華東師大心理學(xué)考研真題(97-06年)

1、華東師大心理學(xué)考研真題(97-06年)2006年華東師大心理學(xué)試題普通心理學(xué)名詞解釋：1注意，2自上而下加工，3程序性知識，4需要，5言語，6元認知，7交往動機，8幻想，9深度知覺，10性格簡答：1感覺性測量的方法。2表象從感知到思維的重要作用。3各情緒理論的主要區(qū)別。4意志行動的基本特征5布倫塔諾的“意動心理學(xué)”的基本觀點6格式塔心理學(xué)如何把“場論”運用到心理現(xiàn)象的研究論述：1外顯記憶與內(nèi)隱記憶的主要區(qū)別于關(guān)系2問題解決的策略3氣質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型理論4能力的個別差異性5華生的“概念行為主義”與“方法論行為主義”及其對當(dāng)代心理學(xué)的影響6“無意識”概念的歷史演變看無意識問題在當(dāng)代認知心理學(xué)的

2、地位實驗心理學(xué)名詞解釋：1責(zé)任擴散，2操作定義，3準試驗，4埃默特定律，5藍道環(huán)，6心理旋轉(zhuǎn)，7接受者操作特性曲線，8出聲思維，9費里效應(yīng)，10混合設(shè)計論述：1論述多種記憶分類類型2闡述心理試驗儀器的發(fā)展新動向以及列出十種心理學(xué)儀器統(tǒng)計心理學(xué)第一題和去年一樣，都是一個大表選擇公式的題目，但是包括了參數(shù)檢驗和非參數(shù)檢驗吧！感覺比較難！簡答：1用一個公式表達一下命題：某種疾病的發(fā)生機率雖然微乎其微，但是天長日久總會發(fā)生的。2是書上的84頁那個圖，書名一個心理學(xué)統(tǒng)計的知識點！估計是那兩個的定律。都在書上自己看！論述：1是有關(guān)概率的計算問題，由于問題太長，我沒記全！不是很難！2說明無交互作用的雙因素方

3、差分析的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和方差分析表結(jié)構(gòu)！2005普心（包括心史、認知）概念（10*3）1、知覺恒常性 2、內(nèi)隱學(xué)習(xí) 3、有意后注意 4、表象 5、語言理解6、差別感受性 7、元認知知識 8、雙趨沖突 9、晶體智力 10、氣質(zhì)簡述（8*6）1、簡述模式識別2、簡述問題解決的啟發(fā)式策略3、簡答需要與動機的區(qū)別與聯(lián)系4、簡述情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系5、簡述笛卡爾的“二元論”是如何論述“心”和“身”各自的特點及其相互作用的6、簡述格式塔心理學(xué)家的“心物同型論”和“完形趨向律”表達了什么樣的假設(shè)論述12*61、試述人的認知系統(tǒng)及其基本特征2、試述擴展的記憶信息加工模型3、試述人格特質(zhì)理論4、試述陳述性知識及其表

4、征5、試述斯金納行為主義的主要內(nèi)容及其對人力資源和社會改造的意義6、試述詹姆斯心理學(xué)原理中的主要內(nèi)容及其對心理學(xué)的貢獻2005實驗心理學(xué)（不全）名詞75分可見語言 情景變量 飛現(xiàn)象 曠場反應(yīng) 冪定律 雙盲實驗 匹配法加因素法 外顯記憶 布倫斯維克比率 警戒水平 習(xí)慣誤差計算25分信號檢測論的d和 事件相關(guān)電位還有50分是統(tǒng)計。2004年普心和心理史一、名詞解釋：1.心理 2.言語理解 3.人格（個性） 4.定勢 5.動機 6.創(chuàng)造想象 7.意義識記 8.認知能力 9.表象 10.注意穩(wěn)定性二、簡答：1、感覺的測量：2、氣質(zhì)類型的特征；3、列表比較感覺記憶、短時記憶和長時記憶的區(qū)別和聯(lián)系；4、如

5、何衡量智商在相應(yīng)總體的位置；5、情緒、情感的區(qū)別和聯(lián)系；三、論述：1、問題解決及影像因素；2、舉例說明能力的個別差異；3、馬斯洛的價值理論；4、格式塔的組織原則；5、弗洛伊德的精神分析理論04年實驗試題：簡答：1月亮錯覺2雙盲實驗3腦電圖4費希納對數(shù)定律和斯滕博格冪定律5可見言語6記憶鼓7唐德斯反應(yīng)時ABC8安慰劑效應(yīng)9節(jié)省法10深度視銳論述題：1， 什么是內(nèi)隱記憶和內(nèi)隱學(xué)習(xí)，研究它們有什么意義？2， 信號檢驗論有什么理論意義和實踐意義。04年華東師大統(tǒng)計試題：1， 給了一些數(shù)據(jù)，要你根據(jù)數(shù)據(jù)在正態(tài)分布曲線圖上標示出p,O,Y。2， 一些填空題，包括抽樣分布的方法，大樣本二項分布的平均數(shù)和方差

6、，因素和水平的差別，質(zhì)和量的相關(guān)的種類，測定系數(shù)和相關(guān)系數(shù)的關(guān)系。3， 從大樣本獨立四格表的比率檢驗公式推導(dǎo)卡方檢驗的公式。4， 論述等級評定數(shù)量化的原理。5，一個計算題，比較兩組前后射擊成績的差異，用相關(guān)樣本t檢驗2003年普通心理學(xué)和近代心理學(xué)史 一、解釋下列術(shù)語（310）1語義記憶 2意識 3激情 4突觸 5概念驅(qū)動加工 6再造想象 7興趣 8最小可覺差(jid) 9倒攝抑制 10意志行動二、簡答題（86）1、簡答心理過程以及它們之間的內(nèi)在關(guān)系2、注意分配以及注意分配要具有哪些條件。3、簡答表象及其它所具有的基本特點。4、簡答似動知覺及其種類。5、馮特一生在心理學(xué)方面的歷史功績有哪些？6

7、、簡答什么是信息加工的認知心理學(xué)。三、論述題（126）1、舉例說明如何有效地掌握概念。2、從哪些方面來了解人的氣質(zhì)類型。3、試述意志過程與認識、情緒情感過程和個性心理之間的相互關(guān)系。4、舉例說明智力技能形成的五個階段。5、試述弗洛伊德精神分析理論的早期和后期理論中的主要內(nèi)容。6、試述皮亞杰提出的認知結(jié)構(gòu)的四個基本概念及其相互關(guān)系。實驗心理學(xué)一、名詞解釋（410） 1、指導(dǎo)語(instruction)2、恒定刺激法(method of constant stimulus)3、顏色混合定律(law of color mixture)4、空間誤差(space error)5、雙耳周相差(phase

8、difference of the two ears)6、色度圖(chromaticity diagram)7、信號檢測論(SDT)8、眼動儀(eye view monitoring system)9、分化情緒量表(differential emotion scale)10、布倫斯維克比率(brunswik ratio)二、問答題（154）1、具體說明反應(yīng)時研究方法在心理學(xué)研究中的地位和作用2、視覺實驗中的自變量、因變量和控制變量。3、記憶理論和研究進展4、說明立體鏡的原理。心理統(tǒng)計學(xué) 一、填充題（161）1、用來測量的量尺，既要有-，又要有-，測量所得數(shù)據(jù)的平均-，這是才可以計算差異系數(shù)。2

9、、以-理論為依據(jù)，按照-的要求，有-來估計-，稱為總體參數(shù)的區(qū)間估計。3、隨即區(qū)組設(shè)計的方差分析將總平方和分解為 -、-和-，如果區(qū)組差異不顯著，表明-或-。4、相關(guān)系數(shù)抽樣分布的形態(tài)隨著總體相關(guān)系數(shù)和樣本容量n的大小而變化，當(dāng)-時，樣本r的抽樣呈正態(tài)分布；當(dāng)-時，r的抽樣分布接近于正態(tài)分布；當(dāng) - 或-時，r的抽樣分布呈偏態(tài)。二。請談?wù)勏铝腥齻€公式有什么關(guān)系（8）有三個公式，過于復(fù)雜，無法輸入。來自：vincent0 這三個公式是王孝玲教育統(tǒng)計學(xué)（1993年6月第一版）中的7-17式，7-24式和11-21式 三、請根據(jù)定義公式提出相關(guān)樣本四格表的x2檢驗縮減公式（5）四、什么是二元線性標準

10、回歸方程？(5)五、計算題（16）（一）為了了解某校三年紀480名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，首先將他們的成績分為上、中、下三層，各層人數(shù)分別為120、300、60，各層的標準差估計為10、12、13，假如要求從全年級中抽取60人，請用最優(yōu)配置法計算各層應(yīng)抽取的人數(shù)（6）（二）五位教師對甲乙丙三篇作文分別排定名次如下表：教師序號 名次 甲 乙 丙1 3 1 22 3 2 13 3 1 24 1 3 25 1 3 2請對上述數(shù)據(jù)進行相應(yīng)的統(tǒng)計分析（10）2002年 考試科目：普通心理學(xué)招生專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué) 發(fā)展與教育心理學(xué) 應(yīng)用心理學(xué) 一、簡述下列術(shù)語（每小題3分，共30分） 1、表征 2、感受性 3、知覺

11、恒常性 4、隨意后注意 5、葉克斯-多德遜定律 6、獨白言語 7、氣質(zhì)類型 8、道德感 9、流體智力 10、動作技能 二、論述題（每小題10分，共70分） 1、從反映的內(nèi)容、形式和時間三方面，分析思維與感知覺之間的區(qū)別與聯(lián)系。 2、闡述遺忘發(fā)生的主要原因。 3、影響一個人性格形成和發(fā)展的主要因素是什么？請逐一加以闡述。 4、試述個性及其個性的基本特征。 5、述評海德的社會認知平衡理論。 6、闡述斯金納對個體行為分析的核心觀點。 7、列舉和說明信息加工心理學(xué)的主要研究內(nèi)容。 考試科目：實驗心理學(xué) 招生專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué) 發(fā)展與教育心理學(xué) 應(yīng)用心理學(xué) （可帶計算器） 一、名詞解釋或問答題（每題6分，

12、共10題） 1、何謂控制變量？具體舉例說明。 2、何謂交互作用？具體舉例說明。 3、反應(yīng)時間研究的兩個時期（或兩個階段）是什么？ 4、調(diào)整法（平均差誤法） 5、視敏度 6、聽覺定向 7、動景盤（stroboscope） 8、節(jié)省法 9、比例量表 10、內(nèi)隱學(xué)習(xí) 二、問答題（每題20分，共2題） 1、根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算d和值（附PZO轉(zhuǎn)換表）表略。反應(yīng) 報告“舊的” 報告“新的” 刺激 舊刺激 40 10 新刺激 4 46 注：設(shè)新刺激強度為0，舊刺激強度為1。 2、論述面部表情研究方法。 考試科目：心理統(tǒng)計與測量 注：可以使用計算器 招生專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué) 發(fā)展與教育心理學(xué) 應(yīng)用心理學(xué) 心理統(tǒng)計部

13、分 一、名詞解釋（每題5分，共25分） 1、協(xié)方差 2、品質(zhì)相關(guān) 3、回歸線 4、機械抽樣 5、非參數(shù)檢驗 二、問答題（10分） 什么是相關(guān)樣本？請列舉相關(guān)樣本顯著性檢驗的各種情況。 三、計算題（每題5分， 共15分） 1、如果有一個相關(guān)系數(shù)r=0.5，請將其轉(zhuǎn)換為等距單位的Zr值。 2、有5名女生，物理測驗成績分別是68，69，70，71，72；另有7名男生，成績分別是40，50，60，70，80，90，100?，F(xiàn)需要知道男女生成績是否方差齊性，請計算相應(yīng)的檢驗統(tǒng)計量（不需要查表）。 3、某小學(xué)根據(jù)各方面條件基本相同的原則將32名學(xué)生配成16對，然后把每對學(xué)生隨機分入實驗組和對照組，實驗組的

14、16名學(xué)生參加課外科研活動，對照組的16名學(xué)生不參加此活動，一學(xué)期后，統(tǒng)一進行理解能力測驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有9對學(xué)生的理解能力測驗成績明顯拉開了距離，其中8對是實驗組學(xué)生得到“及格”，對照組學(xué)生得到“不及格”；1對是對照組學(xué)生得到“及格”，實驗組學(xué)生得到“不及格”。問：參加課外科研活動對理解能力測驗有無顯著影響？ 心理測量部分 一、簡述題（每題3分，共15分） 1、教育測驗與智力測驗的不同之處 2、效度與信度的關(guān)系 3、鑒別指數(shù)對測題的意義是什么 4、考夫曼的智力量表與傳統(tǒng)智力量表在哪些方面有不同 5、MMPI中雙高峰的意義和作用 二、計算題（每題3分，共15分） 1、某測驗的被試為25年級的小學(xué)

15、生，已知信度是0.85，標準差為10，現(xiàn)欲知道僅用于4年級時信度是多少，4年級的標準差是5。 2、測驗有20道測題，其信度僅為0.55，若把測題增加到60題，信度能達到多少？增加到120題呢？ 3、一個兒童參加斯坦福比納智力測驗，得到智商分為111，請問如以95%可靠度要求，其置信區(qū)間在哪一段分數(shù)內(nèi)？ 4、某兒童在韋氏兒童智力測驗中，言語智商124，操作智商115，已知這兩個分量表的信度分別是0.97和0.93，請問這兩種智商間有無顯著差別： 5、一個五擇一的測量難度值是0.61，另一個四擇一的測題難度值為0.64，請問這兩個測題哪個難度值更高些？ 三、問答題（共20分） 1、為什么說測驗的原

16、始分數(shù)不能用來解釋測驗的結(jié)果？（5分） 2、在選擇題中怎么樣的選項是可以被接受的？（5分） 3、眼下智力定義尚未有統(tǒng)一看法之前，智力測驗可不可以進行？為什么？如何做更為合理？（10分）2001年考試科目：普通心理學(xué)招生專業(yè)：心理學(xué) 一、簡述下列術(shù)語（每小題3分，共30分） 1、表征 2、感受性 3、知覺恒常性 4、隨意后注意 5、葉克斯-多德遜定律 6、獨白言語 7、氣質(zhì)類型 8、道德感 9、流體智力 10、動作技能 二、論述題（每小題10分，共70分） 1、從反映的內(nèi)容、形式和時間三方面，分析思維與感知覺之間的區(qū)別與聯(lián)系。 2、闡述遺忘發(fā)生的主要原因。 3、影響一個人性格形成和發(fā)展的主要因素

17、是什么？請逐一加以闡述。 4、試述個性及其個性的基本特征。 5、述評海德的社會認知平衡理論。 6、闡述斯金納對個體行為分析的核心觀點。 7、列舉和說明信息加工心理學(xué)的主要研究內(nèi)容。 考試科目：心理統(tǒng)計學(xué)與心理測量學(xué) 可以使用計算器 招生專業(yè)：心理學(xué) 心理統(tǒng)計學(xué)部分 一、問答題： 1、完全隨機設(shè)計和方差分析和隨機區(qū)組設(shè)計的方差分析有什么區(qū)別？（10%） 2、什么是非參數(shù)檢驗？它有什么特點？（5%） 3、為了建立最好的多元線性回歸方程，一般采用什么方式選擇自變量？（5%） 二、計算題： 1、通過隨機抽樣，抽取了A、B兩組被試，施以不同的教學(xué)方法，期末考試成績?nèi)缦拢?A組：119，110，132，1

18、06，121，120； B組：133，128，130，134，129，136，133 為檢驗教學(xué)方法的效果有無顯著差異，請計算必要的檢驗統(tǒng)計量。（10%） 2、有3位教師對5位學(xué)生的作文進行等級評定，結(jié)果如下： A生得到的等級評定分別是：3、5、3； B生得到的等級評定分別是：1、2、2； C生得到的等級評定分別是：2、1、1； D生得到的等級評定分別是：2、3、2； E生得到的等級評定分別是：2、4、3； 請計算3位老師評定的肯德爾和諧系數(shù)。（10%） 3、134位學(xué)生參加寒假長跑訓(xùn)練，開學(xué)后發(fā)現(xiàn)長跑成績顯著進步（由不及格變成及格）的有38人，顯著退步（由及格變成不及格）的有19人，問長跑訓(xùn)

19、練有無顯著效果？（5%） 4、100名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和語文成績之間的斯皮爾曼等級相關(guān)系數(shù)為0.78，問：二者從總體上說是否存在相關(guān)？（5%） 心理測量部分 一、簡述題（每題3分，共15分） 1、心理測量屬于哪一種水平的測量，為什么？ 2、態(tài)度量表的編制有哪幾種方法。 3、項目鑒別指數(shù)有什么意義。 4、投射測驗的理論假設(shè)是什么。 5、如何理解心理測驗的三要素。 二、計算題（每題3分，共15分） 1、已知某量表的分半信度為0.63，請計算原長度的信度系數(shù)？ 2、已知某測題高分組通過人數(shù)是70%，低分組通過人數(shù)是38%，其鑒別指數(shù)是多少？該鑒別指數(shù)能否被接受？ 3、已知某個測驗的信度為0.75，要使

20、該測驗的信度達到0.90，必須增加多少題目？ 4、假定韋克斯勒兒童量表中國修訂版的信度為0.95，請計算出其標準誤。 5、假設(shè)使用某種測驗選拔員工100人，經(jīng)過一段時間的工作檢驗，得到以下四組數(shù)據(jù)： 正確接受為42人，正確拒絕為34人，錯誤接受為10人，錯誤拒絕為14人。 請計算出該次選拔的總命中率。 三、問答題（共20分） 1、對心理學(xué)界各種智力定義你如何評價。（10分） 2、測驗標準分數(shù)的意義。（5分） 3、在測驗實施時主試應(yīng)該注意哪些問題。（5分） 考試科目：實驗心理學(xué) 招生專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué) 發(fā)展與教育心理學(xué) 應(yīng)用心理學(xué) 一、名詞解釋（每題5分，共60分） 1、習(xí)慣誤差 2、無關(guān)變量 3

21、、月亮錯覺 4、雙手調(diào)節(jié)器 5、雙耳時間差 6、單盲實驗 7、動景盤 8、全部報告法 9、兩點閾 11、虛驚率 12、警戒水平 二、問答題（每題20分，共40分） 1、指出并分析下面實驗中的自變量、因變量和控制變量，并指出此實驗得出了什么結(jié)果。 萊博維茨（Lelbowitz，1967）研究了年齡與形狀恒常性的關(guān)系。在他們所用的實驗儀器中，首先呈現(xiàn)給被試一個物體，這是一個可以傾斜成各種角度的圖形。實驗讓被試在四種傾斜角度的比較刺激中選擇一個與觀察刺激看起來同樣的形狀。這些比較刺激是一系列從圓形到逐漸拉長的橢圓形。被試年齡范圍從421歲。實驗中許多條件可以利用。圖830是觀察刺激在兩種傾斜角度下不

22、同年齡被試的形狀恒常性保持程度曲線。 （此處有一圖） 圖830不同年齡被試對兩種傾斜角度不同刺激的觀察之恒常性曲線（采自Lelbowitz，1967） 2、簡述記憶研究的過去、現(xiàn)在和展望（側(cè)重理論和方法上闡述）?？荚嚳颇浚航逃睦韺W(xué)招生專業(yè)：一、對以下成對能力的界定及獲得作簡要闡述（每題8分，合計40分）。1. 刺激-反應(yīng)與行為連鎖；2. 具體概念與定義性概念；3. 規(guī)則與高級規(guī)則4. 有組織的言語信息與認知策略；5. 陳述性知識與程序性知識。二、對知識與能力的界定，無論在理論上和實踐中都會有一些不可操作的說法，請（1）依據(jù)當(dāng)今認知心理學(xué)家的觀點，對它們的界定與分類作出陳述；（2）并就它們之間

23、的互動情況作舉例說明（20分）。三、人們通常不會把學(xué)生在寫字時能熟練控制自己的手部運動稱之為動作技能的學(xué)習(xí)，（1）請您對何時才會出現(xiàn)動作技能的學(xué)習(xí)作出確認；（2）并就動作技能獲得的階段及其影響因素作逐一描述（20分）。四、對于態(tài)度與品德的形成與改變心理學(xué)家已提出多種理論予以解釋，請（1）闡述這些理論的要點，（2）并據(jù)此對德育教育的特點提出您的建議（20分）。2000年考試科目：普通心理學(xué)（含心理學(xué)史）招生專業(yè)：心理學(xué) 一、簡述下列術(shù)語（每小題3分，共30分） 1、操作條件反射 2、注意穩(wěn)定性 3、想象表象 4、意志行動 5、興趣 6、程序性知識 7、性格特征 8、離差智商 9、趨避沖突 10、

24、激情 二、論述題（每題10分，共70分） 1、試述知覺是人對感覺信息的組織與解釋過程。 2、試述長期記憶系統(tǒng)（long-term memory system）中的信息儲存與提取過程。 3、試述概念形成的過程和影響概念形成的因素。 4、試述場獨立性和場依存性與人格特質(zhì)之間的關(guān)系。 5、試述斯金納行為主義心理學(xué)體系的主要內(nèi)容和基本觀點。 6、試述格式塔心理學(xué)的研究方法。 7、試述認知心理學(xué)與行為主義心理學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。 考試科目：心理統(tǒng)計與測量（需帶計算器）招生專業(yè)：心理學(xué) 心理統(tǒng)計部分 一、是非題（10分）：請仔閱讀以下句子，判斷其是否正確，用T表示正確，用F表示錯誤，填寫在前面的括號中。注意，不

25、得使用任何其他符號。 （ ）1差異系數(shù)是一種相對差異量。 （ ）2抽樣分布指的是抽取的樣本中個體數(shù)值的次數(shù)分布。 （ ）3從正態(tài)總體中隨機抽取的容量為n的一切工作切可能樣本的平均數(shù)的分布也呈正態(tài)分布。 （ ）4當(dāng)自由度逐漸增大時，t分布逐漸接近正態(tài)分布。 （ ）5總體上的各種數(shù)字特征叫總體統(tǒng)計量。 （ ）6相關(guān)系數(shù)可以直接計算其平均數(shù)。 （ ）7對一元線性回歸方程，可以有多種方法檢驗其顯著性。 （ ）8偏態(tài)量和峰態(tài)量是用以描述數(shù)據(jù)分布特征的統(tǒng)計量。 （ ）9中位數(shù)檢驗就是比較兩個樣本中的中位數(shù)高低。 （ ）10從正態(tài)分布圖來看，z=0處的概率是最大的。 二、簡答題（8分）： 1什么是標準分數(shù)？

26、使用標準分數(shù)有什么好處？（4分） 2方差分析是邏輯是什么？（4分） 三、問答題（10分） 如果有兩個樣本，一個是實驗組，另一個對照組，分別施以兩種教學(xué)方法，后期測驗后如何對其成績（百分制）進行統(tǒng)計檢驗，以確定兩種教學(xué)方法有無顯著差異？ 四、填表題（12分） 有一個雙因素方差分析實驗，A因素為教材，共3種；B因素為教法，共4種。交叉分析后得到12種處理，假定每個處理中有2名被試。經(jīng)過教學(xué)后進行測驗，得到一個方差分析表，請完成它。注：不必說明有無顯著意義等。（答案按照1-12填寫在答題紙上） 差異來源 平方和 自由度 方差 F A因素 187 （2） （6） （10） B因素 343 （3） （7

27、） （11） A*B 3038 （4） （8） （12） 組內(nèi) 135 （5） （9） 總差異 （1） 五、計算題（10分） 研究人員對10個家庭的兒童的問題行為程度（X）及其母親的不耐心程度（Y）進行了評價，結(jié)果如下： 家庭 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 兒童得分 72 40 52 87 39 95 12 64 49 46 母親得分 79 62 53 89 81 90 10 82 78 70 求X與Y的相關(guān)系數(shù)。注：X與Y的總體均不為正態(tài)分布。 心理測量部分 一、簡述題（每題3分，共15分） 1比納-西蒙量表與先前的測驗相比有哪些特點。 2推孟修訂的斯坦福-比納量表與比納-西蒙量

28、表相比有哪些改進。 3韋克斯勒兒童智力量表的構(gòu)成及特點。 4投射測驗的特點。 5心理測驗的三要素 二、計算題（每題3分，共15分） 1某個測題高分組有80%的被試通過，低分組12%的被試通過，其難度是多少？ 2已知某測題高分組通過人數(shù)是70%，低分組通過人數(shù)是38%，其鑒別指數(shù)是多少？該鑒別指數(shù)能否被接受？ 3已知某個測驗的信度為0.75。要使用該測驗的信度達到0.90，必須增加多少題目？ 4斯坦福-比納測驗14-18歲組的信度為0.98，請算出其標準誤。 5如果已知某被試斯坦福-比納量測定IQ為120，那么真分數(shù)在95%的可靠度要求下變動范圍是多少？ 三、問答題（共20分） 1試論如何正確使

29、用測驗，防止濫用的方法。（7分） 2測驗的標準化應(yīng)包含哪些方面的內(nèi)容。（7分） 3談?wù)勅绾握J識心理測量的間接性特點。（6分） 考試科目：實驗心理學(xué)招生專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)、教育與發(fā)展心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué) 問答題（10分/題，共10題） 1寫出10個心理實驗自變量（限寫10個，多寫扣分） 2寫出10個心理學(xué)常用儀器（限寫10個，多寫扣分） 3何謂反應(yīng)時減法法？ 4比較三種傳統(tǒng)心理物理法的優(yōu)缺點。 5身高1.75米，在100米處被知覺為1.65米。請用常性系數(shù)計算公式算出其常性系數(shù)。 6分析信號檢測論的兩個獨立指標d和。 7試論記憶研究的傳統(tǒng)方法與新方法。 8何謂人工概念？試舉例說明之。 9請用一個具體

30、實驗說明情緒和認知的辨證關(guān)系。 10何謂練習(xí)（學(xué)習(xí)）曲線？它有哪幾種基本類型？1999年考試科目：普通心理學(xué)（含心理學(xué)史）招生專業(yè)：心理學(xué)各專業(yè) 一、簡述下列術(shù)語（每小題3分，共30分） 1、意識 2、視覺后象 3、動力定型 4、運動知覺 5、陳述性記憶 6、隨意想象 7、言語理解 8、場依存性 9、社會性動機 10、晶體智力 二、論述題（每題10分，共70分） 1、試述經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射的異同。 2、試述創(chuàng)造性思維與一般思維的區(qū)別。 3、試述智力結(jié)構(gòu)諸理論。 4、試述性格和氣質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系。 5、試述格式塔心理學(xué)的基本觀點及其組織原則。 6、試述EC托爾曼的新行為主義心理學(xué)的主要

31、看法。 7、試述人本主義心理學(xué)的基本理論。 考試科目：實驗心理學(xué)招生專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)、教育與發(fā)展心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué) 一、簡答題（每題4分，共40分）（任選10題，若多做，最后一題作廢） 1、實驗者效應(yīng)（experimental effect） 2、雙盲實驗（doubleblind experiment） 3、唐德斯反應(yīng)時ABC（Donders ABC of reaction time） 4、顏色混合定律（color mixture law） 5、聽覺定位（auditory localization） 6、動景盤（stroboscope） 7、首因效應(yīng)（primacy effect） 8、警戒（

32、vigilamce） 9、內(nèi)隱記憶（implicit memory） 10、聽覺掩蔽（auditory masking） 二、問答題（每題15分，共60分） 1、控制額外變量的方法有哪些。 2、情緒有哪些心理、生理指標。 3、用平均誤差法，給下列數(shù)據(jù)求出明度差別閾限的估計值。 X XSt XM 77 82 80 79 81 78 76 79 77 81 計算 St = 80毫朗伯 M = PSE = AEst = AEM = CE = 明度差別閾限的估計值是： 4、根據(jù)下列已知數(shù)值，計算出SDT指標d，b和C值 R S 舊 新 舊 45 5 新 7 43 （附：PZO轉(zhuǎn)換表） 考試科目：心理統(tǒng)

33、計與測量（可帶計算器）招生專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教育與發(fā)展心理學(xué)（可帶計算器） 心理統(tǒng)計部分 一、設(shè)ZN（0，12）根據(jù)Z值求出相應(yīng)的概率。（52=10分） （1）P（0Z1.2） （2）P（-1.5Z1.8） （3）P（-1.96Z1.8） （4）P（Z=2.96） （5）P（Z0） 注：正態(tài)分布表附于試卷末尾 二、有3種語文實驗教材，為檢驗其在4種不同教學(xué)方法中的教學(xué)效果，交叉分組后得到12個處理，經(jīng)過教學(xué)后，在每個處理中抽取2名被試進行測試，得出部分數(shù)據(jù)如下表，請完成這個方差分析表，無需查表作結(jié)論。（12分） 教材（A）與教學(xué)方法（B）實驗方差分析表 差異來源 平方和 自由度 方

34、差 F A因素 87.25 （2） （6） （10） B因素 443.00 （3） （7） （11） AB 3038.00 （4） （8） （12） 組內(nèi) （1） （5） （9） 總差異 3704.00 注：本題共12個空，請按表中編號順序答題，每空1分。 三、什么是獨立樣本？什么是相關(guān)樣本？（8分） 四、現(xiàn)有40位學(xué)生的英語測驗成績?nèi)缦?，問男女學(xué)生成績有無本質(zhì)差異？（10分） 80分以上 80分以下 男 a=18 b=7 女 c=10 d=5 五、170名6年級學(xué)生的數(shù)學(xué)與語文成績的相關(guān)系數(shù)為0.30，問：從總體上來說，6年級學(xué)生的數(shù)學(xué)與語文成績之間是否存在相關(guān)？（5分） 六、什么是測定系數(shù)

35、？寫出出它的公式和含義。（5分） （附正態(tài)分布概率表） 心理測量部分： 一、概念解釋（16分，每題4分） 1、羅夏墨漬測驗 2、效度 3、因素負荷 4、自陳量表 二、計算題（12分，每題2分） 1、某同學(xué)經(jīng)韋克斯勒兒童智力量表測試，其智商為120，轉(zhuǎn)換為T分數(shù)是多大？ 2、韋氏兒童智力量表的r比=0.96，問該測驗的測量誤差有多大？ 3、請估計這位同學(xué)的IQ真分數(shù)。 4、一個測驗奇偶相關(guān)系數(shù)為0.7，全長測驗的r比有多大？ 5、某測驗的測題全部都是五選一的選擇題，第一題上端的27%的r=0.75，下端27%的r=0.35，那么它的鑒別力有多大？ 6、如果上述測題的第一題的r=0.6，那么矯正機

36、遇之后的難度為何值？ 三、問題（共22分） 1、指出以下活動是測驗、測量、既是測驗又是測量、或既非測驗又非測量：（6分，每小題1分） A零點公司調(diào)查員通過電話要求每個被調(diào)查人結(jié)一系列有關(guān)商品的是非題作答 B調(diào)查員把以上調(diào)查中對每個商品作出肯定反應(yīng)的數(shù)目用表格的形式表示出來。 C一位一年級老師讓每個兒童抄寫拼音字母，然后根據(jù)抄寫的正確數(shù)將兒童分類。 D一位社會心理學(xué)家觀察了坐在公共汽車雙人座的彼此陌生的同性和異性間的相互關(guān)系的表現(xiàn) E、在一章教完之后，教師讓學(xué)生完成五道題并收回答卷。 F、實驗心理學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生記錄了一只老鼠學(xué)會在聽到蜂音器聲音就按桿所需的時間。 2、韋克斯勒兒童智力量表（WI

37、SC-R）的基本特點是什么？它在哪些方面繼承了，又大哪些方面發(fā)展了比奈量表？（8分） 3、根據(jù)你使用心理測驗的體會，說明認識心理測量的間接性特點的意義。（8分） （注：如未接觸過心理測驗的考生，直接回答問題。） 1998年考試科目：普通心理學(xué)（含西方近代心理學(xué)史）專業(yè)：心理學(xué)學(xué)科 一、簡釋下列名詞（每小題3分，共30分） 1、有意后注意 2、最小可覺差 3、空間知覺 4、創(chuàng)造性思維 5、理智感 6、再造想象 7、場獨立性 8、動機 9、性格特質(zhì) 10、誰知技能 二、問答題（每小題10分，共70分） 1、試述人類意識與動物心理的本質(zhì)區(qū)別。 2、試述長時記憶中的信息的編碼形式。 3、舉例說明了解學(xué)

38、生的氣質(zhì)特征對教育工作的意義。 4、試述能力的個別差異。 5、試述心理學(xué)發(fā)展過程中（從19世紀末到20世紀后期）的主要學(xué)派和思潮。 6、試述華生的行為主義心理學(xué)的基本觀點。 7、試述皮亞杰關(guān)于兒童發(fā)展階段及其標志這些階段的行為特征。 考試科目：實驗心理學(xué)招生專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)、教育與發(fā)展心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué) 一、選擇題，請你在正確的答案前打上圈（每題4分，共40分） 1、實驗的基本進程是 A、從函數(shù)型實驗到因素型實驗 B、從因素型實驗到函數(shù)型實驗 C、因素實驗和函數(shù)實驗同時進行 D、視情況而定，有時先作函數(shù)型實驗，有時先作因素型實驗 2、一般地說 A、溫度反應(yīng)比較快，冷覺反應(yīng)比較慢 B、痛覺反應(yīng)比

39、較快，觸覺反應(yīng)比較慢 C、視覺和聽覺比較快，觸覺和嗅覺比較慢 D、聽覺和觸覺比較快，味覺和嗅覺比較慢 3、閾限必須反復(fù)加以測量，因它是一個統(tǒng)計值。這是因為閾限 A、是一個截然的分界點 B、有絕對閾限我差別閾限兩種，需要加以區(qū)別 C、是刺激維上的一個逐漸的過渡區(qū) D、反復(fù)測量可以消除偶然錯誤 4、在知覺中，封閉閾限一般呈現(xiàn)的周長必須有完整形的 A、88%左右 B、78%左右 C、68左右 D、58%左右 5、用螺旋圖形裝在色輪上 A、當(dāng)色輪順時針轉(zhuǎn)動時，則見到螺旋擴大，當(dāng)色輪突然停止，可看到相反的運動。 B、當(dāng)色輪順時針轉(zhuǎn)動時，則見到螺旋縮小，當(dāng)色輪突然停止，可看到相反的運動。 C、當(dāng)色輪逆時針

40、轉(zhuǎn)動時，則見到螺旋擴大，當(dāng)色輪突然停止，可看到同向的運動。 D、當(dāng)色輪逆時針轉(zhuǎn)動時，則見到螺旋縮小，當(dāng)色輪突然停止，可看到同向的運動。 6、明度恒常性的知覺 A、取決于物體的照度 B、取決于物體的亮度 C、取決于物體所反射到眼中的光量 D、取決于物體的反射率 7、屬于運動幻覺現(xiàn)象的一個例子是： A、對航行著的飛機的知覺 B、動景盤上的圖案 C、站臺錯覺 D、霓虹燈 8、聲學(xué)上習(xí)慣用的參照強度是： A、0.0002達因/cm2 B、0.002達因/cm2 C、0.01達因/cm2 D、1貝爾 9、閃爍剛剛達到融合時的光刺激間歇的頻率稱為閃光臨界頻率（CFF），不同的CFF差異很大，但一般在 A、

41、1060Hz B、3055Hz C、4070Hz D、6080Hz 10、在聲音的掩蔽中，一般而言，應(yīng)著解決 A、高頻音的干擾作用 B、低頻音的干擾作用 C、中頻音的干擾作用 D、“拍”的干擾作用 二、問答題（每題20分，共60分） 1、試論心理物理學(xué)方法。 2、簡述記憶研究方法及進展。 3、整理下列對偶比較法所獲得的實驗結(jié)果，并作圖表示最后結(jié)果 A B C D A A C A B A B D C A C C D A B C 選擇分數(shù)-（C） 第一輪 第二輪 總計 P=C/2(n-1) C=C+1 P=C/2n Z Z 名次 考試科目：心理統(tǒng)計與測量 招生專業(yè)：心理學(xué)學(xué)科 可以攜帶計算器 心理

42、統(tǒng)計部分 一、名詞解釋（35=15） 1、幾何平均數(shù) 2、相關(guān)樣本 3、方差齊性 4、協(xié)方差 5、非參數(shù)檢驗 二、簡答題（52=10） 1、標準正態(tài)分布的曲線有哪些特點？ 2、方差分析的邏輯是什么？ 三、計算題（25） 1、對124個學(xué)生進行長跑訓(xùn)練，訓(xùn)練前后兩次測驗達標情況如下表，問訓(xùn)練有無顯著效果？（5） 第二次測驗 達標 未達標 第一次測驗 達標 48 14 未達標 26 36 2、對10名同三學(xué)生的語文成績和英語成績進行排名，得出以下結(jié)果： 學(xué)生編號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 語文名次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 英語名次 2 1 3 4 5 7 6 8

43、10 9 試求語文與英語的相關(guān)系數(shù)。（10） 3、某校3個班的測驗結(jié)果如下：為了進行方差分析， 班別 人數(shù) 平均分數(shù) 樣本標準差 36 73.4 5.522 40 75.2 4.838 38 74.8 6.315 請計算組間平方和、組內(nèi)平方和、組間自由度、組內(nèi)自由度和F比值。（10） 心理測量部分 一、簡要解釋概念（共9分） 1、行為樣組（3分） 2、等距量表（3分） 3、測驗和測量（3分） 二、計算題（共14分） 一代數(shù)測驗有40個“五選一”的選擇題，實話于高一年級100名學(xué)生?，F(xiàn)獲如下資料：第一題的難度P為0.6，St=10，pq=7.5 計算第一題矯正機遇之后的難度 （1分） 如第一題上

44、端27%的P=0.75，下端27%的P=0.35，該題鑒別力指數(shù)為多大 （1分） 計算該測驗的信度 （3分） 計算該測驗的測量誤差 （3分） 如一學(xué)生實得分數(shù)為30分，在95%的可靠度的范圍內(nèi)，估計此生的真分數(shù) （3分） 如果已知這100名學(xué)生的語文成績、政治成績、物理成績，數(shù)學(xué)區(qū)里統(tǒng)考成績和高二時的立方體幾何成績，欲求代數(shù)測驗準則關(guān)聯(lián)效度，有哪幾種計算方法，每一種計算方法的效度又有什么稱呼？ （3分） 三、問題（共27分） 1、試對MMPI和16PF進行比較 （6分） 2、試簡要說明影響效度系數(shù)的因素 （6分） 3、簡要敘述韋克斯勒兒童智力測驗（WISCR）的離差智商的計算方法 （6分） 4

45、、如果要你編制一個智力測驗，試述編制過程 （9分）1997年 考試科目：普通心理學(xué)（含西方近代心理學(xué)史）專業(yè)：心理學(xué)學(xué)科 一、簡述下列各對概念（每小題3分，共30分） 1、感受性和感覺閾限 2、表象和想象 3、語義記憶和情節(jié)記憶 4、陳述性知識和程序性知識 5、數(shù)據(jù)驅(qū)動和概念驅(qū)動 6、語言和言語 7、形象思維和抽象思維 8、情緒和情感 9、能力和智力 10、個性和性格 二、問答題（每小題10分，共70分） 1、試述注意的基本特征。 2、試述解決問題的思維過程。 3、試述個性傾向性及其關(guān)系。 4、試述制約個體心理發(fā)展的因素。 5、試述馮特對心理學(xué)的貢獻和局限。 6、試述勒溫的動力場理論。 7、試述皮亞杰的心理學(xué)的基本理論和基本概念。 考試科目：心理統(tǒng)計與測量 招生專業(yè)： “心理統(tǒng)計”部分（共50分） 一、名詞解釋（15分） 1、眾數(shù)（3分） 2、標準化記分（3分） 3、抽樣分布（3分） 4、回歸線（3分） 5、簡單隨機化設(shè)計（3分） 二、問答題（15分） 1、方差分析的三個基本前提是