邏輯學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、南京審計(jì)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案2015 2016學(xué)年第 1 學(xué)期課 程 名 稱： 邏輯學(xué) 總課時(shí) 周課時(shí)： 32/3 授課專業(yè)年級班級： T12 授 課 教 師 姓名： 劉順 授 課 教 師 職稱： 教授 文學(xué)院第4周 第1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第一章、緒論教學(xué)目標(biāo)與要求1發(fā)揮第一章理論入門的作用，了解什么是邏輯學(xué)等，為學(xué)習(xí)邏輯學(xué)奠定一般的理論基礎(chǔ)。2發(fā)揮第一章對學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的指導(dǎo)作用，明確學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的根本目的和方法，提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用的效果。3發(fā)揮第一章學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的思想動員作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的志趣、熱情和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容

2、第一節(jié) 邏輯學(xué)的對象1.邏輯學(xué)是研究思維形式及其規(guī)律的科學(xué)2.思維邏輯的規(guī)律性第二節(jié) 思維、語言和邏輯1.思維、語言和邏輯的關(guān)系2.自然語言和符號語言3.傳統(tǒng)邏輯和現(xiàn)代邏輯第三節(jié) 邏輯學(xué)的性質(zhì)和作用1.邏輯學(xué)的性質(zhì)2.邏輯學(xué)的作用二、教學(xué)方法講授法和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。課后要求一、課后閱讀材料：1. 陳波邏輯學(xué)十五講第2652頁第二講“給思維的野馬套上韁繩”，北京大學(xué)出版社，2013年。2.李包庚簡論邏輯學(xué)在大學(xué)教育中的地位，載大學(xué)教育科學(xué)2004年底4期。二、課后作業(yè)：（寫在作業(yè)本上）1邏輯學(xué)的研究對象是什么？2.什么是邏輯常項(xiàng)和變項(xiàng)？3.邏輯學(xué)是什么性質(zhì)的科學(xué)？4.學(xué)習(xí)邏輯學(xué)有哪些意義？三.其

3、他要求：第5周 第1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第二章、概念教學(xué)目標(biāo)與要求1了解概念的內(nèi)涵和外延。2了解概念的種類和概念的外延之間的關(guān)系。3正確認(rèn)識定義的方法、劃分的方法。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 概念的內(nèi)涵和外延1、概念的內(nèi)涵2、概念的外延第二節(jié) 概念的種類1、普遍概念、單獨(dú)概念和空概念2、實(shí)體概念和屬性概念3、集合概念和非集合概念第三節(jié) 概念的關(guān)系1、相容關(guān)系2、不相容關(guān)系第四節(jié) 概念的定義1、概念陳述及其恰當(dāng)性2、定義的結(jié)構(gòu)和方法3、定義的規(guī)則4、語詞定義第五節(jié) 概念的劃分1、劃分的結(jié)構(gòu)2、劃分規(guī)則3、劃分和分解第三節(jié) 概念的概括與限制1、內(nèi)涵和

4、外延的關(guān)反變系2、概念的概括3、概念的限制二、教學(xué)方法講授法和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。課后要求一、課后閱讀材料：1.金岳霖主編形式邏輯第1464頁第二章概念。人民出版社，2006年。2.陳波邏輯學(xué)十五講第6497頁第三講“香格里拉”和“馬太效應(yīng)”，北京大學(xué)出版社，2013年。二、課后作業(yè)：（寫在作業(yè)本上）1從內(nèi)涵上可以把概念分為哪幾種？2概念在外延上有著什么樣的關(guān)系？3如何理解概念的內(nèi)涵和外延之間的反變關(guān)系？4明確概念的內(nèi)涵有那幾種具體的方法？三.其他要求：完成邏輯習(xí)題集第二章的練習(xí)題。第6周 第1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第三章、命題邏輯教學(xué)目標(biāo)與要求1.了解命題和推

5、理的含義及種類。2.準(zhǔn)確把握各類復(fù)合命題的含義、真值表、推理及其形式。3.熟練各類推理形式的具體運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 命題和推理概述1、命題、判斷與語句2、命題的分類3、推理及其有效性第二節(jié) 聯(lián)言命題及其推理1、聯(lián)言命題2、聯(lián)言推理第三節(jié) 選言命題及其推理1、選言命題2、選言推理第四節(jié) 假言命題及其推理1、充分條件假言命題及其推理2、必要條件假言命題及其推理3、充分必要條件假言命題及其推理二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。課后要求一、課后閱讀材料：1.黃新華、張則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第2844頁第1章命題邏輯。浙江大學(xué)出版社，2005年。

6、2.陳波邏輯學(xué)十五講第98117頁第四講“假如生活欺騙了你”，北京大學(xué)出版社，2013年。二、課后作業(yè)：（寫在作業(yè)本上）1.什么是命題？命題有哪些種類？命題與判斷、語句的關(guān)系是怎樣的？2.什么是聯(lián)言命題？聯(lián)言推理有幾種形式？3.什么是選言命題？選言推理有幾種形式？ 4.什么是假言命題？假言推理有幾種形式？三.其他要求：完成邏輯習(xí)題集第三章的案例題。第7周 第1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第三章、命題邏輯教學(xué)目標(biāo)與要求1.了解命題和推理的含義及種類。2.準(zhǔn)確把握負(fù)命題和二難命題的含義、推理及其形式。3.熟練負(fù)命題和二難命題推理形式的具體運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教

7、學(xué)內(nèi)容第五節(jié) 負(fù)命題及其推理1.負(fù)命題2.復(fù)合命題的負(fù)命題三、負(fù)命題的等值推理第六節(jié) 二難推理1.二難推理的定義2.二難推理的形式3.二難推理的應(yīng)用二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。課后要求一、課后閱讀材料：1.黃新華、張則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第4963頁第1章命題邏輯。浙江大學(xué)出版社，2005年。2.陳波邏輯學(xué)十五講第118129頁第四講“假如生活欺騙了你”，北京大學(xué)出版社，2013年。二、課后作業(yè)：（寫在作業(yè)本上）1.什么是負(fù)命題？雙重否定推理有幾種形式？2.什么是真值表？3.什么是重言式？判定重言式的方法有哪些？4.什么是重言蘊(yùn)涵式？什么是重言等值式？5

8、.二難推理有哪些形式？三.其他要求：完成邏輯習(xí)題集第三章的案例題。第8周 第1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第四章、詞項(xiàng)邏輯教學(xué)目標(biāo)與要求1掌握直言命題的結(jié)構(gòu)和種類。什么是判斷及判斷的兩個(gè)基本邏輯特征。2掌握同素材性質(zhì)判斷A、E、I、O之間的真假制約關(guān)系。3.掌握直言推理形式及其具體運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 直言命題1.直言命題的定義和結(jié)構(gòu)2.直言命題的種類3.自然語言中直言命題的規(guī)范化4.直言命題中詞項(xiàng)的周延性5.主、謂項(xiàng)相同的四種直言命題間的真假關(guān)系第二節(jié) 直言推理6.對當(dāng)關(guān)系直接推理7.命題變形直接推理二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問

9、，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。課后要求一、課后閱讀材料：1.黃新華、張則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第113126頁第1章謂詞邏輯（一），浙江大學(xué)出版社，2005年。2.陳波邏輯學(xué)十五講第130147頁第五講“所有的金子都是閃光的”，北京大學(xué)出版社，2013年。3.金岳霖主編形式邏輯第8098頁。人民出版社，2006年。二、課后作業(yè)：（寫在作業(yè)本上）1.簡述直言命題的定義和結(jié)構(gòu)。2.簡述直言命題中詞項(xiàng)的周延性。3.簡述A、E、I、O之間的真假制約關(guān)系。三.其他要求：完成邏輯習(xí)題集第四章的案例題。第9周 第1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第四章、詞項(xiàng)邏輯教學(xué)目標(biāo)與要求1掌握三段

10、論推理的含義和構(gòu)成。2掌握三段論推理的公理及推理的規(guī)則。3.掌握三段論推理的格和式及其應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容第三節(jié) 三段論1三段論推理的含義和構(gòu)成。2三段論推理的公理及推理的規(guī)則。3.三段論推理的格和式及其應(yīng)用。二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。課后要求一、課后閱讀材料：1.黃新華、張則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第131143頁第4章謂詞邏輯（一），浙江大學(xué)出版社，2005年。2.陳波邏輯學(xué)十五講第147166頁第五講“所有的金子都是閃光的”，北京大學(xué)出版社，2013年。3.金岳霖主編形式邏輯第152172頁。人民出版社，2006年。二、課后作業(yè)：（寫

11、在作業(yè)本上）1.什么是三段論？它是怎樣組成的？2.三段論的基本規(guī)則有哪些？簡述直言命題中詞項(xiàng)的周延性。3.什么是三段論的格和式？怎樣確定三段論的格和式？4.什么是省略三段論？如何將其恢復(fù)成完整的三段論？5.什么是文恩圖解？如何運(yùn)用文恩圖解檢驗(yàn)三段論的有效性？三.其他要求：完成邏輯習(xí)題集第四章的有關(guān)三段論案例題。第10周 第1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第五章 謂詞邏輯教學(xué)目標(biāo)與要求1掌握原子命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2了解直言命題的表達(dá)式，能將簡單的直言命題符號化。3.了解二元關(guān)系的自返性、對稱性和傳遞性。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 原子命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.謂詞邏輯

12、的意義2.謂詞和個(gè)體詞3.量詞4.命題形式及其解釋第二節(jié) 自然語言的謂詞形式1.直言命題的表達(dá)式2.重疊量化式3.量化式的復(fù)合4.量化推理式第三節(jié) 二元關(guān)系的若干性質(zhì)5.關(guān)系的性質(zhì)：屬性的屬性6.二元關(guān)系的若干性質(zhì)二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。課后要求一、課后閱讀材料：1.黃新華、張則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第148163頁第1章謂詞邏輯（二），浙江大學(xué)出版社，2005年。2.陳波邏輯學(xué)十五講第130147頁第五講“有的投票人贊成所有的候選人”，北京大學(xué)出版社，2013年。二、課后作業(yè)：（寫在作業(yè)本上）1.簡述謂詞、個(gè)體詞和量詞的含義2. 二元關(guān)系的性質(zhì)有哪些

13、？三.其他要求：完成邏輯習(xí)題集第五章的習(xí)題。第11周 第1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第六章、邏輯的基本規(guī)律教學(xué)目標(biāo)與要求1理解同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容、要求。2能夠分析違反邏輯學(xué)基本規(guī)律的邏輯錯(cuò)誤。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 同一律1.同一律的定義2.同一律的要求和違反同一律的邏輯錯(cuò)誤第二節(jié) 矛盾律1.命題的矛盾與反對2.矛盾律的性質(zhì)3.矛盾律的要求和違反矛盾律的邏輯錯(cuò)誤4.悖論第三節(jié) 排中律1.排中律的定義2.排中律的要求和違反排中律的邏輯錯(cuò)誤3.矛盾律和排中律的區(qū)別第四節(jié) 充足理由律1.充足理由律的定義2.充足理由律的要求和違

14、反充足理由律的邏輯錯(cuò)誤二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。課后要求一、課后閱讀材料：1.何向東主編邏輯學(xué)教程第263277頁第11章邏輯思維的基本規(guī)律，高等教育出版社，2010年。2.金岳霖主編形式邏輯第262278頁。人民出版社，2006年。二、課后作業(yè)：（寫在作業(yè)本上）1. 如何理解普通邏輯的基本規(guī)律？其客觀基礎(chǔ)是什么？2.同一律的內(nèi)容和要求是什么？違反會產(chǎn)生什么樣的邏輯錯(cuò)誤？ 3.矛盾律的內(nèi)容和要求是什么？違反會產(chǎn)生什么樣的邏輯錯(cuò)誤？4.排中律的內(nèi)容和要求是什么？違反會產(chǎn)生什么樣的邏輯錯(cuò)誤？三.其他要求：完成邏輯習(xí)題集第六章的案例題。第12周 第1次

15、教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第七章 模態(tài)邏輯教學(xué)目標(biāo)與要求1了解模態(tài)命題的含義及其種類。2.掌握模態(tài)對當(dāng)推理推理及其種類。3.認(rèn)識并確定模態(tài)命題的真假。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 模態(tài)與模態(tài)邏輯1.模態(tài)性質(zhì)和種類2.模態(tài)命題及其種類3.模態(tài)命題的形式4.模態(tài)邏輯的范圍第二節(jié) 模態(tài)命題及其推理1.基本模態(tài)命題及其符號化2.復(fù)合模態(tài)命題和疊置模態(tài)命題3.基本模態(tài)命題之間的対當(dāng)關(guān)系4.基本模態(tài)命題推理5.復(fù)合模態(tài)命題和疊置模態(tài)命題推理6.直言模態(tài)命題7.模態(tài)三段論二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。課后要求一、課后閱讀材料：1.

16、黃新華、張則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第193203頁第7章模態(tài)邏輯，浙江大學(xué)出版社，2005年。2.何向東主編邏輯學(xué)教程第117125頁第5章模態(tài)邏輯，高等教育出版社，2010年。二、課后作業(yè)：（寫在作業(yè)本上）1.什么是模態(tài)命題？它有哪些種類？2.什么是模態(tài)對當(dāng)關(guān)系？模態(tài)對當(dāng)推理有哪些種類？三.其他要求：完成邏輯習(xí)題集第七章的習(xí)題。第13周 第1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (課時(shí): 3 )題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第八章 歸納邏輯教學(xué)目標(biāo)與要求1認(rèn)識演繹推理和非演繹推理的主要區(qū)別。2.掌握枚舉歸納推理的主要內(nèi)容。3.把握并熟練運(yùn)用探求因果聯(lián)系的邏輯方法。4.了解概率推理、統(tǒng)計(jì)推理、類比推理、溯因推理、假說演繹推理。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 歸納推理概述一、歸納推理和方法二、歸納和演繹的關(guān)系三、古典歸納邏輯四、現(xiàn)代歸納邏輯第二節(jié) 枚舉歸納推理一、完全歸納推理二、不完全歸納推理第三節(jié) 求因果五法一、求同法二、求異法三、求同求異法四、共變法五、剩余法第四節(jié) 其他歸納推理一、概率推理二、統(tǒng)計(jì)推理三、類比推理四、溯因推理五、假說演繹推理二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。課后要求一、課后閱讀材料：1.何向東主編邏輯學(xué)教程第13