開陽縣第四小學集體備課教案1單元

1、開陽縣第四小學集體備課教案（20152016學年度第一學期）年級三年級學科語文主備教師謝彬參備教師張婷課題1 我們的民族小學課時2共性教案 教學要求：1 .會認4個生字，會寫13個生字。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3 .了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。4.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學重難點、關(guān)鍵1. 正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分。2. 了解課文大致內(nèi)容。教學方法：朗讀感悟 小組合作 討論交流法教學安排：兩課時 第一課時教學目標：1認讀5個生

2、字，掌握10個生字。2正確、流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。3學習課文第一段。教具準備：教學掛圖、生字卡片教學過程：一 導入1 出示教學掛圖2了解這是哪里？有哪些人？在干什么？二 自由讀課文1用筆畫出生字詞。2了解每一段講了什么。三匯報自學內(nèi)容1學習認讀的生字2出示帶有生字的句子讀一讀。3學習會寫的生字。出示生字，分小組評比讀并組詞4學習本課出現(xiàn)的反義詞粗細 尾頭5了解每一段的內(nèi)容。第一段：小學生來自各個民族，他們來到學校里，成了好朋友。第二段；鐘聲敲響了。第三段：不同民族的小學生上課學習，下課玩耍。第四段：民族小學景色優(yōu)美。四 正確、流利地朗讀課文1先出示帶有生字的句子讀一讀。2朗讀全文五

3、學習第一段1自由讀第一段后交流讀后的感受。2匯報3讀了這一段話大家好象看到了什么情景。4用歡快的語調(diào)讀出民族小學的美麗，學生的可愛。5學生有感情地朗讀第一段。六 認識民族服飾1出示圖片2看圖講民族的名稱。第二課時教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文2學習課文二到四段3背誦喜歡的部分教具準備：教學掛圖教學過程：一、復習1聽寫詞語2出示圖認一認民族。二、學習課文第二到四段1、自由讀課文2、交流讀后感受3、匯報4、大家在讀課文的時候，眼前出現(xiàn)了什么樣的情景？應(yīng)怎樣讀？5、感情朗讀課文三 積累好詞好句1、 自由讀課文2、找出描寫的好的句子。（1）描寫景色美的句子（2）找出描寫環(huán)境安靜的句子3讀找出

4、的句子4背誦以上句子5抄寫自己喜歡的句子。6背誦自己喜歡的句子。四 小結(jié)民族小學的學生們快樂、幸福。大家在學習的同時，要珍惜我們今天的學習生活，努力上進。個性教案：學生各自讀課文，然后交流。 教師引導學生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫 如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導學生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾

5、句話。共性板書設(shè)計：1我們的民族小學 語言學校好朋友個性板書設(shè)計：穿戴1、我們的民族小學      學校       好朋友語言教學反思：在學習文章的過程中，課文沒有寫孩子們是怎樣上課的，于是我讓學生自己來說說他們上課的情景。學生們各抒己見，有的說：“他們聽得目不轉(zhuǎn)睛?！庇械恼f：“他們積極舉手發(fā)言，還受到了老師的表揚。”有的說：“他們讀得又整齊又動聽?！边@樣的合理猜測，打開了學生的思維，給了學生想象的空間。開陽縣第四小學集體備課教案（20152016學年度第一學期）年級三年級

6、學科語文主備教師謝彬參備教師張婷課題2金色的草地課時2共性教案教學目標1會認2個生字，會寫13個生字。2有感情朗讀課文3讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4初步體會課文中一些句子表達情意的作用。教學重難點1了解課文大致內(nèi)容2感受草地的可愛；蒲公英的有趣3正確、流利、有感情的朗讀課文教學方法：朗讀感悟法教具準備：教學掛圖 生字卡片 有關(guān)蒲公英的資料教學安排：兩課時 第一課時教學目標：1有感情地朗讀課文2感受草地的可愛、蒲公英的有趣教學過程：一 導入新課1出示填空    （  &

7、#160;      ）的草地引導學生根據(jù)自己的想象進行口頭填空過渡：這道題有很多填法，同學們看課文是怎樣說的二 自瀆設(shè)疑1各自輕聲讀課文2問：草地怎么會是金色的呢？為什么作者稱它為可愛的草地呢？我們繼續(xù)學習課文三 初讀感知1學生自由讀課文，同桌交流預習時畫出的生字，讀準字音2同桌合作交流，把生字讀正確，把課文讀通順3反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。4朗讀展示：你最喜歡哪個自然段，站起來讀讀四 再讀解疑1為什么草地是金色的？自讀第一自然段體會引導想象：蒲公英盛開的景象2朗讀第二、三自然段思考圖中這兩個孩子

8、分別是誰，他們在做什么？他們此時的心情怎樣？應(yīng)用什么樣的語氣讀？你喜歡這草地上的蒲公英嗎？請你對他們說一句話。3通過讀課文，你們還知道了什么？有關(guān)蒲公英變色的原因4朗讀第四自然段，再對這片草地說幾句貼心話。 第二課時教學目標：學會本課生字正確流利的朗讀課文教學過程：一 成果匯報1分小組總結(jié)匯報你的學習成果。每人在小組里可以任選一項進行匯報。例：a多么有趣的蒲公英。B蒲公英的變色規(guī)律和原因分析C畫出你心目中的草地，并向其他人介紹學生匯報成果，師糾正二識字寫字出示生字詞，自瀆，指名讀學生自主合作學習，討論交流怎樣記住的指導寫字個性教案：、  學習第三至五自然段。過度：

9、蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1） 自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？”（2） 總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。（3） 這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。（4） 有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（5） 為什么“我們”不再揪它了？（6） 從“我”的變化看，你有什么感受？共性板書設(shè)計：綠色金色的草地 金色 開合綠色個性板書設(shè)計：金色的草地 （蒲公英會合攏）早晨中午傍晚綠色金色綠色 合 張 合 教學反思：如何讓孩子體會作者熱愛大自然的情感呢？首先，我通過圖片讓學生看金色的草地、張開的蒲公英

10、、毛茸茸的種子讓學生說說看到這樣一片草地時的感受。隨之我又讓學生插上想象的翅膀說說此時此刻草地的上空是怎樣一種情景？孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。有的說：“草地的上空飄滿了絨毛，隨風舞動，像是跟我們捉迷藏呢！”有的說：“絨毛像小雪花在草地的上空跳舞！”有的說：“絨毛像個調(diào)皮的孩子，東跑跑西跑跑，找不到自己的家了！”開陽縣第四小學集體備課教案（20152016學年度第一學期）年級三年級學科語文主備教師謝彬參備教師張婷課題3 爬天都峰課時2共性教案教學目標1會認6個生字，會寫11個生字。2分角色朗讀課文。3把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難。4抄寫課文的第二自

11、然段。教學重難點1了解課文大致內(nèi)容。2分角色朗讀課文。教學方法朗讀感悟法 小組合作學習法 講授法教學準備生字卡片   教學掛圖   教學安排兩課時                    第一課時教學目標1學會本課生字詞2學習課文第一、二自然段，知道故事發(fā)生的時間、地點、初步了解天都峰的雄偉壯觀。教具準備生字卡片、掛圖教學過程一導入我們曾學過課文黃山

12、奇石，今天我們就去黃山的三大奇峰之一的天都峰看看。板書 天都峰簡介天都峰看了題目，你們想知道什么？二通讀課文，讀準字音1 輕聲讀課文，讀準字音2分自然段朗讀，正音。三再讀課文初步了解課文大意1 檢查預習，說課文講的是一件什么事？2默讀課文，回答學生的問題。3小組討論理清課文脈絡(luò)。4齊讀課文四生字教學1認讀生字2兩人對讀3學習要求寫的生字五教學課文一、二自然段1小組讀第一小節(jié)，這節(jié)告訴我們什么？2指名讀第二小節(jié)，你讀懂了什么？3結(jié)合掛圖體會天都峰的高，石階的陡。4 為什么作者要在這兒寫天都峰的高和險呢？（討論）5師小結(jié)：寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示爬天都峰有有勇氣

13、和力量。六布置作業(yè)1 書寫生字2熟練地朗讀課文。  第二課時教學過程一復習舊知識引入1生字卡抽讀2聽寫課后生字詞3課文講的是一件什么事。二教學課文3-7節(jié)1 指名讀課文，其余同學用筆畫出“我”和“老爺爺”的第一次對話，注意對話中的相同部分。2強調(diào)“也”字的作用。3你還從對話中讀懂了什么？4用曲線畫出描寫“我“奮力向上”爬“的不同動作。5第7自然段告訴我們：我們?nèi)齻€人終于爬上了山峰。“終于“是說明這件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。6指導3-7節(jié)課文，齊讀。三教學8-101 自由讀三個自然段，說說每段分別講什么。2指名讀第8節(jié)，說說你讀懂了什么？3集體讀第9小節(jié)，匯報讀懂了

14、什么？4齊讀爸爸的話，討論“都會從別人身上汲取力量。“5師小結(jié)四齊讀全文五分角色朗讀課文六作業(yè)感情朗讀全文個性教案：             一、講故事導入爬天都峰。共性板書設(shè)計：奮力一會兒一會兒勇氣3 爬天都峰 手腳并用 從別人身爬呀爬 上汲取力量終于爬上峰頂個性板書設(shè)計：3 爬天都峰老人 相互鼓勵小孩教學反思：學生在讀“我奮力向峰頂爬去”時我讓他們做動作并想象，學生讀得有的非常起勁，再讓他們對比想象爺爺爬時的樣子。有的學生就說，爺爺也很奮力像老猴子一樣惹得全班學

15、生忍不住哈哈大笑，這時提醒學生：“看來同學們都認為老爺爺也很努力，所以他們爬呀爬，終于爬上了山頂?！?這樣的合理猜測，打開了學生的思維，給了學生想象的空間。開陽縣第四小學集體備課教案（20152016學年度第一學期）年級三年級學科語文主備教師謝彬參備教師張婷課題4 槐鄉(xiāng)的孩子課時1共性教案教學目標1有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。教學重難點:學會閱讀，了解課文大致內(nèi)容教學方法:閱讀感悟法 小組合作學習法教具準備:課文插圖課時安排:一課時教學過程：一談話導入在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多樂趣。有這么一群

16、孩子，他們通過自己的勞動掙前交學費，體會到了種種勞動的樂趣。他們就是槐鄉(xiāng)的孩子。二初步閱讀，讀通課文1輕聲讀課文，讀通課文2小組合作練習朗讀3小組選代表分段朗讀課文三再讀課文，感知理解1出示圖片，結(jié)合課文介紹槐樹、槐花。2讀讀議議A槐花什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花稱做什么？B槐米有什么用處？C課文哪部分介紹了槐米D八月份，天氣熱，在這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景？描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。E雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習分角色朗讀。四欣賞評價深化感悟你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來多讀幾遍。通過課文朗讀，我

17、們認識了解槐樹，認識槐鄉(xiāng)的孩子，你還有什么感受呢小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！個性教案：            一、談話導入： 同學們自己介紹自己的童年生活，有哪些有趣的事情？共性板書設(shè)計： 4 槐鄉(xiāng)的孩子 春天槐花 開 勞動快樂孩子 摘 個性板書設(shè)計：4 槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米 換取學費勤勞懂事 吃苦耐勞 以苦為樂教學反思：槐鄉(xiāng)的孩子是一篇略讀課文，課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采

18、摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。意圖在培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。課文中有這樣一段描寫天氣很熱的句子：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。在這樣的環(huán)境里孩子們?nèi)ゲ苫泵祝檬芏啻蟮淖锇。】晒鈶{老師口頭解釋天熱的程度是無濟于事的，必須讓學生親身體會得到。所以，我給學生發(fā)表見解的機會，回憶一下自己在暑假時經(jīng)歷的天熱的感受，來體會和品味這個句子的意思，進一步體會槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)、懂得勞動的快樂。但是教學中也存在著許多不足，有待今后不斷完善： 一、期望過高，合作學習沒有實效。

19、0;二、自讀中給學生的要求還應(yīng)更明確，幫助學生養(yǎng)成會讀書的好習慣。開陽縣第四小學集體備課教案（20152016學年度第一學期）年級三年級學科語文主備教師謝彬參備教師張婷課題語文園地一課時4共性教案教學目標1交流自己前一階段的課余生活。交流是作到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。向課余生活安排的好的同學學習，安排好自己今后的課余生活。2把自己的課余生活寫下來，寫好后讀給父母聽，與他們分享習作的快樂。3發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別。4發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，認識9個生字。5熟讀背誦古詩小兒垂釣。6積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。教學安排：四課時第一課時 

20、;口語交際教學目標:進行口語交際教學過程:我們的課余生活一、談話導入通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形；我們也記錄了自己的課余活動。這一階段大家的課余生活而又有樂趣。今天，我們就通過交流，共同分享課余生活的樂趣。2小組展示自己的課余生活a講講課間課后同學之間開展的游戲、娛樂活動。B講講在老師指導下進行的小制作、小發(fā)明等活動。C講自己讀了什么好書，摘記了多少卡片，增長的見識和受到教益；D講自己的興趣愛好、個人特長項目上花了多少工夫，有那些長進。E講自己與家人外出游覽獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識三、

21、全班交流四、共同評議五、談聽了他人的介紹之后，自己對課余生活的打算。 第二課時   習作指導教學目標：完成習作教學過程：一導入我們交流了我們各自的課余生活，這次習作我們就來寫一寫自己的課余生活。二回憶介紹課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫。（1） 游戲娛樂活動，如“踢毽子、跳皮筋、跳繩、老鷹捉小雞、扔沙包。”（2） 課余輔導訓練，如科技制作、繪畫、足球比賽、乒乓球訓練等。（3）個人愛好，種植花草、練習鋼琴（4）家務(wù)勞動，如洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生。三你準備怎么寫？學過的課文會給你的習作帶來什么啟發(fā)？四學生起草，教師巡視五學生交流六各自修改，可以放聲朗讀，想想詞語用的是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。 第三課時教學過程：一、朗讀展示優(yōu)秀習作1教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，讓小作者朗讀自己的文章。2全班同學聽后逐一評議，交流哪些方面值得學習。教師可引導學生從以下幾方面進行評議：（1）是否寫了課余生活中的事情；（2）有沒有把事情說清楚；（3）語句是不是通順。二、小組交流互相評議前后四人互相朗讀，交流自己的習作，互相評議。三、修改謄寫，張貼展覽1各人修改自己的習作。2將修改后的習作在學習園地里張貼展覽。 第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)1各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，