中班-我在馬路邊

1、中班 實施時間： 45周、主題活動網絡舉例二、主題目標分析教材中的“內容與要求”車來了 觀察馬路上的各種車輛，知道不同車輛的名稱和用途。并嘗試按某一特征進行歸類。找路 觀察幼兒園附近有標志性的建筑，并有興趣識別馬路邊的標記、數(shù)字及其含義，初步了 解與人 們的關系。馬路上的交通 了解交通設施，建立初步的交通規(guī)則意識，遵守交通規(guī)則。附近的路 觀察周圍的風景和馬路邊的數(shù)字，了解他們的意義，體驗數(shù)字的用處很大。三、幼兒經驗與主題價值分析馬路，是孩子們再熟悉不過的環(huán)境，每天上學、放學的必經之地，所以這對于孩子 來說， 已經積累了一些初淺的相關知識。同時馬路上來來往往的車輛，最能吸引孩子們 的注意力，汽

2、車的基本的外形特征孩子能說出一二來，幾乎每個孩子都能對自己感興趣 的車侃侃而談。但對 于汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊涵著許多教育的契機，儲藏 著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的 問題。馬路邊的交通設施與人們的城市生活息息相關，孩子 們知道了馬路上有斑馬線，人要從 斑馬線上過馬路，知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準備 的基本知識；還有那些有趣的標記、數(shù)字， 其含義各不相同，耐人尋味；當然，還會涉 及到如何遵守交通規(guī)則的問題，讓孩子們從小建立 起做文明市民的良好意識。這些對于 孩子來講有著許多和必要的教育價值，需要我們老師做更 進一步的引導。我們觀察到孩 子們在外出活動對來往的車輛、路邊的紅綠燈、以及乘坐的大

3、客 車上的空調出風口、其 至廣告拍上的風向標等產生了關注，因此，我們把握住孩子們的這一興 趣點，以此為切 入口，開展我在馬路邊 的主題活動。這一主題所產生的內容是與我們孩子的 生活是 息息相關的，是非常適合中班孩子的年齡特點和這個年齡段所需要了解的知識點的。 主 題實施的建議： 充分發(fā)揮家長的教育資源，配合老師共同激發(fā)幼兒的興趣，豐富經驗。重點關注：1、情感與態(tài)度方面 1）通過各種活動，對馬路邊的車輛和各種標志有興趣，進一步觀察標志中的秘密。2）愿意關注周圍事物的變化，體驗數(shù)字的用處很大。2、認知方面1） 認識馬路上的各種車輛，說說他們的名稱和用途2） 了解車上不同的數(shù)字、文字、標記和圖像的意

4、義并能做好記錄。3、語言 ' 與表達表現(xiàn)方面：1） 畫一畫看見的房子、馬路、車輛和樹木，把自己感覺最美的地方涂上顏色2） 觀察交通警如何在馬路上指揮交通，并用動作來表現(xiàn)。四、創(chuàng)設環(huán)境與區(qū)域活動舉例（一）主題墻主題墻面環(huán)境創(chuàng)設（一）馬路上的汽車好漂亮啊，這些汽 車都是我認識的。馬路邊的風景好美啊，我都 把它們畫了下來，看，多美啊 !馬路上有許多 好聽的聲音和 噪音，我們要學會區(qū)分材料提供：幼兒美工作品、主題裝飾物、家園共同收集的圖片、照片主題墻面環(huán)境創(chuàng)設（二）照片記錄：主題版面的設 計，我們注重 孩子學習、互 動能力的顯 現(xiàn)，這里的商 店不僅是主題 版面的一部 分，更是孩子 操作的樂園。

5、主題版面中的各種作品都是出自孩子們的小手，這里成了孩子作品的展覽區(qū)孩子們在參與布置主題版面時，他們對版面也更加關注了 主題墻面整體效果（二）區(qū)域活動區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設主題名稱：我在馬路邊主題核心經驗：1. 了解交通設施，初步知道交通設施的作用。2.有興趣識別馬路邊的標記、數(shù)字，初步理解其含義3.初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規(guī)則?；顒訁^(qū)材料提供目標與要求觀祭指導重點涉及領域小小駕駛員具有不同道路的泥工 板，各種小汽（粘貼 在回形針上）能利用磁鐵吸引小汽車按照一定的路線行駛。能沿著道路開汽車， 小開出道路。汽車制造廠帥、生共同收集廢舊盒子、薯片罐等材料嘗試與同伴合作制作小汽車。喜歡參與汽車

6、的整體制作過程。美工汽車圖書館家長收集到的有關公交車上的各種照片能觀察照片的同時 并進行適當?shù)慕榻B 和說明。能連員的表達，讓別人聽得懂。語言我是小司機師生共同制作的小司機紙盒玩具學會按規(guī)則開汽車引導幼兒注意行車安全運動有趣的交通標志電腦課件；幼兒對模仿標志感興趣能用語言和動作表現(xiàn)汽車標志能和小伙伴合作扮演科學區(qū)角游戲照片記錄五、集體教學活動舉例例一：活動名稱：車上的畫活動目標：通過觀察車上不同的數(shù)字、文字、標記及圖象，初步了解它們的意義活動準備：幼兒園的車、紙和筆活動指導：一、回憶經驗還記得車上有些什么嗎？車上還畫著許多符號和文字呢。二、觀察車上的畫你看到了什么畫？邊觀察邊提問，師作答。幼兒用

7、紙和筆記錄下自己看到的畫。（回活動室后繼續(xù)交流）例二 活動名稱：畫汽車活動目的：1、引導幼兒通過觀察，了解汽車的外部特征，知道汽車有玻璃窗、駕駛室，方向盤、 反光鏡等2、引導幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之 外等?；顒訙蕚洌?、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。2、汽車范例3、鉛華紙，水筆與油畫棒。活動過程：1、玩開汽車的游戲 在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車， 帥：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？ 那我們小朋友可不能闖紅燈??！2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。 師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子

8、的？有些什么？象什么形狀？顏 色怎樣？ ”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。3、學習繪畫汽車。 出示大模型，帥：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我， 好嗎？ ”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。帥：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗， , 我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車 涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？ ”4、幼兒繪畫，教師指導。 提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼

9、兒定位。 鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細節(jié)。5、講評（ 1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車?；顒臃此迹涸诒敬位顒又泻⒆觽兊呐d趣點還是很高的， 但是由于在平時的活動中進行繪畫嘗試 的機會不 是特別多，再加上家長對孩子這方面能力的不重視，因此孩子們能力顯得比較 的弱，只有極個別 的孩子顯得比較突出。所以在今后的活動中，要多讓孩子們進行繪畫訓練，同時督促家長，幫助孩子們營 造這樣的 一個余圍，促進他們繪畫能力的提高！例三：活動名稱：大汽車開來了 活動目標： 1、能大膽地畫出各種汽車的外形特點。2、體驗和大家一起畫畫的樂趣。活動準備：教師范例；幼兒繪畫用具

10、若十；幼兒玩具車若十；活動過程：一、談話引起幼兒興 : 趣1、“你看過汽車的車頭嗎？車頭上有什么？你從車子的前面能看到些什么？”2、幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行講述。3、教師利用玩具車對幼兒的講述進行總結。二、出示范例，引導幼兒觀察和比較1、你從車子的正面看到了什么？（幼兒講述）2、教師邊總結邊示范畫正面汽車 在車子的正面能看到車子的擋風玻璃、駕駛員、車燈、反光鏡、兩個車輪。三、幼兒繪畫，教師巡回指導1、 鼓勵幼兒將畫面畫大，畫滿。2、 能畫出自己喜歡的汽車的外形特點3、能選用鮮艷的色彩裝飾汽車2、幫助個別幼兒。四、參觀作品，體驗成功說說自己畫的是什么汽車，談談自己喜歡哪輛汽車，為什么？ 活動反

11、思：車的外形汽車對幼兒來說，既熟悉乂陌生。在各類場合，幼兒都看見過各類汽車，他們對汽都有一定的了解，因此孩子們在討論時很踴躍，很多孩子都能說出許多汽車的 外形特征，但在主 要特征的表現(xiàn)方面有的孩子沒有抓住，因此剛開始有的孩子表現(xiàn)欠佳 發(fā)現(xiàn)孩子的這一情況后，我 及時進行了引導，讓孩子再一次說說汽車的主要特征，經過 重點講解，孩子們對汽車的外形有了 進一步的認識，他們下筆自信，作品的表現(xiàn)也令人 兩息、。例四：活動名稱：大吊車活動目標：聽辨歌曲中的高低音活動準備：樂曲錄音活動指導：一、回憶經驗你看到過大吊車嗎？它是怎樣吊東西的？學學看。二、欣賞樂曲歌曲中大吊車也在吊東西，哪里聽出來的？ 辨別高低音，

12、高音表示將貨物吊起，低音表示降落。三、學唱歌曲四、學習音游用動作表示出大吊車吊貨物的情景。例五：活動名稱：轎車標志大拼盤活動目標1、了解生活中常見的汽車標志，培養(yǎng)兒童觀察能力和表現(xiàn)能力2、初步知道汽車與我們現(xiàn)代生活的重要關系準備：各種轎車及標志的圖片活動過程：一、討論汽車在日常生活中的作用“馬路上開著各種各樣的汽車，不同樣子的汽車它們的本領不一樣，各種汽車都有 什么不同的用處你們知道嗎？ ”1、 兒童討論汽車的用處2、提問：你喜歡大汽車還是小轎車，為什么？二、講將日常甚或中看到的轎車標志剛才有很多小朋友說到喜歡小轎車，今天唐老師要哆大家認識一下各種不同的轎車的標1、出示圖片：大眾 提問：你們知

13、道這是什么牌子的轎車嗎？提問：你覺得這個標志像什么？（一個圈圈，圈住“', 再圈住“ W。）2、出示圖片：奧迪、別克提問：這乂是什么牌子的轎車呢？提問：侃侃它們有什么特點？ 乂有什么不一樣？3、出示圖片：本田、現(xiàn)代提問：你覺得它們一樣嗎？（ “ H' “H'是本田，“ H'彎腰變現(xiàn)代。）三、了解標志的位置、了解汽車標志的作用1、聽錄音2、兒童交流3、小結：聽錄四、設計標志1、錄音2、兒童創(chuàng)作例六：活動名稱：有趣的車牌活動目標： 1、知道車牌是由漢字、字母和數(shù)字組成的。字若十；2、體驗自己設計車牌的樂趣。 活動準備：不同顏色的車和車牌；方向盤若十；教學幻燈片；車牌

14、上的漢字、字母和數(shù) 活動設計：一、觀看教學幻燈片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)車牌的組成“這是什么？上面有些什么？都是數(shù)字嗎？ ” “漢字在什么地方？漢字表示什么意思？字母排在第幾位？ ” “車牌上除了漢字和字母，還有什么？” （數(shù)字）“車牌上漢字字母、數(shù)字一共有幾位？” （7 位）教師總結：車牌上有漢字、字母和數(shù)字，一共有 7 位，而且每輛車的車牌是不同的。二、設計車牌提出要求：1、選一輛自己喜歡的車子2、想一想要設計一輛什么地方的車子，自己設計一個自己喜歡的車牌，待會兒來介紹。3、幼兒操作，教師巡回指導。三、交流車牌請個別幼兒介紹設計的車牌。（你設計的車子是什么地方的呀？）四、音樂游戲：1、 幼兒掛上汽車

15、的牌子聽音樂開汽車。2、 游戲數(shù)次后結束?；顒臃此迹?、 善于捕捉有價值的教學信息。教師是一日活動的觀察者和指導者，對于平時觀察到的有價值的教學信息，我 們要及時把 握，將幼兒關注的熱點進行集中學習。對于這次的車牌，我從發(fā)現(xiàn)，至 U 實施，我首先進行了 思考： （1）進行車牌的學習有哪些價值？ （ 2 ）孩子從車牌上能 學到什么知識？在分析中， 我發(fā)現(xiàn)車牌的學習能讓孩子了解車牌上中文、字母和數(shù) 字的排列規(guī)則，同時能讓孩子了解不同 的中文表示的地區(qū)。在分析過后，我開展了 集體教學活動，從孩子們的學習效果來看，他們對 于車牌有了進一步的認識和了解。2、 循序漸進的教學方式促進孩子的學習。這次的車牌

16、學習活動，我先讓孩子們比較不同的車牌，發(fā)現(xiàn)車牌的相同（都是 7 個字符） 與不同（中文、字母、數(shù)字都不同），當孩子對車牌有了一定基礎后，我再 讓孩子進行自我設 計車牌，孩子們在設計車牌的過程中，不僅有了實踐操作的過程， 同時對于車牌上的不同信息 有了更深的認識和理解。在安排這樣的教學活動時，我 注重教學方式的循序漸進，目的讓孩子 有一個學習的過程，從而達到學習的效果。例七：活動名稱：在轎車里活動目標：1、通過自己的感受，說說自己的想法。2、初步了解汽車上的主要部件和功能。 活動準備：借助有車家長，開車進幼兒園。 活動指導：一、回憶經驗你知道小轎車是怎么開動的？ 小轎車上有些什么？二、觀察轎車邊

17、觀察邊提 I 可。請家長為幼兒解答。 初步了解車上主要部件及功能，如：方向盤、反光鏡、排擋、大燈、發(fā)動機等。三、乘坐轎車轎車是怎樣開動的？說說自己的感覺。例八：活動名稱：小轎車開來了活動目標：1、在觀察與探索記錄的過程中了解小轎車的特征以及一些常見部件的功用，在與同伴 的交流表達中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、引導孩子嘗試用記錄的方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，提升孩子觀察記錄的相關經驗。 活動準備：幼兒人手一份記錄紙和筆、小轎車四輛、預約幾位司機家長和老師 活動過程：1、說一說，自己看到的車馬路上真熱鬧，來來往往車輛真不少，你看見過什么車？ 幼兒已有經驗的簡單表達2、看一看，什么車開來了？（由家長和老師駕駛的小轎

18、車進入孩子的視野） 數(shù)一數(shù)，有幾輛？說說小轎車的外部特征等。小轎車的顏色輪子、門等明顯的特征。引起觀察小轎車的興趣。 你坐過小轎車嗎？小轎車里面有些什么？想不想上去看一看？交代要求：將觀察到的小汽車上的部件在自己的記錄紙上進行記錄，比一比誰 發(fā)現(xiàn)的東西最多？提示：可以一邊觀察一邊記錄也可以觀察好了再記錄。3、找一找，問一問 介紹幾位司機家長和老師，有不明白的地方可以問問司機。引導孩子仔細的關注汽車上的一些常見部件（方向盤、排擋、油表、輪子等） ，說14 £迎下載說它們的名字和功能，提醒孩子及時記錄。4、交流與分享說說自己的發(fā)現(xiàn)，了解一些常見部件的功用，提升孩子一些好的記錄方法。 你在

19、小轎車上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？5、坐一坐，一起去兜風討論：有幾輛車？大家怎么坐，怎么分？（數(shù)一數(shù)一輛小轎車上可以坐幾個人，引 導孩子自由結伴，自主邀請司機）活動反思：今天的活動給我最大的感覺就是，活動順應了孩子的興趣和需要，不僅使孩子的觀 察能力、 記錄能力以及表達表現(xiàn)的能力得到了發(fā)展，更滿足了孩子探索的愿望，使孩子 得到了積極而愉快 的情感體驗。在活動的尾聲部分孩子坐完了小轎車，下車后仍然是積 極而熱切的繼續(xù)著自己的探 索活動，再次拿起筆，將同伴的一些發(fā)現(xiàn)納入自己的記錄冊 中，實現(xiàn)了經驗的分享與遷移。 另外，從活動的價值來看，此次活動孩子得到的不僅是情緒和情感的積極體驗，更多是語言 ' 表

20、達和記錄表現(xiàn)上的挑戰(zhàn)。在孩子的表達出現(xiàn)困難時同伴的推動，司機家長老師的 作用得到了體現(xiàn)， 使孩子在解決困難的過程中更發(fā)展了交往能力的發(fā)展。 在此次活動中，在關注了孩子活動中的一些表現(xiàn)，我覺得這幾方面的調整和回應是比較 成功的。對于汽車牌照經驗的提升，許多孩子對車子的牌照是十分關注的，幾乎有白分之九 十的孩子 在記錄冊上進行了記錄。交流時，第一個孩子就講到了汽車上的牌照，但其他 孩子認為他記錄是 有問題的，大家對牌照的記錄有了爭議，大家都說汽車的牌照不是這 樣的。正好，在我的記錄冊 上也對第三輛車的牌照做了記錄，我出示了記錄冊讓孩子幫 我找找我記錄的車牌號碼是哪一輛車 的，孩子利用自己已有一一對

21、應的經驗出發(fā) （對漢 字、對字母、對數(shù)字） 方法找到了老師觀察的車 子，孩子在尋找的過程發(fā)現(xiàn)了今天每一 輛車子的牌照都是不一樣的，孩子得出的結論是，原來車 牌就像小朋友的名字，都是不 一樣的，孩子對于汽車牌照的經驗得到了提升。對小轎車上保險帶的作用的提升。在孩子觀察車子后交流中，孩子沒有講到保險帶 , 也沒有 孩子發(fā)現(xiàn)保險帶，于是我與幾位司機進行了交流，讓他們在最后的環(huán)節(jié)部分開車 時主動帶上保險 帶，引起孩子對保險帶的關注。果然，孩子在家長行為的提示下，在坐 車時開始尋找自己座位上 的保險帶，并且自己嘗試帶了起來，通過老師的引導，孩子自 己嘗試提升了孩子坐車時的安全意 識。特別是在討論保險帶的

22、作用時，一些家中有自備聽。我覺得車的孩子馬上聯(lián)系了自己家長不帶保險帶的行為，覺得應該把這個道理講給爸爸媽媽 這與我們交通安全研究的目標也是相符的，起到了讓孩子輻射家長的作用。 在記錄方式表達上的 一些提升，老師及時的將孩子一些不同的記錄方式在孩子交流時進 行比較和推廣。如車門有四 扇，有的孩子畫了四扇門，惠惠卻是畫了一扇門在旁邊寫了 一個數(shù)字 4, 這個經驗在交流時得到了 大家的肯定。在活動中也發(fā)現(xiàn)了幾個問題；如孩子的交流，如何滿足孩子的愿望，讓每個孩子得 到交流的 滿足。對于孩子觀察過程中老師如何關注的問題，通過老師隱性的暗示和指導 使孩子的觀察活動 更具針對性，這是值得我在以后的活動中要思

23、考和解決的問題。例九：附近的路活動名稱：廢物箱活動要求：1、 了解廢物箱的作用及與人們的關系。2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣?；顒訙蕚洌杭?、筆、廢舊紙袋等活動過程：一、 創(chuàng)設情景、導入主題帥：小朋友，老師要帶你們去散步，高興嗎？ （在散步中拿出事先準備好的廢紙）呀，我有張廢紙該扔在哪里呢？（幼兒討論、交 流）剛才 有小朋友說扔在垃圾箱里，真是個好辦法！除了垃圾箱，還有其他好辦法 嗎？（幼兒進一步討論）小結。二、 制作廢物箱1、 我們來看看這個廢物箱是什么樣子的？你還看見其他形狀的嗎？2、 分辨廢物箱投入和取出的地方。3、（回教室）幼兒制作廢物箱。三、小結：廢物箱是我們的好朋友，我們有了垃圾要請它

24、幫忙。例十： 活動名稱：街樹活動目標：1、知道馬路邊一些常見樹木的名稱。2、了解街樹的作用?；顒舆^程：1、組織外出（在附近的幾條路上）2、引導觀察 每條路上的樹一樣嗎？ 它們有什么叫什么名字、有什么特征？ 說說自己在樹下的感受。3、討論： 馬路邊為什么要種樹、有什么用？4、老 師小結。例十一：活動名稱：路邊花園活動目標： 通過看看、找找、說說、畫畫，了解綠化的重要性，產生愛護綠化的意識。活動準備：紙、筆人手一份活動過程：1、觀察 帶幼兒在附近的路邊尋找花園或綠化帶，分辨哪些地方是可以進去的。打扮得更2、坐坐、玩玩 和幼兒一起在一個街心花園里坐一坐、 玩一玩，討論：為什么大街上要建街心花園 花園

25、里有些什么？ 老師小結：街心花園里有樹有花，可以讓人們來休息休息，也把我們的馬路和城市 漂亮了。3、畫畫幼兒把看到的街心花園和綠化地帶畫出來。1強迎下載4、延伸 :將幼兒的畫布置在墻面上例十二：活動名稱：路燈活動目標：通過介紹、討論等讓孩子進一步了解一些交通設施（路燈）的作用 活動準備：事先請家長在晚上帶孩子觀察路燈，并把看到的路燈記錄下來。活動過程：1、幼兒介紹自己看到并記錄的路燈。 找一找，大家共收集了幾種式樣的路燈。2、 討論：馬路上為什么裝路燈？3、欣賞兒歌：路燈4、延伸：路燈還能作成什么新式樣。請幼兒嘗試設計。例十三： 活動名稱：花車展覽會活動目標： 1、能大膽地想象設計各種有趣的花

26、車2、體會創(chuàng)作的樂趣。活動準備：水彩筆、油畫棒、紙、各色彩紙、美工用品等。 活動過程：（一）談話引入主題： 帥：“今天老師要帶大家去上海旅游節(jié)參觀美麗的花車 ”（二）觀看多媒體，欣賞花車1、說說自己看到了哪些好看的花車？（說說各種花車的外形、顏色等）2、你喜歡這些車嗎？為什么？2、說說自己還看見過哪些花車？（與同伴交流）（三）談談自己設計花車的思路（以旅游節(jié)組委會請大家?guī)兔υO計為口吻）（四）幼兒分組創(chuàng)作活動：設計花車1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作不同外形的花車1 敞迎下載a、 選擇自己喜歡的鮮艷的顏色裝飾花車 b、 能較合理安排好畫面。2、與能力弱的幼兒一起設計花車外形，協(xié)助他們完成作品（五）

27、展示幼兒作品引導幼兒互相參觀作品，并向同伴、老師介紹自己的設計的花車?；顒臃此迹涸诖舜位顒訙蕚潆A段，為了讓幼兒對花車有更多的認識，我請家長收集相應的花車 圖片，讓 家長在家中和孩子一起討論花車的各種知識，為活動做好充分的準備。在活動 中還制作了生動的 多媒體課件?；顒右婚_始，孩子們就被各種美麗的花車外形吸引了， 看見那么多美麗的花車，孩 子們的小嘴說個不停。有了對花車較多的認識，孩子們對花 車的感受更深了，表現(xiàn)的欲望也更強 了，加上老師的鼓勵，孩子們大多表現(xiàn)出了許多五 彩美麗的花車造型。例十三：活動名稱：認識郵局目標：讓兒童了解郵局是人們寄信、訂報紙、買郵票和寄包裹的地方 準備：電腦幻燈片過程

28、：一、導入話題“今天，唐老師請來了一位很特被的朋友，她帶來了一些問題想考考大家，我們歡 迎！” 1、出示圖片一并播放錄音提問：那張很漂亮的畫叫什么？它有什么用？（郵票） 提問：那個大箱子乂是什么？（郵筒）提問：信放到郵筒里就能到你要寄的地方了嗎？ 過渡：讓我們繼續(xù)聽信寶寶說，看你們說對了嗎？2、出示圖片二并播放錄音提問：這間房子叫什么？（郵局）提問：信寶寶到哪去了？（桃園幼兒園） 小結：小妹妹在信寶寶上些下了收信人的名字，貼上郵票，放進郵筒，郵遞員叔叔 把信寶寶 到到郵局蓋好章，信寶寶乘車來了！二、了解郵局的作用1、出示圖片三并播放錄音提問：阿姨在買什么？（郵票）提問：什么時候要用郵包？（很大

29、東西，信里放不下） 提問：我們的報紙是誰送來的？小結：郵電局真熱鬧，可以做那么多事。三、延伸我們班* 很久沒來了，你們想他嗎？我們也給他些一封信，讓郵遞員送去吧例十四：活動名稱：警察叔叔好 活動目標：了解交通警叔叔的辛勤工作，知道要遵守交通規(guī)則。 活動準備：已去馬路上觀察過交通警叔叔指揮交通、錄象資料、請交通警叔叔來園介紹 活動過程：一、回憶再現(xiàn)1、觀察錄象：回憶交通警叔叔是如何在馬路上指揮交通的？2、為什么要有交通警叔叔指揮交通，如果沒有會出現(xiàn)什么情況？二、請交通警叔叔演示交通指揮的各種手勢1、 猜猜叔叔做的手勢表示什么意思？2、幼兒有什么不明白的地方想叔叔提問3、討論警察叔叔辛苦在什么地方

30、？引導幼兒遵守交通規(guī)則。三、游戲：學做小小交通警四、小結例十五：活動名稱：馬路上的斑馬線活動目標：在已觀察斑馬線的基礎上，了解斑馬線與人們的關系?；顒訙蕚洌?已觀察過斑馬線活動過程： 一、討論：什么是斑馬線，為什么叫斑馬線？二、看圖講故事“馬路上的斑馬線”1、 討論小動物是怎么過馬路的，為什么過馬路的線叫做斑馬線？2、 為什么要在斑馬線上過馬路，如果沒有斑馬線會發(fā)生什么情況？三、了解安全過馬路的方法說說還有哪些安全過馬路的方法。例十六：活動名稱：馬路上的車表述。領，有什活動目標： 1. 在寬松的游戲余圍中，初步了解各種車的名稱及其基本性能，并能大膽的2. 充分體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌和婢哕噷?/p>

31、賣店、各種玩具車、停車場的場景、關于車的音樂磁帶 活動過程：（一） 激趣導入 我們上次一起去馬路上看了各種各樣的車子，還記得有哪些車嗎？ （鼓勵幼兒大膽的進行經驗講述）今天老師開了一家漂亮的玩具車專賣店，我們一起去看一看好嗎？（二） 玩玩說說 我們一起到玩具車專賣店去找一輛喜歡的玩具車去玩一玩。去找一找它有什么本 么秘密。（幼兒分散的進行第一次游戲，放音樂） 集中講述：你剛才玩了什么車？發(fā)現(xiàn)了什么秘密要考考大家？ 我們一起做小司機，開著小車到馬路上去玩一玩。（教師引導幼兒在設置好的馬路場景中分散的進行第二次游戲，放音樂） 場景一：馬路邊小司機告訴我，開車時靠右還是靠左？場景二：十字路口 看看前

32、面的紅綠燈，該走還是該停？ 場景三：小橋在小橋上開你發(fā)現(xiàn)小車開的怎么樣了 ？三）律動游戲我們把玩具車送回店里去吧，我們一起去騎小車吧！（放音樂跳律動）活動反思：最近，我班開展的是“我在馬路邊”的主題，結合主題生成了此次學習活動。由于 我班幼兒 的語言表達有一些欠缺，于是設計了 “大膽的在集體面前表述”的目標。其次 , 在設計活動時滲 透了 “二期課改”關于整合的精神和思想，把幾個領域的內容進行了整 合。形式多樣，游戲、講 述、音樂、律動等進行了自然的銜接。最后，為幼兒創(chuàng)設了開 放寬松的游戲余圍，激發(fā)幼兒生成 有價值的問題。從整體上來看，整個活動過程比較自 然、流暢。由于活動的材料準備的比較充分

33、， 因而幼兒的興趣較高，充分體現(xiàn)了他們的 積極主動性。在自由寬松的環(huán)境中，幼兒生成了一些有 價值的問題。比如：“為什么消防車是紅色的？ ”“消防車上的扶梯有什么用？ ” “車上這么多車燈要來十什么？ ” 等等。 在幼兒生成問題時，我還進行了一定的引導。當孩子對車子的顏色發(fā)生興趣時，我引導 它們對同 種類的車子進行比較。于是，大家把坦克搜集到了一起，發(fā)現(xiàn)它們都是綠色的。 乂產生了 “為什 么坦克都是綠色的？ ”問題我沒有直接回答還是啟發(fā)大家對坦克作戰(zhàn)的 環(huán)境進行分析，大家很快 就獲得了正確的答案。 本次活動的第二次游戲時，我設置了馬路上的情景，以提問的形式把幼兒的興趣轉移到 了交通規(guī) 則、交通標

34、志上來。這是一個良好的活動延伸，更是以后活動的一個好的鋪墊。 但發(fā)現(xiàn)幼兒的語 言表達能力仍不夠強，重視了游戲操作，忽視了表達講述的重要性。要 在平時的活動中不斷的鍛 煉和提高。例十七：活動名稱：熱鬧的馬路活動目標： 在觀察的基礎上，了解馬路上的各種車輛，增強有關交通安全的意識。 活動準備：記錄紙、筆、畫家等活動過程：一、提出觀察要求觀察馬路上各種來往的車輛，用簡單的符號進行記錄。二、討論所見車輛的用途1、哪些車是載客的，哪些車是運貨的？什么車既載客乂運貨？2、車頂上的數(shù)字表示什么意思？三、了解馬路行車、信號的簡單規(guī)則馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞？ 小結：對記錄結果進行簡單的統(tǒng)計。四、延伸：

35、馬路上為什么要有盲道？例十八： 活動名稱：三顆星星 目標：了解紅、綠、黃燈的作用，知道遵守 交通規(guī)則的重要性 準備：電腦課件、自制紅綠燈 過程：一、導入主題“天上有三顆小星星，他們看見地上可好玩了，于是他們來到了地上，我們來聽聽 接下來會發(fā)生什么事？ ”二、欣賞故事第一段1、 提問：三顆星星變成了什么？（紅綠燈）2、 提問：你覺得小星星還能變成什么？過了不多久，小星星們的媽媽想念他們了，于是讓他們回去了。三、欣賞故事第二段1、 提問：小星星回去后地球上發(fā)上了什么可怕的事？（車禍）2、 提問：我們應該怎么辦？我們不遵剎車狀，小結：紅綠燈的作用可大了，如果沒有紅綠燈會發(fā)生很可怕的事情，想想有了紅綠

36、燈但 守交通規(guī)則會發(fā)生什么事？（遵守交通規(guī)則也很重要）四、游戲：紅綠燈規(guī)則：教師手拿自制紅綠燈，兒童做小司機按音樂做滑步，當紅燈兩起音樂停，幼兒做 黃燈時準備，綠燈時游戲繼續(xù)進行五、延伸 提問：還有哪些燈在指揮交通？回家的路上留意一下。活動反思：由淺入深，從感知到體驗，使幼兒原來的經驗和新經驗之間有機結合。讓幼兒在互 動 式、開放式、探究式的教育活動中自主能動地、創(chuàng)造性地學習，通過這些豐富多彩、 形式多樣 的活動讓每個孩子真正的動起來、能主動地、積極地去記住三顆星星的作用， 才能使幼幼兒在 過馬路時會按規(guī)則過馬路。例十九：活動名稱：神奇的地鐵活動目標： 1、了解地鐵的外形特征，認識三個主要組成

37、部分：車頭、車廂、車輪以及地鐵的優(yōu)越性。2、掌握乘坐地鐵的基本常識和要求活動準備： 1、幼兒隨家長乘坐過地鐵。2、 將教室布置成地鐵站的樣子，設車站及站臺。3、有關地鐵知識的錄PPT游戲用的紅綠燈、地鐵票、入閘機、出閘機?；顒舆^程：1、游戲我們坐汽車去海洋水族館”。教師帶領幼兒開車去水族館，但遇上交通堵塞。 帥：我們剛剛開車去海洋水族館看極地白鯨表演遲到了，為什么會這樣呀？ 我們可以用什么辦法來解決塞車問題嗎？ ”（讓幼兒自由討論）2、看錄像，介紹地鐵的有關知識帥：地鐵是在哪里跑的呀？ ”、為什么叫地鐵呀？ ”地鐵的外形是什么樣子的？由幾部分組成？”地鐵是怎樣行駛的？ ”3、討論地鐵和其他交通

38、工具的異同之處，了解地鐵的優(yōu)越性。4、游戲：我坐地鐵去海洋水族館。請幼兒分角色進行游戲，按照生活中乘地鐵的步驟和要求正確的乘坐地鐵。活動反思：我為神奇的地鐵這節(jié)課制作了 PPT的教學課件，教學時用電腦播放后，幼兒立 刻被 深深的吸引住了，隨著逼真形象的音響和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想說樂說，很快進入到活動中。整個活動結束，幼兒還興致未盡，還強烈要求再看一遍。由此24 £迎下載有真實感可見，幼兒活動的積極性被充分調動起來。更重要的是，課件中動態(tài)的信息，因為更富 而能喚起幼兒已有的經驗，使幼兒不只是僅僅將它單純地作為某一知識去理 解，而是在積極運用 已有的經驗理解和把握它的同時，產

39、生好奇和疑問，促使幼兒積極 質疑。與此同時，我用鼠標器 控制畫面，做到動、靜交替，使幼兒通過交流、表達，更 充實地把握了內容，從而進一步激發(fā)了 幼兒學習的積極性。例二十： 活動名稱：三顆星星 活動目標： 1、了解故事內容，知道三顆星星在日常生活中的應用 2、初步理解交通信號燈與人們生活的關系?；顒訙蕚洌?1、幼兒已有經驗的積累，收集整理資料2、人手一本圖書活動過程：（一）游戲導入 游戲：紅綠燈（二）交流討論1、回憶經驗提問：說說紅綠燈是怎么樣指揮交通的？2、教師隨機小結。（三）欣賞故事1、 三顆星星各自學會了什么本領？2、 它們在地球上變成了什么？3、為什么它們一回到媽媽身邊，地球就了套？（四

40、）活動延伸： 找一找除了紅綠燈之外，還有哪些也在指揮交通？例二一： 活動名稱：學做小小交通警 目標： 1、了解 1-3 個交警的手勢及意義 2、通過手勢的學習學會遵守交通規(guī)則 準備：音樂磁帶、圖片過程：一、觀看圖片，討論交警的作用“上次李老師帶小朋友去參觀了馬路邊各種各樣 的車，那唐老師想問問，你們看到 馬路上還有什么呀？它們都是用來做什么的？ ”1、兒童交流（對于兒童不太熟知的事物進行有重點的說明）岡 q 剛，有小朋友說到馬路上看見過警察叔叔，這些叫交通警察，我們來看看交通警 察叔叔都做些什么事？2、圖片：指揮交通、幫助行人、罰款提問：你看到交通警察叔叔在十什么？小結：交通警察本領真大，要做

41、那么多事情，最重要的是汽車在他的指揮下，來來 去去的，他還會幫助有困難的人，對犯了錯誤的司機還會進行批評。二、學習基本的交警手勢及意義“那今天，我們也來學做小小交通警，先看看唐老師學的像不像?！?、教師示范，邊做邊說出意義2、兒童學習，將動作編成兒歌三、更音樂做“交通警”的動作 “好，現(xiàn)在我來看看我們的小小交通警棒不棒，立正，敬禮?！?、跟著音樂做動作2、將前奏部分編上動作：戴帽子，整理衣服，向行人敬禮 總結：警察叔叔很辛苦，所以我們小朋友要幫幫他，那我們怎么幫助警察叔叔呢？（不 亂穿馬路等是最好的方法）例二十二：活動名稱：停車場活動目標：1、能數(shù)物對應的點數(shù) 7 以內的數(shù)，學習排除顏色、排列

42、方式的十擾點數(shù)；2、能根據(jù)簡單的交通標識和教師做游戲。什么變活動準備：創(chuàng)設環(huán)境：“馬路”、“停車場”；錄音：彩色汽車；方向盤、操作卡等 活動過 程：請幼兒聽著音樂開著小車，按照“路上”的標記出發(fā)游玩。要求幼兒聽一聽音樂有化？想一想：車開到什么地方了？請幼兒按照方向盤上的點找停車車位。三、 請幼兒練習排除排列方式十擾點數(shù)：1、要求：請幼兒數(shù)一數(shù)：停車場上每一排有幾輛車？并找出相對應的磁鐵數(shù)字放在每 排的后面。2、幼兒點數(shù)，教師巡視觀察幼兒點數(shù)。四、集中分享活動：1、請 幼兒說說自己點數(shù)的結果，并說說自己是怎么點數(shù)的。2、 教師請幼兒說說自己是怎么點數(shù)第二、三排的轎車數(shù)的。（請幼兒點數(shù)后引導幼兒發(fā)

43、現(xiàn)數(shù)數(shù)的規(guī)律：先數(shù)完一堆再數(shù)另一堆。）3、請幼兒說說點數(shù)第四排點數(shù)方法：用兩只手幫忙，先指出一輛車，再一輛一輛往下數(shù)。4、學習排除遮擋十擾點數(shù)：請幼兒說說為什么這里只有半輛車？數(shù)數(shù)的時候要不要算一輛車？五、學習排除顏色十擾點數(shù)： 出示操作卡二：請幼兒數(shù)一數(shù)停車場上的紅色和蘭色轎車各有幾輛？找出相對應的 數(shù)卡放在 記錄表格中。六、請個別幼兒說出結果，沒有完成點數(shù)任務的或者有異議的可以到區(qū)域中繼續(xù)完成。例二十三：活動名稱：我是小小設計師活動目標： 1、在說說、剪剪、貼貼、畫畫之中初步了解標志的要素，并嘗試設計籃球隊標志。 2、合理的布置畫面，并能活楚的表達自己的想法?；顒訙蕚洌篜PT各色紙，筆，廢

44、舊的圖書?；顒舆^程：一、觀看 PPT1、近期我們一直在研究專業(yè)籃球隊的標志，請你們說說、你們認識哪些標志？（ 2） 、標志上有什么？、所有的標志上有哪些相同的地方（文字、籃球和特定的圖案）2、幼兒觀看PPT并討論。道一個標你想想你小結：籃球隊的標志能告訴我們這支籃球隊在比賽中的速度及勇猛的程度，還讓我們知 志只能代表這支籃球隊。二、設計標志 我們學校的哥哥小籃球隊還沒有合適的隊名和標志，他們想請我們來設計一下，請 準備給哥哥小籃球隊起個什么隊名？設計什么樣的的標志？1、同伴討論、交流想法。2、幼兒動手設計找路例二十三：活動名稱：老鴨的店丟了嗎？活動目標： 1、了解故事內容，知道一些常用的標志。

45、2、知道標志給人們帶來了許多的方便?；顒訙蕚洌夯脽粢惶谆顒舆^程：（一）回憶經驗1、 提問：說說你認識哪些路邊的標志？2、 教師隨機小結。（二）欣賞故事1、 老鴨的店真的丟了嗎？2、 小黃狗和小白兔是怎么樣幫助老鴨找店的？3、他們先經過哪里，再看見什么，最后是怎么樣？（三）活動延伸：如果你的東西丟了，你會怎么找？例二十四：活動名稱：馬路邊的數(shù)字 活動目標：對馬路邊的數(shù)字產生興趣，引起幼兒對生活中的數(shù)字的敏感性。 活動準備：1、事先帶幼兒尋找記錄路邊的數(shù)字，并攝成錄象2、師生共同布置一條大馬路（車輛、 房屋、 站牌等）3、彩色紙、水彩筆、數(shù)字卡、剪刀、固體膠、數(shù)字印章、印泥等工具活動過程：一、交流

46、與分享T: 上次我們在大馬路邊找到了許多數(shù)字，我們還作了記錄呢，讓我們把這些記錄卡布 置出來，和 好朋友說說你在哪里找到了數(shù)字，這些數(shù)字可能表示什么意思。1、幼兒自由地布置記錄卡，并觀看交流。2、集中分享：你在什么地方找到了數(shù)字？有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？二、游戲：數(shù)字大搜索T: 讓我們來個“數(shù)字大搜索”的游戲，隨著電視再回到馬路上去好嗎？你們要仔細地 看，把馬路 上的數(shù)字都找出來！說活在什么上找到了，如果能說出它是什么、有什 么用就更棒！1、廣告牌與街道2、車站與公共汽車3、自行車、摩托車4、個別幼兒家的車等5、幼兒園的門牌6、幼兒家的門牌 在錄象的播放過程中，老師可根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，作出定格等適當?shù)奶?/p>

47、理方法。在3、4、5、6 中可以展開討論，如：“你怎么知道這是老師的汽車呢？你怎么知道這是幼兒園呢？ ”等（在寬松的交談活動中感知數(shù)字與人們生活的關系）。三、操作：幫助大馬路1、故事引發(fā)幫助的愿望。T: 馬路邊有許多有用的數(shù)字，可是我們的大馬路卻在犯愁呢，它說：司機找不到自己 的車子，乘 客不知道坐哪輛車去上班，走親戚的人找不到親戚朋友的家，郵遞員叔 叔不知道把信往哪里 送，還有送牛奶、送水送貨物的人們都沒有了方向，這是怎么 回事呢？這可怎么辦呀？（鼓 勵幼兒幫助大馬路把數(shù)字找回來）2、幼兒用各自的方法幫助大馬路（剪、貼、寫等）。四、 延伸活動：說說自己給什么添了數(shù)字，添了什么數(shù)字，為什么添等

48、例二十五：活動名稱：路邊的標志活動目標：識別各種標志，知道各標志的含義?；顒訙蕚洌簣D片每人一副；各種標志若十?；顒舆^程：1、 觀察圖片 畫面上有些什么車？他們怎樣在路上行使？停車時應停靠在哪里 ?2、 識別各種標志(1) 說說這些標志你在那里看到過？代表什么意思？(2) 把各種標志粘貼在合適的位置上。3、說說馬路上還可以有那些標志？把這些標志添畫在馬路上。例二十五：活動名稱：馬路邊的數(shù)字活動目標：1. 知道馬路邊有許多數(shù)字，了解數(shù)字所表示的不同意義。2. 初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。活動準備：知識準備一一幼兒已經觀察過馬路上的各種數(shù)字物質準備一一 PPT幼兒游戲操作用紙、固

49、體膠、各種數(shù)字活動流程：一、 喚醒經驗最近我們一直都在研究馬路上數(shù)字，乂和爸爸媽媽一起尋找了許多有關馬路上數(shù)字的秘密，這些數(shù)字到底對我們有什么幫助呢，讓我們大家一起來交流一下。小結：你們真了不起，在馬路邊發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)字，而且這些數(shù)字都給我們的生活帶來 了方便。二、 梳理經驗看到我們幼兒園的小朋友在馬路上找到那么多的數(shù)字朋友，動物幼兒園的動物寶寶也想來找數(shù)字，你們猜猜看它是誰？( PPT出示小豬寶寶(打招呼)小豬：我也在馬路上找了很多的數(shù)字，可是有些問題我弄不明白，你們愿意幫助我嗎？梳理 1: 公交線路小豬：找到啦，找到啦，這里有數(shù)字，這里有數(shù)字。(PPT問：小豬在哪里找到了數(shù)字？車站的站牌上

50、十嘛要有數(shù)字啦？這里會開過來幾輛車？是幾路車呢？ 小結：原來車站車牌上不同的數(shù)字可以告訴我們這輛車開到哪里去的。 問：如果沒有看活楚前面開過來是幾路車，我就乘上去了，會發(fā)生什么后果呢？ 梳理 2: 門牌號碼小豬：找到了，找到了，這里也有數(shù)字哦！ (PPT 問：為什么房子上要有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思呢？如果沒有這些數(shù)字會怎么 樣？小結：門牌號上的數(shù)字就是我們平時說的地址，它能幫助我們很快找到要去的地方。 問：小豬要找 11 號，你們幫它找找是哪一幢房子？梳理 3: 紅綠燈倒計時 小豬：哎呀，天不早了我該回家去了，哈哈，在這我乂找到了數(shù)字。 (PPT 問：這些數(shù)字是怎么變化的？為什么是倒著數(shù)的

51、??？我們跟著一起數(shù)數(shù)看。小結：有了紅綠燈倒計時牌，使我們開車行走更安全。這些數(shù)字告訴我們時間越來越少了，我們可以快快過馬路啦，這樣我們就更安全了。小豬：謝謝你們告訴我這么多數(shù)字的秘密，原來數(shù)字的作用可真大，我們的生活真是離不開數(shù)字啊。三、遷移提升 小豬：還有一件事情要請你們幫忙，我們動物新村設計了一張地圖，可是我們都看不懂 , 你們幫 助我們把這張地圖完成吧。 (PPT 我們來看看地圖上有什么？缺了什么？小動物 在設計的時候一粗 心把數(shù)字給漏了，請你們三個人一組，幫忙把數(shù)字寶寶送到相應的地 方。幼兒操作，教師指導。四、活動延伸 你們幫大馬路找回了數(shù)字寶寶真好，有空的時候我們再去馬路上找找數(shù)字的

52、秘密吧。例二十六：活動活動：做客活動目標：1、了解馬路邊的一些常見設施與人們生活的關系2、嘗試進行逆向思維?；顒訙蕚?物質準備：多媒體課件。幼兒操作材料： 排一排：畫有一條路線的操作紙、膠水、各種常見設施的標志各若十。 圈一圈：畫有三條路線的操作紙，記號筆各若十。 連一連：畫有各種常見設施的標志圖、記號筆各若十。 經驗準備：家園合作了解自己家附近明顯的標志?；顒舆^程：（一）談話導入 播放錄音（放鞭炮） , - 這是什么聲音呀，可能會發(fā)生什么事呢？ 小熊家發(fā)生了什么開心的事？ 教師小結：原來小熊搬新家了，它的好朋友小兔要去做客。看，它要出發(fā)啦?。ǘ┬⊥萌プ隹?、 出示電話亭畫面 小兔從家里出門

53、，走呀走，它先經過了什么地方？（電話亭） 馬路上為什么要有電話亭？ 教師小結：馬路上有了電話亭，我們和好朋友聯(lián)系就更加方便了。 小兔看到電話亭想做什么呢？2、 出示超市畫面 打完電話，小兔繼續(xù)往前走，接著經過了哪里（超市）？- 超市里面有什么？ 教師小結：馬路邊的超市里可以買到我們需要的各種東西，讓我們的生活變得更方便。 - 看，小兔到超市，會十什么？3、出示垃圾箱畫面- 小兔繼續(xù)往前走，這是什么？ 為什么馬路邊要有垃圾桶？ 教師小結：馬路邊有了垃圾桶，我們的馬路就會變得更加十凈，整潔。 小兔看到垃圾桶會怎么做呢？ 你覺得這是一只什么樣的小兔？（引導孩子夸夸小兔）4、出示紅綠燈畫面小兔繼續(xù)往前

54、走，它來到了什么地方？看到了什么？（紅綠燈）32 : 迎下載為什么馬路上要有紅綠燈？教師小結：馬路上有了紅路燈，交通就有秩序了，這樣我們的安全才有保障。 小兔過馬路時應該怎么做？5、出示公交車站畫面 綠燈亮了，小兔繼續(xù)往前走，它看到了什么？（車站） 這個車站有哪些公交車經過呢？ 教師小結：有了公交車站，我們就能夠乘上公交車到想去的地方。（三）回憶小兔做客的路線綠燈，剛才小兔到小熊家經過了哪些地方呢？ 小兔到小熊家先經過那里？然后呢？ 教師小結：到小熊家做客，先經過電話亭，接著經過超市，然后經過垃圾桶，再經過紅 最后經過車站，乘上公共汽車來到了小熊家。小熊也給我們發(fā)出了邀請函，去它家做客，我們一起出發(fā)吧，先經過哪里？接 著?- ?然后? ?再? ? ? 最后? - （出示相應的圖片） 小熊和它的好朋友正在慶祝呢！讓我們也一起來跳跳舞吧?。ㄋ模椭⊥没丶?、小兔迷路，引出問題天黑了，該睡覺了，小兔怎么了？- 小 兔為什么哭呀？想一想小兔回家先經過哪里？2、介紹材料，幼兒操作：第一組：排一排小兔回家的路線；第二組：圈一圈小兔回家 的路線；第三組：連一連小兔回家的路線3、交流分享，集體糾正：個別幼兒介紹小兔回家的路線，集體核對4、出示畫面，集體驗證六、主題案例案例 1:實錄電腦中的車輛看到電腦上出現(xiàn)的