精進：讓知識變成能力(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精進：讓知識變成能力 It's never too old to learn.翻譯成中文就是活到老學到老，無可否認，我們每個人從小到大，無論上學、工作還是生活，無時無刻不在主動或被動的學習著各種各樣的知識與內(nèi)容。但是如果有人問你從小到大學了這么多知識，真正用到或者還掌握的有多少呢？我相信有很大一部分人會說，基本已經(jīng)都忘記了。最近讀了采銅的精進，通過書中的內(nèi)容，對于學習這件事，筆者又有了深入的理解與認知。本文借精進這件事，來說一說如何將“知識”落地，讓知識變成“能力”。在采銅的精進一書中，通過七個方面（時間、選擇、行動、學習、思考、努力、成功）來告訴讀者，如何成

2、為一個精進的人，有興趣提高自己的讀者可以去看一看精進這本書。本文只是在學習和行動這兩個方面進行延伸和擴展，幫助大家將知識變成能力。一、學習：獲取知識1.1以目標為導向的學習在討論學習前，先提出一個問題：為什么要學習？當我們上學時，我們之所以學習是為了中考、高考、研究生等一系列學歷而努力為了得到好的工作；當我們工作時，我們之所以學習是為了提升自己工作能力，完成工作任務(wù)以獲得更好的生活質(zhì)量；當我們生活時，我們之所以學習是為了提高自己的生活品質(zhì)，讓自己有一個好的生活環(huán)境與質(zhì)量?？梢园l(fā)現(xiàn)，無論我們處于哪種學習狀態(tài)，都是以目標為導向，如果我們沒有遇到各種各樣的問題就不會主動去學習更多的知識。所以，在我們

3、學習之前，首先要明確學習的目標是什么，為了目標去學習，才能取得更好的效果，目標是你學習動力與源泉。1.2解構(gòu)知識如果拿讀書這件事來解釋學習知識的話，我們都知道讀書有泛讀和精讀之分，學習知識也是同樣，有的人學習知識只是了解其概念而已，有的人則會深入到概念之中，發(fā)現(xiàn)概念背后更本質(zhì)的東西，從而得到更多的收獲。深入到知識背后，就是對知識的解構(gòu)。那提升產(chǎn)品思維這件事來舉例，一般的用戶使用一款產(chǎn)品時，僅僅是為了通過產(chǎn)品完成某些任務(wù)而已。極客用戶可能會更深層次的去了解產(chǎn)品，比如了解產(chǎn)品的每一個功能是什么？有哪些功能是對自己來說不滿意，是需要改進的。那么對于產(chǎn)品經(jīng)理來說，對產(chǎn)品的解構(gòu)，就是發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品背后的東西。

4、通過對產(chǎn)品流程的還原、對產(chǎn)品架構(gòu)的重建、對產(chǎn)品玩法的理解，讓自己站在這款產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理角度去看待這款產(chǎn)品的過去、現(xiàn)在和未來。對于產(chǎn)品經(jīng)理來說，解構(gòu)產(chǎn)品是學習產(chǎn)品，理解產(chǎn)品最好的方式，也是最有效的方式。無論學習產(chǎn)品還是學習其他的知識，都要了解知識的本質(zhì)和背后意義，從而做到解構(gòu)知識。1.3整合你的知識體系無論好與壞，我們每個人在我們擅長的專業(yè)領(lǐng)域都擁有屬于自己的一套知識體系，只是優(yōu)秀的人知識體系相對來說更為完善而已。每當我們學習新的知識的時候，就是對我們現(xiàn)有知識體系的一種完善和優(yōu)化。這就要求我們在學習新知識的同時，要去思考我們已有的知識和新的知識有和不同，哪些地方是我們之前知識體系中沒有，而哪些又

5、是我們現(xiàn)有知識體系中需要優(yōu)化的。學習的過程，就是對我們知識體系的更新迭代，當我們更新到一定程度的時候，我們就能成為那個優(yōu)秀的人。作為一個野蠻成長的產(chǎn)品人，筆者也是通過從無到有，從小白到大白再到菜鳥這樣的一個成長過程。在成長的過程中也是在為自己搭建關(guān)于產(chǎn)品學習、產(chǎn)品能力的知識體系，從0到1，從1到1.1，就像一款產(chǎn)品上線之后的版本更新一樣，在一直更新并完善著自己的產(chǎn)品知識體系。1.4組建知識網(wǎng)絡(luò)知識體系是針對某一個你所擅長或所研究的專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，但很多時候，我們在解決現(xiàn)實當中的問題時，我們所需要的并非某一特定領(lǐng)域的知識，往往需要我們將多個領(lǐng)域的知識相結(jié)合才能將問題順利解決。這就要求我們在平時的

6、學習以及積累過程中，善于將每一個知識領(lǐng)域的知識進行相互聯(lián)系，組建成我們的知識網(wǎng)絡(luò)，在遇到問題時，可以通過知識網(wǎng)絡(luò)中的知識鏈接，找到最佳的解決方案。翻看很多成功人士的簡歷你會發(fā)現(xiàn)，成功人士往往不止在一個領(lǐng)域取得了杰出的成就，而是在多個領(lǐng)域都有所建樹。1.5知識變成能力將知識落地，變成能力，這才是本文想闡述的重點。采銅在精進一書中提到，掌握了多少知識，并不取決于記憶了多少知識以及知識的關(guān)聯(lián)，而是取決于能調(diào)用知識以及知識的關(guān)聯(lián)。也就是說，你記憶了多少不重要，重要的是在解決問題的時候，你能將多少知識應(yīng)用到實踐當中。二、行動：將知識變成能力2.1立刻開始當一件事你不知道如何去做的時候，就直接開始吧，只要

7、你邁出第一步，就會有第二步、第三步。在做一件事的時候，很多人都會猶豫很久，考慮這件事如何起步、如何進行，如果遇到問題如何解決等等各種各樣的問題。如果當你將所有的事情都想清楚想明白了，可能這件事就沒有做的價值和意義了。所以，在想做一件事情的時候，立刻開始，放手去做就好了。那么接下來肯定會有人提出疑問，如果開始呢？答案就是MVP。2.2MVPMVP即最小可行性產(chǎn)品，源自于精益創(chuàng)業(yè)書中的理論，其實我們每一個人做的事情都可以作為一個MVP產(chǎn)品去對待，用快速行動、試錯、迭代優(yōu)化的方式去做事。也許最開始我們想的并不是那么周到，但是當我們通過實踐去檢驗的時候，才會發(fā)現(xiàn)更多的問題與更多的可能性，通過小步快跑的

8、方式，不斷優(yōu)化事情的進展與進度，從而讓這件事向好的方向去發(fā)展。當我在學習產(chǎn)品之初，就像將我搭建的產(chǎn)品知識體系整理成一本適合產(chǎn)品菜鳥和小白的書籍，幫助更多的小伙伴搭建并完善自己的產(chǎn)品知識。但是寫書這件事，很多作者都擁有多年的實踐與成功的經(jīng)歷，而對于同樣產(chǎn)品小白的我來說，這件事是苦難的。但是我并沒有因此而放棄，而是通過自己的學習，在不斷記錄、積累我的知識體系，從產(chǎn)品經(jīng)理知識體系的V1.0，V1.1，到現(xiàn)在還在構(gòu)思當中的V2.0，也許這本書并不能出版，但是這是對我搭建知識體系的一種記錄一種優(yōu)化，在寫書的同時就是一次又一次的迭代和優(yōu)化。2.3學會復盤復盤即對已經(jīng)做過的事情、產(chǎn)品的一個總結(jié)，對過去的總結(jié)

9、，對現(xiàn)在的反思以及對未來的計劃。無論過去的成功還是失敗，都有復盤的價值和意義，只有從復盤中發(fā)現(xiàn)更多有價值的東西，才會提高未來成功的幾率。理論不一定能指導實踐，只有實踐中得到的經(jīng)驗教育，才能指導下一次實踐。三、形成核心競爭力無論在學習還是在職場，成為一個精進的人都是為了讓自己得到更多的收獲，我們每一個人的時間和精力都是相對有限的，除了很多大師級人物之外，大部分成功的人往往都是在特定的領(lǐng)域走到了巔峰，所以在學習這件事上，要找到目標和方向，在某一個領(lǐng)域死磕，形成自己的核心競爭力。拿羅振宇的邏輯思維來說，羅振宇對于知識服務(wù)這件來說就是死磕，羅振宇通過邏輯思維和得到，通過知識服務(wù)的提供讓更多人在碎片化的時間里得到更多的收獲和內(nèi)容。原酷六CEO現(xiàn)混沌研習社的創(chuàng)始人在提到羅振宇的時候說到，在讀書這件事上我只佩服一個人就是羅振宇，因為他不斷的在和讀書在和知識這件事思考，在知識付費這件事上做到了“極致”。學習知識，將知識落地形成能力，最終形成自己的核心競爭力，