呂佼欣《根鳥》教學設計(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上根鳥教學設計縉云縣湖川小學 呂佼欣教學目標：1.通過多種閱讀方法，引導學生了解根鳥故事情節(jié)，明確根鳥人物形象，探尋他的成長軌跡，體悟生命的意義。2.感受曹文軒作品語言的魅力，明確故事中的象征意義，體會學習文中精彩的比喻等描寫。3.透過曹文軒的閱讀、寫作觀，領導學生體會閱讀的重要性，并推薦相關閱讀書目。教學流程：一、課前談話1.溫馨提示：來簽到，離簽退，安全工作要牢記；不追逐，不喧嘩，做到文明又有禮；善思考，做筆記，舉手發(fā)言要積極。2.請學生談談關于閱讀的意義。3.出示曹文軒關于閱讀意義的闡述。1.閱讀是一種高尚的人生方式。 2.閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。 3讀書有助于人類

2、壯大經驗和創(chuàng)造經驗。 4.人因閱讀而高貴。 5.閱讀從根本上講是一種人道主義行為。 6.讀書能幫助我們看見前方，并引領我們走向前方。 7.什么是天堂？天堂是一座圖書館。 二、走近小說1.出示書本：根鳥2.交流：讀完根鳥這本書后，你最想問什么問題？（寫在學習單上）3.挑戰(zhàn)一：12道選擇題【簡單了解，便于知道學生對于這本書的熟悉程度】提醒學生，如果你剛剛的提問是類似于黑板上的這些問題，就顯得沒有多少價值，建議換一個問題。4. 探討：我們應該如何閱讀一本好書？（學生自由說，教師總結：兩個方面讀什么，怎么讀。）PPT出示：1.不動筆墨不讀書；2.好書不厭百回讀。5. 出示資料，簡單閱讀封面、內容提要。

3、重點關注：現實與夢幻，夢幻與真實?！静シ判∫曨l，讓學生了解這本書與曹文軒以往作品的不同之處，打小學生對于閱讀的畏難心理?！咳?、關注“曲折的情節(jié)”1.出示本書的目錄，讓學生說說有什么發(fā)現？2.出示教師繪制的“根鳥追夢示意圖”，讓學生根據故事情節(jié)判斷是否正確。3.與學生一起，借助“思維導圖”形式，共同完成“根鳥追夢示意圖（情節(jié)圖）”。4.讓學生說說：你能用什么詞來形容根鳥追夢的過程？【明確過程的曲折，也就是情節(jié)的曲折】5.對每一章節(jié)的情節(jié)進行簡單的梳理?！窘虒W生要學會動筆，用自己的話簡單概括每一節(jié)的內容，如此可有效幫助記憶與理解?！?.出示：恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著、一往無前，他在痛苦中品嘗著

4、快樂。（齊讀，感受根鳥在追夢過程中的復雜心理。）4、 關注“典型的人物”1.借助“情節(jié)圖”了解根鳥尋夢過程中的三個主要人物：父親、板金、白馬。2.通過出示父親的話語，讓學生自由讀，品析，感受父親對根鳥的支持。3.扶放結合，學生自主學習板金與白馬部分，了解他們所蘊含的象征意義。4.小結根鳥的父親（支持） 板金（指引） 白馬（信念）根鳥在尋找紫煙的途中，離開了家鄉(xiāng)菊坡，經過了世俗的青塔，危險的鬼谷，閑適的米溪，迷亂的鶯店。在每一個地方，都會遇到現實和理想的抉擇，他也在不斷地徘徊猶豫中堅定著理想的信念。因此，我們可以說根鳥是一個（ ）的孩子。五、關注“精彩的描寫”（一）研讀夢境1.打開書，翻到p24

5、,輕聲地讀讀2427頁描寫夢境的這段話，并且思考：根鳥做了個什么夢？他夢見了些什么？2交流（峽谷、紫煙）3.長滿百合花的峽谷多美啊，那么書中是怎樣來描寫的呢？（指名讀、男女生讀、配樂讀）4除了那美麗的峽谷之外，在銀杏樹下還有一個向他求救的姑娘，她是誰？她的形象是怎樣的？大家找找看。（p25，26）為了這個夢，為了拯救夢中的紫煙，根鳥開始了他的追夢之旅。（二）研讀青塔第一節(jié)1.今天我們就一起來研讀第二章青塔的第一節(jié)，這是他追夢的第一站。把書翻到35頁，結合老師發(fā)下的表格泛讀34-42頁的內容，在讓你心動的地方細細品讀，并作批注。要求：讀讀想想，完成表格來到的地方看到的景物遇到了誰嘲笑的人：鼓勵的

6、人：2.尋找本節(jié)中其他的對比描寫平原的風荒漠的風能否看見樣子能否聽見聲音根鳥的感受3.文中其他的對比之處（三）研讀精妙的比喻此環(huán)節(jié)由教師出示句子，學生交流研討、情感朗讀為主：1.根鳥可以清清楚楚地看到這只鷹了：它像清寒的春風中的最后一團晶瑩的雪。（鷹像一團“晶瑩的雪”，這個比喻使人眼前一亮。） 2.正當他就要扣動扳機時，那只鷹忽然如幽靈一般又出現了，并且如一塊銀色的鐵皮一般，從空中直削下來。（“削”這個詞形象地體現了鷹的速度。） 3.父親的歌聲，在他的心野上像秋天的涼風一樣飄動著。（父親的歌聲是凄涼的。） 4.笑聲像忽然被利刃猛切了一下，立即停止了。（笑聲停的突然。） 5.月亮飄起來了，像一枚

7、銀色的、圓圓的風箏。（“飄”這個字一出現，語句立刻美了起來。） 6.那溫暖的燈光像引誘飛蛾一樣引誘著根鳥。（體現了根鳥對溫暖的渴望。） 7.就在他處于迷迷糊糊的狀態(tài)時，他聽見了山頭上有馬的嘶鳴聲。這嘶鳴聲如同一支銀箭在夜空下穿行。（“銀箭”“穿行”這兩個詞顯得白馬的聲音很有穿透力。） 8.霧像水一樣慢慢地退去，于是，根鳥像一塊沉沒的石頭漸漸露了出來。（這句話描寫了根鳥是怎樣慢慢顯露出來的。） 9.他很瘦，但顯得極為結實，敞開的胸脯是黑紅色的，像發(fā)亮的苦楝樹的樹干，能敲出金屬的聲響。（根鳥十分結實，“能敲出金屬的聲響”） 10.她朝根鳥凄然一笑。那笑是在嘴的四周漾開的：仿佛平靜的水面，被投進去一粒小小的石子，水波便一下子如花一般悄然開放了。（紫煙凄美的笑容是非常讓人愛憐的。） 11.路穿過一片樹林時，月亮已經高懸在頭頂了，林子里到處傾瀉著乳汁一般的光華。（ “乳汁一般的光華”把月光描寫的那么柔美。） 五、問題探討以辯