初中物理實(shí)驗(yàn)教案正式

1、實(shí)驗(yàn)一用彈簧測力計(jì)測量力的大小【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)習(xí)正確使用彈簧測力計(jì)的方法?！緦?shí)驗(yàn)器材】彈簧測力計(jì)、木塊、長木板、頭發(fā)絲【實(shí)驗(yàn)步驟】1、觀彈簧測力計(jì)的量程最大刻度，認(rèn)清每一小格表示多少牛。檢查彈簧測力計(jì)不受力時(shí)，指針時(shí)否指在零刻度處。2、用手拉彈簧測力計(jì)的掛鉤，使指針指到1N、5N、10N等處，感受一下1N、5N、10N的力有多大。3、在彈簧測力計(jì)的掛鉤上掛一個(gè)質(zhì)量約1的物體，讀出拉力的大小填入記錄表中。察4、在水平放置的長木板上，用彈簧測力計(jì)拉木塊勻速前進(jìn)，讀出拉力的大小填入記錄表中。5、在傾斜放置的長木塊上，用彈簧測力計(jì)拉著木塊沿木板勻速上升，讀出拉力的大小填入記錄表中。6、把一根頭發(fā)拴在彈簧

2、測力計(jì)的掛鉤上，用手拉頭發(fā)，逐漸加大拉力，讀出頭發(fā)被拉斷時(shí)拉力的大小，填入記錄表中。【實(shí)驗(yàn)記錄】彈簧測力計(jì)的使用情況掛質(zhì)量約1的物體拉木塊水平勻速前進(jìn)拉木塊沿傾斜木板勻速上升掛鉤上拴一根頭發(fā)，當(dāng)頭發(fā)被拉斷時(shí)拉力【評(píng)估與交流】能否用彈力橡皮筋制作測力計(jì)？為什么？實(shí)驗(yàn)二重力與質(zhì)量的關(guān)系【提出問題】重力的大小與什么因素有關(guān)？【猜測或假設(shè)】重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)展實(shí)驗(yàn)】1、照圖那樣，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測力計(jì)上，分別測出它們受到的重力，記錄在下面的表格中。質(zhì)量重力2、在圖中，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)。連接這些點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)它們落在一條什么樣的曲線或直線上？你認(rèn)為重力與質(zhì)量之間有什

3、么關(guān)系？O重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像所需器材：彈簧測力計(jì)、鉤碼假設(shè)干、坐標(biāo)紙【分析與論證】1、通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。2、重力與質(zhì)量的比值大約是9.8。如果用g表示這個(gè)比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成實(shí)驗(yàn)三滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)【提出問題】1、滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？2、如何增大有益摩擦，減小有害摩擦？【猜測或假設(shè)】1、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。2、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】1、取一方木塊及長方形的長木板、毛巾、玻璃板，用彈簧稱拉著方木塊在三種外表上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測出拉力的大小即為摩擦力的大小，并比擬摩擦力的大

4、小。2、把木塊放在木板上，加上砝碼，再拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測出拉力的大小即為摩擦力的大小，并與第一次實(shí)驗(yàn)比擬。3、把木塊側(cè)放在木板上，再拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測出拉力的大小即為摩擦力的大小，并與第一次實(shí)驗(yàn)比擬。所需器材：彈簧測力計(jì)、長方體方木塊、長木板、毛巾、玻璃板、砝碼、細(xì)線【進(jìn)展實(shí)驗(yàn)】1、分別測出木塊在長木板、毛巾、玻璃板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大小，將結(jié)果記入表格。2、在木塊上另上砝碼后，再測出木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大小，將結(jié)果記入表格。3、把木塊側(cè)放在木板上，再測出木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大小，并將結(jié)果記入表格。次數(shù)壓力大小接觸面摩擦力大小N1

5、木塊重木板2木塊重毛巾3木塊重玻璃板4木塊加砝碼重木板5木塊重側(cè)放木板【分析與論證】1、分析比擬實(shí)驗(yàn)1、2、3可得：。2、分析比擬實(shí)驗(yàn)1、4可得：。3、分析比擬實(shí)驗(yàn)1、5可得：。4、歸納得出滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)，與無關(guān)。【評(píng)估與交流】1、在測量滑動(dòng)摩擦力大小時(shí)必須注意什么？當(dāng)速度不一樣時(shí)摩擦力大小有沒有變化？2、如何測滑動(dòng)摩擦力的大??？實(shí)驗(yàn)四 推斷物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解牛頓第一定律，知道慣性的概念。2、學(xué)習(xí)探究摩擦力影響物體運(yùn)動(dòng)的方法二、教學(xué)重點(diǎn)：了解摩擦力及控制變量法。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解慣性的概念。四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法五、教具：斜面、小車、毛巾、棉布。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：【

6、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?1了解牛頓第一定律，知道慣性的概念。 2學(xué)習(xí)探究摩擦力影響物體運(yùn)動(dòng)的方法?！緦?shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)】 1什么叫做慣性？ 2既然運(yùn)動(dòng)的物體具有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，那么，為什么沿水平地面勻速運(yùn)動(dòng)的汽車還需要?jiǎng)恿δ?？【?shí)驗(yàn)用品】斜面、小車、毛巾、棉布?！緦?shí)驗(yàn)方案】 取一輛小車，使它三次每次水平面的外表不同都在斜面上的同一高度處從靜止開場沿斜面運(yùn)動(dòng)到水平面上。比擬小車每次在水平面上的運(yùn)動(dòng)情況有什么不同？記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果：【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 1分析： 2結(jié)論：實(shí)驗(yàn)五 二力平衡的條件一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)探究二力平衡條件的方法。2、理解二力平衡的條件。二、教學(xué)重點(diǎn)：探究二力平衡條件。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解二力平衡的概

7、念。四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法五、教具：兩端帶滑輪的長木板、小車、砝碼盤、砝碼、細(xì)線。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?1學(xué)習(xí)探究二力平衡條件的方法。 2理解二力平衡的條件?！緦?shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)】 物體在受到兩個(gè)力或多個(gè)力的作用時(shí)，如果能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說物體處于狀態(tài)。使物體處于平衡狀態(tài)的兩個(gè)力或多個(gè)力叫做如果物體只受到兩個(gè)力而處于平衡的情況叫做【實(shí)驗(yàn)用品】兩端帶滑輪的長木板、小車、砝碼盤、砝碼、細(xì)線?！痉椒ú襟E】 1如右圖，探究小車的平衡條件。 2在右圖裝置的根底上，使小車轉(zhuǎn)動(dòng)一小角度，探究小車的平衡條件。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用時(shí)，二力平衡的條件是：實(shí)驗(yàn)七 壓力的作用效果一、

8、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道什么是壓力，了解壓力的作用效果及其影響因素。2、能用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。二、教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)影響壓力作用效果的因素。三、教學(xué)難點(diǎn)：用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法五、教具：鉛筆、小桌、鉤碼、海綿、。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹恐朗裁词菈毫?，了解壓力的作用效果及其影響因素?！緦?shí)驗(yàn)預(yù)習(xí) 1什么是壓力？舉例說明壓力的作用效果。 2什么叫做壓強(qiáng)？寫出壓強(qiáng)的計(jì)算公式及各物理量的單位。【實(shí)驗(yàn)用品】鉛筆、小桌、鉤碼、海綿、。【實(shí)驗(yàn)步驟】 1按照右圖進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)鉛筆兩端對手指的作用效果。 2把長、寬、高一樣的鐵塊與木塊先后以同樣大的接觸面積放在同一塊較大的泡

9、沫塑料或海綿上。 3按照右圖進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，把同一個(gè)小桌按照右圖的方式先后放在同一塊較大的泡沫塑料或海綿上?！緦?shí)驗(yàn)記錄】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 1當(dāng)受力面積一樣時(shí)，壓力越，壓力的作用效果就越顯著；當(dāng)壓力大小一樣時(shí)，受力面積越，壓力的作用效果就顯著。 2當(dāng)壓力與受力面積都不一樣時(shí)，我們可以用壓強(qiáng)來比擬壓力的作用效果。壓強(qiáng)是，用符號(hào)表示。壓強(qiáng)P與壓力F)、受力面積S)之間的關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式是：實(shí)驗(yàn)八 液體內(nèi)部的壓強(qiáng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)探究液體內(nèi)部不同深度、不同方向壓強(qiáng)的方法。2、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)所遵循的規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)：液體壓強(qiáng)規(guī)律的總結(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：壓強(qiáng)計(jì)的使用方法。四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法五、教具：壓強(qiáng)計(jì)、

10、水、燒杯、鹽水、。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?1學(xué)習(xí)探究液體內(nèi)部不同深度、不同方向壓強(qiáng)的方法。 2探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)所遵循的規(guī)律。【實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)】 1用怎樣的方法能證明液體對容器底部與側(cè)壁都有壓強(qiáng)？ 2觀察微小壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造，思考以下幾個(gè)問題： (1)微小壓強(qiáng)計(jì)測量的是液體中哪一局部受到的壓強(qiáng)？ (2)微小壓強(qiáng)計(jì)是怎樣顯示液體壓強(qiáng)大小的？【實(shí)驗(yàn)用品】壓強(qiáng)計(jì)、水、燒杯、鹽水、。【實(shí)驗(yàn)步驟】 1將微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭放人水中較淺處如圖，記錄玻璃管兩側(cè)的高度差。 2保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，重新記錄玻璃管兩側(cè)的高度差。 3改變探頭在水中的深度，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)。 4將燒杯里的水換成濃食鹽水，重復(fù)

11、以上實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)記錄】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】： 通過以上的實(shí)驗(yàn)探究，對于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，我們可以得出如下結(jié)論： 1液體內(nèi)部各個(gè)方向都有都沒有壓強(qiáng)。 2在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng) 3液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，隨液體深度的增加而 4液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，跟液體的密度有關(guān)無關(guān)，在液體內(nèi)部同一深度處，液體的密度越，壓強(qiáng)越實(shí)驗(yàn)十五 浮力大小與排開液體的關(guān)系【提出問題】1、同樣大小的石塊與木塊，投入水中，石塊下沉，木塊上浮，哪個(gè)受到的浮力大？鐵塊投入水中會(huì)下沉，而鐵做成船之后，卻能浮在水面上，為什么？2、浮力的大小與哪些因素有關(guān)？【猜測或假設(shè)】1、浮力的大小可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。2、浮力的大小可能與物質(zhì)的體積有關(guān)。

12、3、浮力的大小可能與物質(zhì)浸入的深度有關(guān)。4、浮力的大小可能與排開液體所受的重力有關(guān)，也就是與V排與液有關(guān)。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)展實(shí)驗(yàn)】1、選擇體積一樣的實(shí)心鐵塊與鋁塊，比擬鐵塊與鋁塊浸沒水中所受浮力的大小，來驗(yàn)證猜測1是否正確。實(shí)驗(yàn)步驟：1232、取一些橡皮泥，先揉成團(tuán)，測出其浸入水中的浮力，然后展開做成盒形，測出其所受的浮力并把兩次測得的浮力大小與橡皮泥的重量相比擬，驗(yàn)證猜測2是否正確。實(shí)驗(yàn)步驟：1233、取一鐵塊測出其浸入水中不同深度所受的浮力并比擬浮力的大小，驗(yàn)證猜測3是否正確。實(shí)驗(yàn)步驟：1234、測出浸沒入水中的石塊所受的浮力跟它排開的水重有什么關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟：1235、測出浮在水面上的木塊

13、所受的浮力跟它排開的水重的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟：123以上4、5實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測4是否正確。所需器材：彈簧測力計(jì)、大燒杯、接水小桶、自來水、鹽水、體積一樣的實(shí)心鐵塊與鋁塊、金屬牙膏皮或橡皮泥、細(xì)線【分析與論證】由以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：1、2、3、4、【評(píng)估與交流】1、 由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論能普遍適用嗎？如何評(píng)估實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性？2、 做以上實(shí)驗(yàn)要注意什么？只在水中做行嗎？3、 你在實(shí)驗(yàn)中遇到什么困難？如何減少實(shí)驗(yàn)誤差？4、 阿基米德定律適用于氣體中物體所受浮力大小的計(jì)算嗎？表達(dá)式如何？實(shí)驗(yàn)十六 杠桿的平衡條件【提出問題】1、 杠桿的平衡條件是什么？2、 杠桿的平衡條件有哪些應(yīng)用？【猜測或假設(shè)】1、杠桿的平衡條件

14、是：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】1、當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，在杠桿兩端掛鉤碼使杠桿平衡，鉤碼的重即為動(dòng)力、阻力大小，掛鉤碼處到支點(diǎn)的杠桿長即為力臂的大小。然后計(jì)算動(dòng)力動(dòng)力臂及阻力阻力臂的大小，并比擬兩者乘積的大小，歸納得出結(jié)論。2、1用彈簧秤作為動(dòng)力作用的物體，在掛鉤碼的同側(cè)提起杠桿，使杠桿平衡，讀出動(dòng)力與阻力的大小以及動(dòng)力臂與阻力臂的長短。然后比擬動(dòng)力動(dòng)力臂及阻力阻力臂的大小。2用彈簧秤拉著杠桿加速轉(zhuǎn)動(dòng)，讀出動(dòng)力與動(dòng)力臂、阻力與阻力臂的大小，計(jì)算并比擬動(dòng)力動(dòng)力臂與阻力阻力臂的大小。所需器材：杠桿與支架、彈簧測力計(jì)、鉤碼、尺、線【進(jìn)展實(shí)驗(yàn)】1、把杠桿的中點(diǎn)掛在支架上，首先調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺

15、母，使杠桿不掛鉤碼時(shí)在水平位置平衡。2、照圖25-1那樣，在杠桿的左右兩端分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置再次平衡。3、根據(jù)鉤碼的質(zhì)量計(jì)算出重力大小即為動(dòng)力與阻力大小，再讀出力臂的長，把數(shù)據(jù)記入下表。次數(shù)動(dòng)力N動(dòng)力臂動(dòng)力動(dòng)力臂阻力N阻力臂阻力阻力臂12344、如圖25-2所示，在a、b、c三點(diǎn)用彈簧秤豎直向上提杠桿，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，讀出力及力臂的大小，并填入下表。次數(shù)動(dòng)力N動(dòng)力臂動(dòng)力動(dòng)力臂阻力N阻力臂阻力阻力臂12345、在杠桿左端一點(diǎn)用彈簧秤提起杠桿，并加速順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，讀出動(dòng)力與阻力的大小以及動(dòng)力臂與阻力臂的長短，然后比擬動(dòng)力動(dòng)力臂及阻力阻力臂的大小?！痉治雠c

16、論證】1、通過測量數(shù)據(jù)得：杠桿的平衡條件是動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂。2、當(dāng)動(dòng)力動(dòng)力臂大于阻力阻力臂時(shí)，杠桿將沿?！驹u(píng)估與交流】1、你的測量結(jié)果能準(zhǔn)確說明“動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂嗎？實(shí)驗(yàn)中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、通過實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)分析，當(dāng)“動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)，當(dāng)“動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂時(shí)，杠桿將如何轉(zhuǎn)動(dòng)？生活中平衡杠桿有哪些？3、觀察生活中的杠桿哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？實(shí)驗(yàn)十八 測量滑輪組的機(jī)械效率【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y量滑輪組的機(jī)械效率?！緦?shí)驗(yàn)器材】刻度尺、彈簧測力計(jì)、鉤碼重量、鐵架臺(tái)、滑輪組、長約2米的細(xì)線【進(jìn)展實(shí)驗(yàn)】1、照圖28-1那樣，把實(shí)驗(yàn)裝置安裝好，分別記下鉤碼與彈簧測力計(jì)的位置離桌面或地面的高度。2、勻速向下拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，使鉤碼升高，從彈簧測力計(jì)上讀出拉力F的值，用刻度尺測出鉤碼上升的高度h與彈簧測力計(jì)移動(dòng)的距離s，填入記錄表中。3、算出有用功W有用、總功W總、機(jī)械效率，填入記錄表中。4