13、會(huì)計(jì)發(fā)展3會(huì)計(jì)特點(diǎn) 核算職能的特點(diǎn)關(guān)鍵詞4會(huì)計(jì)的分類 監(jiān)督職能的特點(diǎn)關(guān)鍵詞二、會(huì)計(jì)的職能 其他職能關(guān)鍵詞1基本職能 （1）核算職能（2）監(jiān)督職能（3）二者關(guān)系2其他職能教學(xué)反思年 月 日 實(shí)際上課時(shí)間 班第 周（ 月 日，星期 ）第 課 班第 周（ 月 日，星期 ）第 課 班第 周（ 月 日，星期 ）第 課課題名稱第一節(jié) 會(huì)計(jì)概述授課課時(shí)2課時(shí)授課形式新授課 理論課教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握會(huì)計(jì)對(duì)象和會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容。二、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、小組探究，完成相關(guān)問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學(xué)習(xí)氛圍；利用單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生

14、學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)學(xué)生探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅(jiān)持會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，提高會(huì)計(jì)核算質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)1會(huì)計(jì)對(duì)象； 2會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)1資金的循環(huán)和周轉(zhuǎn)2會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容教學(xué)方法在老師設(shè)置的情境教學(xué)模式下，通過合作探究，自主研究，獨(dú)立思考，小組討論等方法，來分析和解決問題，完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件、多媒體教室教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊思考：假設(shè)在無紙化考場(chǎng)中，對(duì)于所學(xué)理論知識(shí)如何將之轉(zhuǎn)換成與之相應(yīng)的單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題以及判斷題？嘗試著出相關(guān)題目，并寫出答案。更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容因?yàn)闀?huì)計(jì)從

15、業(yè)資格考試第一章的內(nèi)容完全以該教材為主，故以本為本，無任何刪減。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)復(fù)習(xí)過程1什么是會(huì)計(jì)？2.特點(diǎn)？3.說明“司會(huì)”“四柱清冊(cè)”“龍門賬”“天地合賬”各出現(xiàn)在什么時(shí)期？4.哪本著作確定了借貸記賬法的理論？作者？時(shí)間？提問回答問題引入新課本節(jié)課將學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)對(duì)象和會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容講解新課三 會(huì)計(jì)對(duì)象和會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容（一）會(huì)計(jì)對(duì)象1會(huì)計(jì)對(duì)象是指會(huì)計(jì)所要核算和監(jiān)督的內(nèi)容，即會(huì)計(jì)的客體。凡是特定主體能夠以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，都是會(huì)計(jì)對(duì)象。以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)通常又稱為資金運(yùn)動(dòng)。因此會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督的內(nèi)容即會(huì)計(jì)對(duì)象就是資金運(yùn)動(dòng)。2資金是指一個(gè)單位

16、所擁有的各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資的貨幣表現(xiàn)。3資金運(yùn)動(dòng)的客觀性體現(xiàn)在任何單位的資金都要經(jīng)過資金投入、資金循環(huán)與周轉(zhuǎn)和資金退出這樣一個(gè)運(yùn)動(dòng)過程。資金的投入負(fù)債和所有者權(quán)益 （資金運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)）資金的退出償還各項(xiàng)債務(wù)、繳稅、向所有者分配利潤(rùn) （資金運(yùn)動(dòng)的終點(diǎn)）國(guó)民經(jīng)濟(jì)各單位的工作性質(zhì)及其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)容不同，會(huì)計(jì)主要核算和監(jiān)督的具體對(duì)象也不完全相同。制造業(yè)的會(huì)計(jì)對(duì)象：圖1.1制造業(yè)資金運(yùn)動(dòng)圖說明：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程：供應(yīng)生產(chǎn)銷售勞動(dòng)對(duì)象的實(shí)物形態(tài)：原材料在產(chǎn)品庫存商品資金形態(tài)的變化：貨幣資金儲(chǔ)備資金生產(chǎn)資金成品資金結(jié)算資金貨幣資金4會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容第一層次會(huì)計(jì)對(duì)象（資金運(yùn)動(dòng)） 最高概括第二層次會(huì)計(jì)要素第三層次會(huì)計(jì)科

17、目提醒學(xué)生注意：會(huì)計(jì)的對(duì)象是社會(huì)再生產(chǎn)過程中客觀存在的資金的運(yùn)動(dòng)，說得通俗一點(diǎn)，就是在企業(yè)、行政、事業(yè)等單位中能夠用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。換一句話來說，只有能用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)才是會(huì)計(jì)的對(duì)象。當(dāng)然，也不是所有能用貨幣來反映的均是會(huì)計(jì)的對(duì)象，例如總產(chǎn)值、凈產(chǎn)值等也用貨幣來計(jì)量，但它們屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)的對(duì)象。不定項(xiàng)選擇：1下列各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中，屬于企業(yè)資金退出的有（ ）A 償還借款B 上繳稅金C 發(fā)放工資D 向投資者分配利潤(rùn)課堂回答：由該知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的選擇題和判斷題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)講解新課（二）會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容就是資金運(yùn)動(dòng)，一般將各單位在日

18、常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中的資金運(yùn)動(dòng)稱為經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)。概念：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)又稱經(jīng)濟(jì)交易，反映單位與其他單位和個(gè)人之間發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)利益的交換經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)是指在單位內(nèi)部發(fā)生的具有經(jīng)濟(jì)影響的各類事項(xiàng)。具體內(nèi)容如下：1款項(xiàng)和有價(jià)證券的收付款項(xiàng)庫存現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金（銀行匯票存款、銀行本票存款、信用卡存款、信用證保證金存款、外埠存款、存出投資款）有價(jià)證券廣義（財(cái)物證券、貨幣證券、資本證券）；狹義（資本證券）2財(cái)物的收發(fā)、增減和使用流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)3債權(quán)、債務(wù)的發(fā)生和結(jié)算4資本的增減 實(shí)收資本（或股本）和資本公積5收入、支出、費(fèi)用、成本的核算收入銷售商品收入、提供勞務(wù)收入、銷售不需用的原材料收入支出費(fèi)用營(yíng)

19、業(yè)成本和期間費(fèi)用成本制造成本（生產(chǎn)成本和制造費(fèi)用）6財(cái)務(wù)成果的計(jì)算和處理利潤(rùn)的計(jì)算、所得稅的計(jì)算、利潤(rùn)分配或虧損彌補(bǔ)7其他提醒學(xué)生：1注意經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的區(qū)別2其他貨幣資金不包括商業(yè)匯票3下列證券分別屬于廣義中的哪一類：支票、匯票、本票、股票、債券、貨運(yùn)單、提單4多項(xiàng)選擇題下列不屬于款項(xiàng)的有（ ）A 銀行存款B 應(yīng)收款項(xiàng)C 預(yù)收款項(xiàng)D 庫存現(xiàn)金回答問題：1（1）系統(tǒng)性（系統(tǒng)）（2）連續(xù)性（時(shí)間順序，依次）（3）完整性（全部，都應(yīng)）3支票、匯票、本票貨幣證券；股票、債券資本證券；貨運(yùn)單、提單財(cái)物證券4BC多媒體演示問題課外作業(yè)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，每位同學(xué)自行出單項(xiàng)選擇題5題，多項(xiàng)選擇題5題，判斷題

20、10題會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試習(xí)題集第一章相關(guān)題目板書設(shè)計(jì)第一章 總論第一節(jié) 會(huì)計(jì)概述三、會(huì)計(jì)對(duì)象和會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容 機(jī)動(dòng)板書內(nèi)容： 思考問題及例題（一）會(huì)計(jì)對(duì)象 制造業(yè)資金循環(huán)周轉(zhuǎn)圖概念 （二）會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容 款項(xiàng)的分類 1款項(xiàng)和有價(jià)證券的收付 有價(jià)證券的分類2財(cái)物的收發(fā)、增減和使用3債權(quán)、債務(wù)的發(fā)生和結(jié)算 應(yīng)收和應(yīng)付4資本的增減5收入、支出、費(fèi)用、成本的核算6財(cái)務(wù)成果的計(jì)算和處理7其他教學(xué)反思年 月 日 實(shí)際上課時(shí)間 班第 周（ 月 日，星期 ）第 課 班第 周（ 月 日，星期 ）第 課 班第 周（ 月 日，星期 ）第 課課題名稱第二節(jié) 會(huì)計(jì)基本假設(shè)和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)授課課時(shí)2課時(shí)授課形式新授課 理

21、論課教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握會(huì)計(jì)的基本假設(shè)及其具體內(nèi)容，熟悉權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制。二、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、小組探究，完成相關(guān)問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學(xué)習(xí)氛圍；利用單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)學(xué)生探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅(jiān)持會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，提高會(huì)計(jì)核算質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)1會(huì)計(jì)的基本假設(shè)； 2會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 教學(xué)難點(diǎn)基本假設(shè)的具體內(nèi)容，權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制的區(qū)別教學(xué)方法在老師設(shè)置的情境教學(xué)模式下，通過合作探究，自主研究，獨(dú)立思考，小組討論等

22、方法，來分析和解決問題，完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件、多媒體教室教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊思考：假設(shè)在無紙化考場(chǎng)中，對(duì)于所學(xué)理論知識(shí)如何將之轉(zhuǎn)換成與之相應(yīng)的單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題以及判斷題？嘗試著出相關(guān)題目，并寫出答案。更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容會(huì)計(jì)基礎(chǔ)中，權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制需要通過計(jì)算來加深印象，故適當(dāng)增加相應(yīng)計(jì)算例題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)復(fù)習(xí)過程1制造業(yè)的資金形態(tài)有哪幾種？2.會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督內(nèi)容的第一至第三層層次分別是什么？提問回答問題引入新課會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是會(huì)計(jì)工作的規(guī)范，是進(jìn)行會(huì)計(jì)處理和編制會(huì)計(jì)報(bào)表所必須遵循的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的

23、構(gòu)成包括基本準(zhǔn)則、具體準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則指南三個(gè)部分，會(huì)計(jì)基本假設(shè)就包括在基本準(zhǔn)則中。講解新課一、會(huì)計(jì)基本假設(shè)（一）會(huì)計(jì)主體解決會(huì)計(jì)核算的空間范圍，它可能是“法人”也有可能不是“法人”，還有可能是“法人”的聯(lián)合體，但一個(gè)“法人”肯定形成一個(gè)會(huì)計(jì)主體。（二）持續(xù)經(jīng)營(yíng)在可預(yù)見的將來，企業(yè)將根據(jù)正常的經(jīng)營(yíng)方針和既定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)持續(xù)經(jīng)營(yíng)下去，不會(huì)提前中止經(jīng)營(yíng)。（三）會(huì)計(jì)分期（會(huì)計(jì)期間）在企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的過程中，人為的將其劃分為一個(gè)個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間段落，以便分期結(jié)算賬目和編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。會(huì)計(jì)期間分為會(huì)計(jì)年度和會(huì)計(jì)中期。短于一個(gè)完整的會(huì)計(jì)年度叫會(huì)計(jì)中期，包括會(huì)計(jì)月度、會(huì)計(jì)季度、會(huì)計(jì)半年度。以一年作為一個(gè)會(huì)計(jì)期間

24、稱為會(huì)計(jì)年度，我國(guó)的會(huì)計(jì)年度從每年1月1日至12月31日，短于一年的會(huì)計(jì)期間統(tǒng)稱為會(huì)計(jì)中期。持續(xù)經(jīng)營(yíng)和會(huì)計(jì)期間是解決會(huì)計(jì)核算的“時(shí)間”范圍（四）貨幣計(jì)量會(huì)計(jì)核算應(yīng)以人民幣為記賬本位幣。二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)（一）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的概念和種類會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)有權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制（二）權(quán)責(zé)發(fā)生制1企業(yè)會(huì)計(jì)核算采用權(quán)責(zé)發(fā)生制。2權(quán)責(zé)發(fā)生制，也稱應(yīng)計(jì)制，是指收入費(fèi)用的確認(rèn)應(yīng)當(dāng)以收入和費(fèi)用的實(shí)際發(fā)生作為確認(rèn)計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)。3解釋即凡是本期的收入不論是否收到，均應(yīng)計(jì)入本期；凡不屬于本期的收入，即使已經(jīng)收到，也不應(yīng)計(jì)入本期。凡是本期的費(fèi)用，不論是否支付，均應(yīng)計(jì)入本期，凡是不屬于本期的費(fèi)用，即使已經(jīng)支付，也不應(yīng)計(jì)入本期。4主要是從

25、時(shí)間上規(guī)定會(huì)計(jì)確認(rèn)的基礎(chǔ)，其核心是根據(jù)權(quán)責(zé)發(fā)生制的實(shí)際發(fā)生期間來確認(rèn)收入和費(fèi)用提醒學(xué)生注意：1會(huì)計(jì)核算上所使用的一系列的會(huì)計(jì)處理方法和原則都是建立在持續(xù)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ) 上的。企業(yè)會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告應(yīng)當(dāng)以持續(xù)經(jīng)營(yíng)為前提。2因?yàn)闀?huì)計(jì)分期，才有了收付實(shí)現(xiàn)制和權(quán)責(zé)發(fā)生制，才有預(yù)收、預(yù)付、應(yīng)收和應(yīng)付。3業(yè)務(wù)收支以人民幣以外的貨幣為主的單位，也可以選定其中一種貨幣作為記賬本位幣，但編制的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告應(yīng)當(dāng)折算為人民幣反映。在境外設(shè)立的中國(guó)企業(yè)向國(guó)內(nèi)報(bào)送的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告也應(yīng)當(dāng)折算為人民向課堂回答： 例題1.企業(yè)計(jì)提固定資產(chǎn)折舊首先是以（ ）假設(shè)為前提的。A.會(huì)計(jì)主體B.會(huì)計(jì)分期 C.持續(xù)經(jīng)營(yíng)D.貨幣計(jì)量答案：C例

26、題2.下列組織可以作為一個(gè)會(huì)計(jì)主體進(jìn)行核算的有（ ）。A.合伙企業(yè)B.分公司 C.股份有限公司D.母公司及其組成的企業(yè)集團(tuán)答案：ABCD教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)講解新課（三）收付實(shí)現(xiàn)制1也稱現(xiàn)金收付制或現(xiàn)金制，是指以收到或支付的現(xiàn)金作為確認(rèn)收入和費(fèi)用等的依據(jù)。2解釋：是以實(shí)際收到或付出款項(xiàng)的日期確認(rèn)收入或費(fèi)用的歸屬期的制度。3適用范圍：目前，我國(guó)行政單位采用收付實(shí)現(xiàn)制，事業(yè)單位會(huì)計(jì)除經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)可以采用權(quán)責(zé)發(fā)生制以外，其他大部分業(yè)務(wù)采用收付實(shí)現(xiàn)制。例題1.在會(huì)計(jì)核算中產(chǎn)生權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制兩種記賬基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)基本假設(shè)是（ ）。A.會(huì)計(jì)主體假設(shè)B.持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè) C

27、.會(huì)計(jì)分期假設(shè)D.貨幣計(jì)量假設(shè)答案：C例題2.按照相關(guān)規(guī)定，我國(guó)所有單位都應(yīng)以權(quán)責(zé)發(fā)生制作為會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)。（ ）答案：錯(cuò)誤，企業(yè)是以權(quán)責(zé)發(fā)生制為核算基礎(chǔ)，但行政單位以收付實(shí)現(xiàn)制為核算基礎(chǔ)。例題3：某公司2012年6月份的有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如下：（1）銷售產(chǎn)品一批，售價(jià)40，000元，貨款尚未收回。（2）預(yù)付下半年的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)3600元。（3）攤銷本月份負(fù)擔(dān)的報(bào)刊費(fèi)1000元。（4）支付上月份的水電費(fèi)2400元。（5）預(yù)收銷貨款30，000元。（6）收到上月銷售產(chǎn)品的貨款26，000元。（7）預(yù)提本月借款利息400元。要求：分別按收付實(shí)現(xiàn)制和權(quán)責(zé)發(fā)生制計(jì)算本月份的收入、費(fèi)用和利潤(rùn)。答案：收付實(shí)現(xiàn)制：收

28、入=30000+26000=56000費(fèi)用=3600+2400=6000利潤(rùn)=56000-6000=50000權(quán)責(zé)發(fā)生制：收入=40000費(fèi)用=1000+400=1400利潤(rùn)=40000-1400=38600展示例題分小組解決問題，板書演示答案多媒體演示問題課外作業(yè)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，每位同學(xué)自行出單項(xiàng)選擇題5題，多項(xiàng)選擇題5題，判斷題10題板書設(shè)計(jì)第一章 總論第二節(jié) 會(huì)計(jì)基礎(chǔ)假設(shè)和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)一、會(huì)計(jì)基本假設(shè) 機(jī)動(dòng)板書內(nèi)容： 思考問題及例題（一）會(huì)計(jì)主體 基本假設(shè)的要點(diǎn)（二）持續(xù)經(jīng)營(yíng) （三）會(huì)計(jì)期間 （四）貨幣計(jì)量 二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 權(quán)責(zé)發(fā)生制概念 1權(quán)責(zé)發(fā)生制 2收付實(shí)現(xiàn)制 收付實(shí)現(xiàn)制概念教學(xué)反思年 月

29、 日 實(shí)際上課時(shí)間 班第 周（ 月 日，星期 ）第 課 班第 周（ 月 日，星期 ）第 課 班第 周（ 月 日，星期 ）第 課課題名稱第三節(jié) 會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求授課課時(shí)2課時(shí)授課形式新授課 理論課教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握可靠性、相關(guān)性、可理解性、可比性、實(shí)質(zhì)重于形式、重要性、謹(jǐn)慎性、及時(shí)性等會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的具體內(nèi)容。二、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、小組探究，完成相關(guān)問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學(xué)習(xí)氛圍；利用單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)學(xué)生探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)

30、，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅(jiān)持會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，提高會(huì)計(jì)核算質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告中所提供的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的基本要求教學(xué)難點(diǎn)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求中可能會(huì)與實(shí)務(wù)題相聯(lián)系的有關(guān)題目教學(xué)方法在老師設(shè)置的情境教學(xué)模式下，通過合作探究，自主研究，獨(dú)立思考，小組討論等方法，來分析和解決問題，完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件、多媒體教室教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊思考：假設(shè)在無紙化考場(chǎng)中，對(duì)于所學(xué)理論知識(shí)如何將之轉(zhuǎn)換成與之相應(yīng)的單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題以及判斷題？嘗試著出相關(guān)題目，并寫出答案。更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容適當(dāng)滲透加速折舊法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)復(fù)習(xí)過程1填空：

31、會(huì)計(jì)主體確立了會(huì)計(jì)核算的 ，持續(xù)經(jīng)營(yíng)和會(huì)計(jì)分期確立了會(huì)計(jì)核算的 ，貨幣計(jì)量則為會(huì)計(jì)核算提供了 。2.會(huì)計(jì)基礎(chǔ)分類。提問回答問題引入新課會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求是對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告中所提供的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的基本要求，是合財(cái)務(wù)報(bào)告中提供的會(huì)計(jì)信息對(duì)信息使用者決策有用所應(yīng)具備的基本特征。講解新課一、可靠性可靠性要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)以實(shí)際發(fā)生的交易或者事項(xiàng)為依據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，如實(shí)反映符合確認(rèn)和計(jì)量要求的各項(xiàng)會(huì)計(jì)要素及其他相關(guān)信息，保證會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠、內(nèi)容完整。具體包括以下要求：(1) 企業(yè)應(yīng)當(dāng)以實(shí)際發(fā)生的交易或者事項(xiàng)為依據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，不能以虛構(gòu)的交易或者事項(xiàng)為依據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告。(2)

32、 企業(yè)應(yīng)當(dāng)如實(shí)反映其所應(yīng)反映的交易或者事項(xiàng)，將符合會(huì)計(jì)要素定義及其確認(rèn)條件的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)等如實(shí)反映在財(cái)務(wù)報(bào)表中，刻畫出企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)活動(dòng)的真實(shí)面貌。(3) 企業(yè)應(yīng)當(dāng)在符合重要性和成本效益原則的前提下，保證會(huì)計(jì)信息的完整性，其中包括編報(bào)的報(bào)表及其附注內(nèi)容等應(yīng)當(dāng)保持完整，不能隨意遺漏或者減少應(yīng)予披露的信息，與使用者決策相關(guān)的有用信息都應(yīng)當(dāng)充分披露。二、相關(guān)性相關(guān)性要求企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)與財(cái)務(wù)報(bào)告使用者的經(jīng)濟(jì)決策需要相關(guān)，有助于財(cái)務(wù)報(bào)告使用者對(duì)企業(yè)過去、現(xiàn)在或者未來的情況作出評(píng)價(jià)或者預(yù)測(cè)。 1一般認(rèn)為，具備相關(guān)性的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)在保證及時(shí)性的前提下，具備反饋價(jià)值和預(yù)

33、測(cè)價(jià)值。2我國(guó)的會(huì)計(jì)信息必須滿足的三方面需要：（1）符合國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)管理的要求；（2）滿足有關(guān)各方面了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的需要；（3）滿足企業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理的需要。3會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性應(yīng)以可靠性為基礎(chǔ)，是在可靠性的前提下，盡可能做到相關(guān)性，不能把兩者對(duì)立起來。三、可理解性可理解性要求企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)清晰明了，便于財(cái)務(wù)報(bào)告使用者理解和使用。四、可比性可比性要求企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)具有可比性。提醒學(xué)生注意：可理解性：例如，交易本身較為復(fù)雜或者會(huì)計(jì)處理較為復(fù)雜，但其對(duì)使用者的經(jīng)濟(jì)決策是相關(guān)的，就應(yīng)當(dāng)在財(cái)務(wù)報(bào)告中予以披露，企業(yè)不能僅僅以該信息會(huì)使某些使用者難以理解而將其排除在財(cái)務(wù)報(bào)告所應(yīng)

34、披露的信息之外。例題：企業(yè)不同時(shí)期的固定資產(chǎn)采用相同的方法計(jì)提折舊，遵循的是會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的（ ）。A 謹(jǐn)慎性B 可靠性C 相關(guān)性D 可比性教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)講解新課具體包括下列兩層含義：1同一企業(yè)不同時(shí)期發(fā)生的相同或者相似的交易或者事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)采用一致的會(huì)計(jì)政策，不得隨意變更，確需變更的，應(yīng)當(dāng)在附注中說明的；不同企業(yè)發(fā)生的相同或者相似的交易或者事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)采用規(guī)定的會(huì)計(jì)政策確保會(huì)計(jì)信息口徑一致、相互對(duì)比。五、實(shí)質(zhì)重于形式實(shí)質(zhì)重于形式要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或者事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，不應(yīng)僅以交易或者事項(xiàng)的法律形式為依據(jù)。六、重要性重要性要求企

35、業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)反映與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量有關(guān)的所有重要交易或者事項(xiàng)。企業(yè)會(huì)計(jì)信息的省略或者錯(cuò)報(bào)會(huì)影響使用者據(jù)此作出經(jīng)濟(jì)決策的，該信息就具有重要性。重要性的應(yīng)用需要依賴職業(yè)判斷，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)其所處環(huán)境和實(shí)際情況，從項(xiàng)目的性質(zhì)和金額大小兩方面來判斷其重要性。七、謹(jǐn)慎性謹(jǐn)慎性要求企業(yè)對(duì)交易或者事項(xiàng)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告時(shí)應(yīng)當(dāng)保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，不應(yīng)高估資產(chǎn)或者收益、低估負(fù)債或者費(fèi)用。如：計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、對(duì)固定資產(chǎn)采用加速折舊法、對(duì)售出商品的可能保修義務(wù)確認(rèn)預(yù)計(jì)負(fù)債、期末存貨采用成本與可變現(xiàn)凈值孰低法計(jì)價(jià)。八、及時(shí)性及時(shí)性要求企業(yè)對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的交易或者事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，不得提前或者延后。在會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告過程中貫徹及時(shí)性，一是要求及時(shí)收集會(huì)計(jì)信息。即在經(jīng)濟(jì)交易或者事項(xiàng)發(fā)生后，及時(shí)收集整理各種原始單據(jù)或者憑證；二是要求及時(shí)處理會(huì)計(jì)信息，即按照企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定，及時(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)交易或者事項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)或者計(jì)量，并編制出財(cái)務(wù)報(bào)告；三是要求及時(shí)傳遞會(huì)計(jì)信息，即按照國(guó)家規(guī)定的