關(guān)于教師支教心得體會5篇教師支教心得.doc

1、關(guān)于老師支教心得體會5篇 老師支教心得心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到理論中去，通過理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。下面是WTT搜集的關(guān)于老師支教心得體會5篇，希望對你有所幫助。關(guān)于老師支教心得體會(1)美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的才能。新課程改革，不是照樣選科，更應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，并在探究的根底上進(jìn)一步理論。而農(nóng)村老師更加應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)教材“特殊”處理，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，使他們獲得不同程度的開展。去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里，一個(gè)年級只有兩個(gè)班級，學(xué)生一局部是本地的，一局部是“小留鳥”，隨時(shí)都有可能“飛”走。更重要

2、的是，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象，并且參差不齊。一局部學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候，無法像城里的學(xué)生那樣承受正規(guī)的美術(shù)教育，因?yàn)楹芏啻逍《疾痪邆鋵I(yè)的美術(shù)老師，課程的開設(shè)如同虛設(shè)?，F(xiàn)狀如此，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不合適新的學(xué)生，如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的理論，對于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的考慮，我有以下幾點(diǎn)探析：從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物大美相當(dāng)于無術(shù)，我們不能要求學(xué)生可以掌握多少技能和技法，但必須讓學(xué)生對于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣，使他們在原來的潛質(zhì)上有所開展。興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)校”和“教學(xué)做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心，即生活

3、和教育是同一過程，教育被包含在生活當(dāng)中，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用，而且“生活教育與生俱來，與生同去，出世便是啟蒙，進(jìn)棺材才畢業(yè)”。學(xué)生來自全國各地，生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)歷各有不同，但共鳴點(diǎn)一樣-他們生活在同一個(gè)地方，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué)，間隔 學(xué)校100米就是碼頭。穿梭的輪船、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網(wǎng)、蔚藍(lán)色的大海、白色的海鳥.這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼，也成了他們生活中最喜歡做的事情，這一切都可以成為以后老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作的根底和泉。感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造才能的起點(diǎn)。一些學(xué)生的家長出外打

4、工，學(xué)生過著“留守生活”，往往覺得孤獨(dú)，而家長的生活習(xí)慣與娛樂方式，也讓他們感到無奈。那么，老師就得充分利用現(xiàn)成的資，注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事、學(xué)習(xí)和生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。教材之外，理論出真知美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證根本規(guī)定性的同時(shí)給了老師更大的教學(xué)空間，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動，有所創(chuàng)新。面對這些農(nóng)村的中學(xué)生，我不能按部就班地跟著教材走，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展刪補(bǔ)。初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼，或螺，或蟶子。相對來說，初一的學(xué)生生理年齡較小，兒童畫比擬好

5、操作，易出效果，也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室，讓他們在親切的氣氛中進(jìn)展兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè)，老師在其中比擬畫面物體的位置安排，從中進(jìn)展引導(dǎo)。在比擬中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息，理論出真知，記憶便會深入。抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，給學(xué)生樹立信心的同時(shí)，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，比擬自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補(bǔ)會讓作品更加生動，老師可以在學(xué)生總結(jié)的根底上順勢引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)會贊賞，挖掘長處與個(gè)性學(xué)生很敏感，因?yàn)槭峭鈦砣丝?，家境的不富裕和對于本地環(huán)境的不熟悉，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理。老師要時(shí)刻提醒自己：學(xué)會贊賞，給予關(guān)愛。有一位學(xué)生的媽媽離

6、家出走，爸爸聾啞，在許多老師眼里，他的成績只能排在“差生”一列。在他覺得自己“不想讀書”的時(shí)候，我特意帶著他到旁邊的田野走走。秋天的色彩豐富，我讓他記住看到的風(fēng)光和位置，歸納成幾大色塊后，把田野、房子、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上，進(jìn)展調(diào)整，然后采用了一種合適他操作的表現(xiàn)手法-紙漿畫。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型才能，只要可以靜下心來耐心畫完便可。作畫時(shí)，我與他聊聊家常，此時(shí)，他也會放下包袱，與我敞開心扉。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅(jiān)持沒有白費(fèi)。學(xué)生作品的展出，在校園文化中尤為重要。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，每一次我都會精心挑選進(jìn)展保存，盡量做到不重復(fù)個(gè)人。雖然課堂作業(yè)的

7、質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè)，但是它涉及的學(xué)生面廣，是對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣，表現(xiàn)材料的多樣性。我記得展出當(dāng)天，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”，每個(gè)人都有可取之處。關(guān)于老師支教心得體會(2)富豐的支教生活，鍛煉了我的教學(xué)才能，也使得我深入理解了班主任工作。在班主任的各項(xiàng)工作中，理解和研究學(xué)生是班主任開展工作的前提。支教的第一個(gè)星期，通過和班主任指導(dǎo)老師鄧愛平老師的交流，以及和同學(xué)們的日常接觸等方式，我記住了全班同學(xué)的名字和發(fā)現(xiàn)了班級的某些問題。班上的同學(xué)學(xué)習(xí)成績雖然較好，可是上進(jìn)心缺乏，紀(jì)律仍需加強(qiáng)。面對這些情況，通過和班主

8、任指導(dǎo)老師的共同商討，我們立即決定利用班會課，聚集全班人之智慧，制定出一套考試獎勵機(jī)制和班級懲罰方案。有人說，班主任是世界上最小的主任，卻也是世界上影響最大的主任。對于班級內(nèi)每一位學(xué)生而言，班主任是離他們最近的人，對他們的影響是深遠(yuǎn)的。通過協(xié)助班主任指導(dǎo)老師參與班級管理，我上了人生第一節(jié)班會課，制定了班級清潔輪值表，籌劃了班級大食會，參與了校運(yùn)會、家長會.這些都是有趣且有意義的經(jīng)歷。為了讓班上的同學(xué)進(jìn)一步理解、理解班級衛(wèi)生、紀(jì)律、月考方案等要求，使同學(xué)們能將標(biāo)準(zhǔn)的要求內(nèi)化成自覺的行動，在班主任指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我以專題討論會的形式，通過展示班級輪值表、引導(dǎo)學(xué)生制訂月考方案、討論交流班規(guī)的詳細(xì)處

9、分形式，著重強(qiáng)調(diào)班級衛(wèi)生、紀(jì)律和月考方案和中段表彰等要求，以無紀(jì)律，不成方圓為主題，召開了我人生第一節(jié)班會課。班會課前，我針對主題班會的目的與形式，設(shè)計(jì)相關(guān)多媒體課件。班主任也專門召開了一次班干部會議，提早將主題班會的內(nèi)容告知學(xué)生，使學(xué)生在思想上有一個(gè)準(zhǔn)備過程，同時(shí)，積極發(fā)動班干部做好配合，廣泛調(diào)動學(xué)生的積極性。班會課如同預(yù)期一般進(jìn)展，按照班級衛(wèi)生、紀(jì)律、月考方案等幾大環(huán)節(jié)展開。通過這節(jié)班會，我感受到要開好一次主題班會，主要是做充足的課前準(zhǔn)備和選擇合適的主題。本次班會從內(nèi)容確實(shí)立到課件的制作，都是指導(dǎo)老師和我一段時(shí)間的努力，而且這個(gè)主題主要是貼近同學(xué)們的生活，和反映了同學(xué)們的突出問題。此后，帶

10、著這些經(jīng)歷，我召開了一次又一次的主題班會。 回想當(dāng)初的選擇，今日的收獲，我的支教初體驗(yàn)是在華麗中學(xué)，何其有幸!在這里，我認(rèn)識了博聞強(qiáng)識，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師。他們無私地和我分享自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，告訴我如何處理種種問題的方法;在這里，我遇見了一群活潑開朗，勤奮好學(xué)的學(xué)生。他們愿意和我一起參與每一節(jié)課，積極地和我進(jìn)展互動感;在這里，支教生活鍛煉了我;富中人的熱情感染了我。關(guān)于老師支教心得體會(3)不少年輕人放棄了在城市工作的時(shí)機(jī)，選擇到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教傳授知識，下面為大家分享一些老師的支教工作總結(jié)，一起向這些支教老師致敬。_至_學(xué)年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下詳細(xì)的匯報(bào)：我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了龍王廟中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實(shí)，愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作那么地忠于黨的教育事業(yè);從上級指導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了將來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進(jìn)。