人教版二年級上冊第十七課

1、17、酸的和甜的教學目標：1) 知識目標：學會本課生字、新詞；正確流利地朗讀課文，明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容。2) 能力目標：有感情朗讀課文的能力，讀出不同語句應(yīng)表達出的語氣，培養(yǎng)學生分析的能力。3) 德育目標：通過對課文的學習，學生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。教學重點：1）掌握本課要求認識的9個生字，會寫8個生字。2）正確朗讀課文，從小動物的對話、表情中體會它們的性格特點。教學難點：讀出不同性格特點的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。教學方法：自主學習、合作交流、分角色朗讀、表演法教學準備：生字卡片、課文插圖、朗讀帶、頭飾教學課時：2課時第一課時教學目標：1、認識9個生字。會寫8

2、個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：認識“我會認”的生字，朗讀感悟47自然段。教學難點：寫好反犬旁的生字。教學方法：自主學習、合作交流、分角色朗讀、表演法教學準備：生字卡片、課文插圖、朗讀帶、頭飾教學過程：一、看圖編故事，激趣揭題。1、同學們，老師這里有幾幅連環(huán)畫，你能給它編個故事嗎？（出示8幅連環(huán)畫，請學生用1、2句話說說每幅圖的內(nèi)容。）2、有位小朋友，根據(jù)連環(huán)畫也編了個故事（出示課題），題目是（學生齊讀課題），他是怎么寫的呢？請打開課本74頁，聽老師來讀故事。3、你覺得這個故事有趣嗎？就讓我們一起來學習這個故事吧。二、整體感知，識記生字。1、請同學們自己來讀課文，要求：A、

3、讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，想想意思。B、同時想一想：故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物，你最喜歡誰，為什么？ 2、讓我們一起來交流交流：A、（出示生字詞）誰來當當火車頭？（及時正音）：酸的葡萄狐貍一串串迫不及待硬說B、讓我們一起來讀一讀（三遍）。 C、（出示句子）下面的句子你會讀嗎？請試一試。 狐貍指著架子上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃?！毙『镒悠炔患按嘏郎掀咸鸭埽乱淮鸵炖锼?。小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？D、你喜歡哪一句，能讀給大家聽嗎？（請不同程度的學生來讀）3、現(xiàn)在，誰能告訴老師，故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物？（板書）你喜歡誰？（多問幾個）4、哦，看來大家

4、都挺喜歡小猴子的，找一找，課文哪幾個自然段是寫小猴子的？（47）下面，我們就來學習這部分內(nèi)容。三、朗讀感悟，相互交流。1、你喜歡小猴子的什么呢？請自己讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想，并從故事中找到有關(guān)的依據(jù)。學生朗讀后，交流討論，教師歸納板書。（板書：聰明）2、你從哪里看出小猴子是聰明的？在課文里找一找，讀給大家聽。（小猴子不輕易相信兔子、松鼠的話）1）小組里交流讀，班里指名讀。2）（出示句子：小猴子又問小松鼠：“你嘗過嗎？”）這里的“又”是什么意思？小猴子為什么兩次提出這樣的疑問？書上是怎樣寫的？請找找小兔子的話。（同桌互讀）3）我們來讀一讀。你能給“連忙”找一個好朋友嗎？小兔子為什么要連忙說？請

5、找出文中的原句讀讀。（出示句子）：小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。你喜歡哪一句，為什么？你能讀出小猴子迫不及待的語氣嗎？3、剛才，小朋友說小兔子沒吃過，可小松鼠說葡萄酸得很，小松鼠吃過嗎？你怎么知道？你能來表演一下嗎？4、哦，原來小兔子和小松鼠都沒吃過，就說葡萄是酸的，輕易相信別人的話，不敢去嘗試了?，F(xiàn)在，你們知道小猴子聰明在哪里了嗎？（出示：平時，我們做事要親自去體驗，去嘗試，不要光聽別人的話。）5、出示句子：1）小猴子吃起葡萄來。 2）小猴子大口大口地吃起葡萄來。聰明的小猴子吃到了葡萄，這兩句話你喜歡哪一句？讀一讀。 出示練習：1）小柳樹笑了。 2）小柳樹（ ）笑了。 1）

6、丁丁關(guān)上窗戶。 2）丁?。?）關(guān)上窗戶。對教學內(nèi)容進行延伸，尊重學生的個體差異，為學生提供語言學習實踐應(yīng)用的機會。四、感情朗讀，合作表演。現(xiàn)在，讓我們把47自然段的內(nèi)容來讀一讀，演一演。（分角色讀，表演讀，為三位小朋友戴上頭飾。）五、課堂小結(jié)。這葡萄究竟是酸的還是甜的？甜的結(jié)論是怎么得出來的？酸的呢？明明是甜的，狐貍為什么硬說是酸的呢？我們下節(jié)課再來學習。六、指導書寫。1、篇課文共有8個我會寫的字，這節(jié)課我們來學三個（出示：猴、狐、貍），誰來讀？2、你發(fā)現(xiàn)這幾個字有什么共同點？3、指導范寫“反犬旁”。4、想想辦法，你怎樣記住這幾個字？5、教師范寫，注意提示“猴”的右邊部分不要寫成“候”。6、學

7、生練寫，教師巡視指導。板書設(shè)計： 17、酸的和甜的狐貍狡猾松鼠輕信別人的話兔子猴子聰明敢于實踐第二課時教學目標：1、有感情朗讀課文的能力，讀出不同語句應(yīng)表達出的語氣，培養(yǎng)學生分析的能力。2、通過對課文的學習，學生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。教學重點：正確朗讀課文，從小動物的對話、表情中體會它們的性格特點。教學難點：讀出不同性格特點的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。教學方法：自主學習、合作交流、分角色朗讀、表演法教學準備：生字卡片、課文插圖、朗讀帶、頭飾教學過程：一、復習檢查。二、書寫指導。三、朗讀感悟。1、讀第一段，說說狐貍為什么硬說葡萄是酸的？ 2、指名讀讀狐貍的話，指導學生讀出狐貍酸酸的語氣。3、讀第一自然段。4、分角色朗讀課文。5、復述故事。先自己看圖復述故事，再上臺講故事。要求：態(tài)度自然大方，口齒清楚，有感情。四、實踐活動。自選伙伴，編排童話劇，再演一演。(一)分析角色。狐貍：狡猾小松鼠、小兔子：老實、輕信小猴子：聰明、敢嘗試(二)分配角色。自主組織，競選角色，確定導演、演員。(三)編排表演。想想每個角色說的話。導演解說，演員表演，互相指