高職《國際貿(mào)易實務》實踐教學體系構(gòu)建的深思論文

1、高職國際貿(mào)易實務實踐教學體系構(gòu)建的深思論文導讀：本論文是一篇關(guān)于高職國際貿(mào)易實務實踐教學體系構(gòu)建的深思的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于實踐論文的寫作者有一定的參考和指導作用,論文片段：經(jīng)貿(mào)專業(yè)國際貿(mào)易實務課程實踐教學體系的整合.網(wǎng)絡財富，2010,3.基金項目：湖南省教育廳科學研究項目（09C1186）.作者簡介：王冰（1982），男，湖南雙峰人，主要從事教育研究、貿(mào)易經(jīng)濟發(fā)展研究。摘要 實踐教學是高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，構(gòu)建高職國際貿(mào)易實務實踐教學體系的作用非凡，高職院校應從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、建設(shè)雙師型教師隊伍、創(chuàng)新實驗實訓教學策略、強化實踐教學組織管理、依托校企合作整合校內(nèi)外實踐教學體系

2、等方面著手，構(gòu)建適合外貿(mào)行業(yè)發(fā)展需要的新型實踐教學體系，保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。關(guān)鍵詞 國際貿(mào)易實務 實踐教學體系 校企合作當代中國外貿(mào)人才需求市場需要高素質(zhì)、高技能應用型人才，然而外貿(mào)專業(yè)高職畢業(yè)生目前的實踐動手能力令人堪憂，為培養(yǎng)造就社會急需外貿(mào)人才，本文僅就其國際貿(mào)易實務實踐教學體系構(gòu)建進行探索。1.構(gòu)建高職國際貿(mào)易實務實踐教學體系的作用1.1 有利于提升學校的辦學質(zhì)量和提高社會服務能力構(gòu)建實踐教學體系必須以校企合作為依托，有利于學校推進實踐教學改革，改善實踐教學策略，整合教學資源。通過整合學校與外貿(mào)企業(yè)的資源，完成學校根據(jù)企業(yè)實際需求設(shè)計課程標準和為地方經(jīng)濟服務的任務，充分體現(xiàn)高職教育

3、適應市場經(jīng)濟需求變化而變化、跟著經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變、隨著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級而升級的改革方向發(fā)展。如此，勢必大大提升學校的辦學質(zhì)量和提高社會服務能力。1.2 有利于“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)完善的“雙師型”教師隊伍是構(gòu)建實踐教學體系的關(guān)鍵。而當前高職院校大部分教師習慣于課堂理論教學，與外貿(mào)企業(yè)接觸很少，對企業(yè)真實進出口業(yè)務理解不透徹，只有通過校企合作，構(gòu)建實踐教學體系，教師在合作的外貿(mào)企業(yè)多學習、多鍛煉，不斷提高自身的實踐動手能力，真正做到既有系統(tǒng)的理論知識，又有豐富的實踐動手經(jīng)驗，最終才能推動實踐教學水平的提高。1.3 有利于提高教學質(zhì)量實踐教學體系的構(gòu)建為學生提供了深入現(xiàn)實社會或直接面對進出口業(yè)

4、務的機會，加深學生對理論教學過程中各種概念的理解，達到延伸理論教學的作用。同時學生在真實的進出口業(yè)務環(huán)境中通過充當特定角色，獲得了實際參與感，提高了分析理由和解決理由的能力。從而有利于學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高綜合運用能力和增強就業(yè)能力，大大提高教學質(zhì)量。2.高職國際貿(mào)易實務實踐教學體系的內(nèi)容構(gòu)成2.1構(gòu)建實踐教學目標體系 構(gòu)建實踐教學目標體系是構(gòu)建實踐教學體系的基礎(chǔ)。國際貿(mào)易實務實踐教學的總體目標應是：以人才市場需求為導向，以培養(yǎng)學生的綜合技能為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的實踐動手能力和職業(yè)技能能力訓練為重點，在實踐教學中不斷提高學生分析理由和處理理由以及創(chuàng)新能力，使學生初步具備“一專多能”的素

5、質(zhì)，以滿足外貿(mào)行業(yè)工作崗位的需要。2.2構(gòu)建實踐教學內(nèi)容體系構(gòu)建實踐教學內(nèi)容體系是構(gòu)建實踐教學體系的核心，是構(gòu)建實踐教學目標體系的具體化。其主要內(nèi)容就是要緊跟外貿(mào)行業(yè)運作方式和發(fā)展趨勢、重視能力培養(yǎng)，突出國際貿(mào)易職場要求，將課程設(shè)計、實驗、實訓、實習、社會實踐等實踐教學環(huán)節(jié)優(yōu)化配置，將國際貿(mào)易實務實踐教學的目標和任務具體落實到實踐教學環(huán)節(jié)中，在實踐教學過程中，通過交易前的準備、交易磋商、書面合同的訂立、出口合同的履行、進口合同的履行、索賠與理賠、善后工作等多個模塊分步實施，使學生掌握所應必備的基本理論和實務知識以及進出口流程。2.3構(gòu)建實踐教學管理體系構(gòu)建實踐教學管理體系是構(gòu)建實踐教學體系的保

6、障。實踐教學管理體系包括管理機構(gòu)、管理手段、規(guī)章制度、評價指標體系等。由于國際貿(mào)易實務課程實踐性強，實踐教學模塊多，實踐教學管理工作任務也會較多，只有不斷健全管理組織機構(gòu)、采用科學管理手段、建立完備的規(guī)章制度、制定合理的評價指標體系才能優(yōu)化實踐教學管理體系，為實踐教學體系的構(gòu)建提供保障。3.構(gòu)建國際貿(mào)易實務實踐教學體系的主要措施3.1優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強化實踐課程根據(jù)高職“以理論夠用為度、重視技能培養(yǎng)”的要求，其教學體系應側(cè)重培養(yǎng)學生動手能力、實踐操作能力，即進行“減、增、調(diào)、強”四個方面的改革?！皽p”就是減去過時的理論、規(guī)章及慣例，刪除UCP500標準與UCP600標準相矛盾的規(guī)定和慣例等；“增

7、”就是增加與外貿(mào)業(yè)務員和外銷員考證相關(guān)的內(nèi)容；“調(diào)”就是調(diào)整課程的內(nèi)容安排，根據(jù)分總結(jié)構(gòu)和先后順序進行講授；“強”就是強化技能，重視實驗和實訓，強調(diào)培養(yǎng)學生的動手能力、實踐操作能力。3.2建設(shè)雙師型教師隊伍，提高實踐教學指導能力雙師型教師隊伍質(zhì)量的高低，是實踐教學質(zhì)量的根本保證。國際貿(mào)易實務實踐教學急需一支既能講授基本理論知識、又能指導實踐教學的高素質(zhì)雙師型教師隊伍。其主要措施途徑：一是選派國際貿(mào)易實務專任教師到進出口貿(mào)易企業(yè)進行掛職鍛煉，掌握新的外貿(mào)行業(yè)發(fā)展動態(tài)以提高實踐教學能力；二是安排實踐教師參加國際商會、中國貿(mào)易推動委員會等行業(yè)協(xié)會舉辦的培訓班，提升教師自己的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；三是

8、從外貿(mào)企業(yè)或海關(guān)、商檢局等外貿(mào)行政管理部門聘請實踐經(jīng)驗豐富的精英和管理人員擔任實踐教學指導教師。3.3創(chuàng)新實驗實訓教學策略，強化實踐教學組織管理創(chuàng)新實驗實訓教學策略，必須樹立“以學生為中心，以培養(yǎng)能力為主，綜合運用現(xiàn)代化教育技術(shù)”的實踐教學觀念，采用問答式、情景模擬、實踐教學法等，引導學生深思、動手實踐操作，充分調(diào)動學生的的學習積極性和培養(yǎng)學生處理實踐業(yè)務的能力。強化實踐教學組織管理，也就是首先就是要加強實踐教學制度建設(shè)，根據(jù)實踐教學目標完善各類實踐教學文件，積極探索實踐過程監(jiān)控的可操作性，明確實訓學生的規(guī)范要求和實踐教學指導教師的工作職責；其次就是要嚴格校內(nèi)實驗實訓室和校外實訓基地的紀律要求

9、，引入外貿(mào)企業(yè)管理機制，規(guī)劃學生實訓行為，深化校企合作協(xié)議，提高外貿(mào)企業(yè)參與管理的積極性。3.4依托校企合作，整合校內(nèi)外實踐教學體系依托校企合作，整合校內(nèi)實踐教學體系，必須針高職國際貿(mào)易實務實踐教學體系構(gòu)建的深思相關(guān)范文由寫論文的好幫手提供,轉(zhuǎn)載請保留網(wǎng)址.對國際貿(mào)易實務所對應外貿(mào)業(yè)務員崗位的要求，在實踐教學中，要以外貿(mào)業(yè)務員崗位要求和技能需求來整合課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)課堂實踐性教學與課后實踐性模擬相結(jié)合，通過任務驅(qū)動、項目驅(qū)動，實現(xiàn)教學做一體化。依托校企合作，整合校外實踐教學體系，必須真正實現(xiàn)互惠互利、校企共贏。一方面，要利用學校自身優(yōu)勢，為外貿(mào)企業(yè)培訓基層員工；另一方面，要利用外貿(mào)企業(yè)的資源為學生提供社會實踐、頂崗實習的機會。參考文獻:1 葉碧瓊.依托校企合作，構(gòu)建中職外貿(mào)實踐教學體系J.中等職業(yè)教育，2010,35.2 楊璐,高職.國際貿(mào)易實務課程改革設(shè)計與實踐J.華章，2010,2.3