四上—解決問題的策略預(yù)習(xí)教案

1、到知典，進(jìn)重點(diǎn) 常州中小學(xué)課外輔導(dǎo)權(quán)威品牌常州知典教育一對(duì)一教案學(xué)生： 年級(jí)： 學(xué)科：數(shù)學(xué) 授課時(shí)間： 月 日 授課老師：趙鵬飛課 題四上解決問題的策略預(yù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)（通過本節(jié)課學(xué)生需掌握的知識(shí)點(diǎn)及達(dá)到程度）1、 使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步體會(huì)用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。2、 會(huì)用畫示意圖或列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息，會(huì)通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。 3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。本節(jié)課考點(diǎn)及單元測試中所占分值比例1

2、5%25%學(xué)生薄弱點(diǎn)，需重點(diǎn)講解內(nèi)容審題不清，數(shù)量關(guān)系尋找錯(cuò)誤，計(jì)算粗心。課前檢查上次作業(yè)完成情況： 優(yōu) 良 中 差 建 議: 教學(xué)過程講義部分第五單元 解決問題的策略第一課時(shí) 解決問題的策略（1）教學(xué)內(nèi)容：第5657頁的例題及“練一練”。 教學(xué)過程：一、揭示課題板書：策略誰來說說策略是什么意思？（好的辦法，技巧）今天我們來研究解決問題的策略。（板書課題：解決問題的策略）二、創(chuàng)設(shè)情境，尋找解決問題的有效方法。（一）解決問題1 1、出示生活場景圖，小明、小華、小軍星期天去超市買筆記本，看圖后你了解了哪些信息？根據(jù)這些信息你可以提些什么數(shù)學(xué)問題？這些信息和問題，你能否用一個(gè)方法把它們又簡便又清楚地

3、整理一下？大家試一試。交流。小明 3本 18元小華 5本 ？元（1）列表的方法：小明3本18元小華5本？元（2）畫示意圖的方法整理：3本 18元5本 ？元（3）畫線段圖（圖略）比較三種方法的共同點(diǎn)：使我們對(duì)信息能有一個(gè)更清楚地了解。2、解決問題1：小華用去多少元？ 讓學(xué)生先獨(dú)立解答，再交流。（1）根據(jù)表格來交流：可隨學(xué)生的回答，在表格的上面分別增加列名：數(shù)量、總價(jià)、單價(jià)看第一行，知道了總價(jià)和數(shù)量，可以先求出單價(jià)；看第2行，可利用算出的單價(jià)和數(shù)量，算出總價(jià)（2）根據(jù)線段圖，你能否想出別的解法？比如：186×2=30（元）指出：用不同的方法，可以互相檢驗(yàn)，提高我們解題的水平和正確率。（二

4、）解決問題2 1、提問：要求小軍買了多少本，你能先列表整理嗎？ 學(xué)生在書上把表格整理好，然后根據(jù)自己列表整理的情況進(jìn)行解答。交流：18÷3=6（元） 42÷6=7（本） 或 30÷5=6（元） 42÷6=7（本） 2、比較：在解決這兩個(gè)問題時(shí)，有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 校對(duì)以后，讓學(xué)生觀察，然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、解決問題1“想想做做”第1題（字典圖）。讓學(xué)生相互說一說題目中的信息和問題，然后列表整理，再解答并交流，最后說說解題思路。借助“15×28”讓學(xué)生說說簡便算法。2“想想做做”第2題（購球情境）。問：讀一讀老師說的話，如何

5、理解它？完成書上的表格。并逐一解決。交流：指名說說自己是怎么想的？怎么算的？四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你知道解決問題的策略有哪些？有什么好處呢？第二課時(shí) 解決問題的策略（2）教學(xué)內(nèi)容：第58頁例題，和第60頁的練一練教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受用列表的方法整理信息更為清晰，確實(shí)掌握這種解決問題的策略2、掌握類似于求兩積和（差）的問題，提高解決問題的能力3、在學(xué)習(xí)過程中，感受策略帶來的好處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感教學(xué)重點(diǎn)：列表解決類似求兩積和（差）的實(shí)際問題教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：昨天的課上我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略，誰來說說解決問題具體的策略有哪幾種？（列表，畫箭頭，畫線段圖等）用這些方

6、法，都可以使信息看得更清楚就更方便我們的解答了。其實(shí)，昨天解決的問題主要分兩類：歸一和歸總老師補(bǔ)充練習(xí)（略）解釋歸一和歸總的意思和解決方法二、學(xué)習(xí)例題：1、出示例題：讀題后，讓學(xué)生說說題里提到了幾種樹？根據(jù)問題依次把信息填入表格。問：根據(jù)第一行的信息可以求什么？怎么求？這個(gè)算式寫在哪里更合適？（因?yàn)槭乔筇覙涞目脭?shù)，所以該算式就寫在第一行邊上更為清楚。）同樣的，根據(jù)第2行的信息可以求什么？算式寫在哪里更合適？指名讀問題，說說怎么求該問題？有沒有別的解答方法？（可能會(huì)有學(xué)生提出用綜合算式的方法。）指名說說這題的解題步驟。2、和剛才一樣，自己嘗試著解決“試一試”全班交流。三、鞏固練習(xí)：1、讀題后要求

7、學(xué)生自己畫出表格來整理，再解答教師巡視，做一些具體的指導(dǎo)再全班交流表格的設(shè)計(jì)和解答的方法2、讀題后問：這份表格需要設(shè)計(jì)幾行？根據(jù)每一行的信息，分別能求出什么問題？寫在相應(yīng)的行。再回答書上的問題。你還能提出什么問題？選幾個(gè)學(xué)生的問題讓大家解答。3、邊讀題邊整理表格，整理完之后再解答交流。四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們還是用列表的方法整理信息，解決實(shí)際問題。說說你覺得列表整理有什么好處？練習(xí)九教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九8-18題教學(xué)要求：1. 進(jìn)一步感受用列表的方法整理信息更為清晰，確實(shí)掌握這種解決問題的策略2、進(jìn)一步掌握類似于求兩積和（差）的問題，提高解決問題的能力教學(xué)過程：一、口算1.出示口算除法2.指名口答二、練習(xí)1.第8題 口算，并將結(jié)果填入表格中說說運(yùn)用到哪兩個(gè)數(shù)量關(guān)系呢？2.第9題審題根據(jù)第一個(gè)條件，能得出什么結(jié)論呢？還可以怎么想？列表，再列式計(jì)算1. 第10、11題學(xué)生獨(dú)立完成，比較下11題，兩個(gè)問題的區(qū)別。明確什么時(shí)候用除法，什