三年級上冊書法教案6-短橫(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上6.短 橫連云港市柘汪中心小學 牟菲菲 一、教學目標1.認識“短橫”的形態(tài)，掌握“左尖橫”“右尖橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。 2.通過描紅練習掌握正確的運筆方法，美觀地描紅帶有“短橫”的例字。 3.了解顏真卿及其書法作品多寶塔碑的藝術特色，激發(fā)學生書法書寫的熱情。 4.培養(yǎng)學生觀察分析能力及認真讀帖的好習慣。二、教學重難點通過練習掌握“左尖橫”與“右尖橫”兩種“短橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。3、 教學準備 多媒體課件、文房四寶、毛氈等。 四、教學過程 （一）觀察比較，認識短橫1. 【出示長橫】大家認識這個朋友嗎？還記得“長橫”的寫法吧？讓我們一起伸出手指空書。

2、（齊說：逆鋒起筆，折筆下按，中鋒行筆，提筆下按，回鋒收筆）2. “長橫”不僅外形俊美，而且具有良好的品質。它在和其他筆畫交朋友時很注意謙讓，有時為了漢字的整體美觀，它會讓自己的大長胳膊縮一縮，有時向左縮，有時向右縮。讓自己長長的身體變得短短的，我們稱他們?yōu)槎虣M。（板書：短橫）3. 大家觀察一下這兩個短橫，它們有什么區(qū)別？ （從形態(tài)上區(qū)別：左粗右細、左細右粗；從運筆力度上區(qū)別：左重右輕、左輕右重）教師總結：從形態(tài)上來說“短橫”大致分為兩種，左邊略尖的就稱為“左尖橫”，右邊略尖的就稱為“右尖橫”。4.【出示例字“王、有”】找找字中的“左尖橫”和“右尖橫”。【設計意圖：通過復習“長橫”的書寫方法，為

3、下面學習“短橫”的書寫做好鋪墊。通過讓學生自主觀察比較“短橫”形態(tài)，讓學生了解“短橫”的分類，從形態(tài)上區(qū)別“左尖橫”和“右尖橫”的不同，激發(fā)學生的學習興趣?！?（二）自主學習，書寫短橫“左尖橫”和“右尖橫”形態(tài)不同，書寫方法自然也不一樣，讓我們一起走進“左尖橫”和“右尖橫”的書寫。 1.學習“左尖橫”的寫法【出示左尖橫】 (1)觀察：請大家打開書，看看寫法提要部分對“左尖橫”的介紹，你有什么發(fā)現(xiàn)？ (2)交流：指名回答。（從兩個方面：書寫方法：“左尖橫”的收筆部分寫法與“長橫”的收筆部分寫法相同，都要提筆下頓回鋒收筆；“左尖橫”順鋒起筆，筆尖輕入紙；向右上行筆，不宜過長；書寫力度：“左尖橫”輕

4、漸重重。） (3)總結：大家觀察得很仔細，老師把大家的發(fā)現(xiàn)總結成這樣的口訣（出示：順鋒起筆右上行，漸行漸重提按收。）齊讀。 (4)示范：教師邊說口訣邊示范。 (5)練習：請同學們在練習本上練習描紅兩遍。教師巡視指導。 (6)展示：展示優(yōu)劣練習，師生評價，指導書寫。 (7)再練習，展示。2.學習“右尖橫”的寫法【出示右尖橫】剛才大家從書寫的方法和書寫力度上準確分析了“左尖橫”的寫法，練習效果也很好。那“右尖橫”該如何書寫，請大家看看“書法提要”來說說。 (1)交流：指名說。（從兩個方面：書寫方法：起筆：“右尖橫”逆鋒起筆，折鋒右下按筆；行筆：“右尖橫”向右上行筆，不宜過長；收筆：“右尖橫”提筆輕

5、回鋒收筆。書寫力度：“右尖橫”重漸輕輕。） (2)總結：大家都是很善于觀察的孩子，為了記住“右尖橫”的寫法，大家是否也可以仿照“左尖橫”寫法編個順口溜？指名說說，教師總結。（出示：逆鋒按筆右上行，漸行漸輕提筆收。） (3)示范：教師板書示范。 (4)練習：放音樂，請學生自主練習描紅，教師巡視指導。 (5)展示：展示優(yōu)秀作品。師生評價。 3.練習描紅“左尖橫”“右尖橫”，展示優(yōu)秀練習作品【設計意圖：這個環(huán)節(jié)的教學依據教材特點，通過精細指導和自主讀貼引領學習書寫方法。首先，讓學生學習“左尖橫”，通過自主讀貼和聯(lián)系“長橫”寫法，從運筆方法和運筆力度上感受“左尖橫”的書寫方法；然后，利用書寫口訣、教師

6、示范、展示評價、自主練習，讓學生進一步掌握“左尖橫”的書寫方法。而在“右尖橫”的學習時，則主要讓學生仿照“左尖橫”的學習方法進行自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的意識及認真讀貼的好習慣?！浚ㄈW會觀察，書寫例字一個筆畫真正展現(xiàn)它的美，就必須放到字中去。書中給了我們三個例字【出示“二、 非、有”】，我們一起來看看“非”字如何書寫?！境鍪尽胺恰薄?.指導書寫“非”我們可以從哪些方面來觀察例字呢？ (1)指名請學生回答。（總結出示：一看字的結構，二看字的筆畫，三看字在米字格中的布局。） (2)請從這三個方面具體介紹自己觀察到的信息。 結構：“非”是個獨體字。筆畫：主要由“豎”和“短橫”組成。兩豎，一豎短

7、一豎長，左低右高。左邊第三“橫”要變成“提”，右邊三個“左尖橫”輕重長短各不相同。（教師總結：這就是我們中國書法的藝術特色之一橫畫較多要富有變化，字才會不呆板、富有動態(tài)美。）布局：兩豎居中，橫畫之間距離均衡，布白均勻。（教師總結：這是我們漢字書寫的技巧橫畫較多時，間距要均勻，這樣看起來才更加美觀。） (3)板書：富有變化、間距均勻。 (4)學生自由練習（兩遍），教師巡視指導。 (5)練習展評，互相評價。2.自主練寫【出示“二、有”】你喜歡哪一個字？根據“一點通”的提示，結合老師教給你的觀察方法，仔細觀察例字，注意筆畫的變化，試著練習練習。 (1)教師巡視指導。 (2)提醒學生書寫時應注意些什么

8、？指名交流展示，點評。 （“二”上橫為“左尖橫”，下橫長，皆要向右上行筆；“有”注意“月”內短橫第一個是“左尖橫”，第二個是“右尖橫”。） (3)放音樂，學生自由描紅，要求學生描得準，描得滿，一筆成形，不可涂描。 (4)展示優(yōu)秀作品，互相評價。【設計意圖：這個環(huán)節(jié)是練習帶有“短橫”的例字，分兩步進行：一是師生共同觀察分析例字“非”，教給學生觀察分析方法，感受“短橫”的動態(tài)美，指導學生美觀描紅；二是學生自主分析練習其他例字。由扶到放，讓學生學會觀察，學會分析，掌握正確的運筆方法?！?（四）碑帖欣賞，激發(fā)興趣書中這些俊美的例字出自誰之手，大家知道嗎？沒錯，就是大書法家顏真卿。這些例字都選自他的早期代表作多寶塔碑?！境鍪绢佌媲浜喗榧岸鄬毸空垖W生欣賞，教師簡要介紹。 【設計意圖：利用圖片介紹，讓學生了解書法家顏真卿，感受他書法作品的藝術魅力，激發(fā)學生書法學習熱情?！?（五）自主描紅，完成作業(yè)大家都被顏真卿的作品深深吸引著，同學們心動不如行動，趕緊拿起筆認真練習吧，老師相信你就是未來的顏真卿。 1.【出示例字“二、非、有”】放音樂，學生自主練習。教師巡視指導。 2.展示優(yōu)秀作品，集體評價。 【設計意圖：本環(huán)節(jié)主要讓學生在輕松愉悅的氛圍中完成作業(yè)練習，進一步鞏固本節(jié)課所學內容?！?（六）課堂小結，名言共勉 同學們