提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

1、提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呂河鎮(zhèn)敖院小學(xué) 袁 波 摘 要：隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過培訓(xùn)、研討、國(guó)培等多種形式，學(xué)習(xí)了新時(shí)期新形勢(shì)下課堂教學(xué)的新理念及技能，以“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，一定程度推進(jìn)了素質(zhì)教育的在農(nóng)村小學(xué)發(fā)展。為進(jìn)一步提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性，促進(jìn)城鄉(xiāng)兩地教育均衡和諧發(fā)展，結(jié)合本人農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，著重從學(xué)習(xí)觀、興趣、心理疏導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、教學(xué)資源等方面分析，探討如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，讓農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)新的活力。 關(guān)鍵字：提高 農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 有效性隨著信息化的加快、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家也越

2、來越重視基礎(chǔ)教育的投入，特別是加大偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育的投入，如建教學(xué)樓、農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程建設(shè)工程、公共廁所等，這些都是為促進(jìn)城鄉(xiāng)地區(qū)教育的均衡和諧發(fā)展，旨在提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。而農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，不僅需要從硬件方面加以改善，還需要從教師教法、學(xué)生學(xué)風(fēng)、課堂活動(dòng)等“軟件”方面聯(lián)手改進(jìn)。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，本人認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手。一、重視培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)觀農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)大多知識(shí)文化水平不高，加上工作匆忙致使農(nóng)村小學(xué)生不能像比城里孩子那樣受到良好的家庭教育，而對(duì)學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識(shí)不深，不能站在國(guó)家、民族的角度上認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的重要性，我們教師要結(jié)合

3、實(shí)際幫助樹立為中華民族振興而努力奮斗的學(xué)習(xí)觀。這需要我們教師根據(jù)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情向?qū)W生介紹為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)民族獨(dú)立強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)的典型英雄人物故事，如數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn)、蘇步青等的故事，讓他們的勇于探索、科學(xué)執(zhí)著的精神感染和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣“興趣是最好的老師。”當(dāng)然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不例外，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的學(xué)生，生活圈較小，視野相對(duì)狹小，往往會(huì)對(duì)新事物好奇心強(qiáng)，我們教師更要開闊視野，及時(shí)了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，通過新事物、新消息善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的情緒，以提高教學(xué)的有效性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以通過創(chuàng)設(shè)切近農(nóng)村生

4、活實(shí)際的情境來調(diào)動(dòng)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心里規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解?！边@是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)遷移，通過易于親近的、易于接受的途徑、方法來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，那樣他們學(xué)習(xí)的情緒會(huì)更高，會(huì)積極地投入學(xué)習(xí)中，探索數(shù)學(xué)的應(yīng)用。如一年級(jí)上冊(cè)的“比高矮”，可以讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際比較學(xué)校里的枇杷、蓮霧等果樹的高矮；六年級(jí)的下冊(cè)“按比例分配”可以結(jié)合農(nóng)村

5、生活實(shí)際要求配農(nóng)藥殺害蟲，配比不對(duì)，輕的噴農(nóng)藥勞而無功，重的則瓜菜會(huì)遭殃，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的細(xì)心，又提高了學(xué)生的責(zé)任心。三、重視農(nóng)村學(xué)生的心理疏導(dǎo)相對(duì)而言，農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理教育不如城市里的，城里的孩子在校學(xué)習(xí)生活上遇到的挫折或心理障礙，其父母大多能幫助而順利解決；而農(nóng)村孩子的心理障礙，很多家長(zhǎng)由于缺少心理學(xué)方面的知識(shí)可能會(huì)無法疏導(dǎo)或疏導(dǎo)不到位。這就需要教師運(yùn)用教育心理學(xué)方面的知識(shí)去疏導(dǎo)，幫助農(nóng)村學(xué)生走出心理的陰影，讓學(xué)生勇敢地站起來面對(duì)挫折和失敗，對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿希望，這樣才能保障教學(xué)的有效性；否則學(xué)生很容易造成產(chǎn)生厭學(xué)感、脫離群體而誤入歧途，從而影響教學(xué)的效果。以往很多數(shù)學(xué)老師不夠重

6、視心理方面的問題，只是注重知識(shí)的傳授，漸漸疏遠(yuǎn)了師生之間關(guān)系，不利數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展。如本人在一年級(jí)的看圖形寫加法或減法算式題，有位好強(qiáng)取勝的學(xué)生由于審題疏忽而出現(xiàn)列式錯(cuò)誤，這時(shí)如果直面學(xué)生的錯(cuò)誤必會(huì)挫傷其積極性，需要老師先肯定他的算式計(jì)算結(jié)果是正確的，但不是本題所要求的，而再給他一次機(jī)會(huì)修改下圖形使其列式是正確，這樣使他更自信。四、注重個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為團(tuán)體合作農(nóng)村里長(zhǎng)大的孩子，往往都要比城里的早“當(dāng)家”，這主要是家庭經(jīng)濟(jì)的原因，農(nóng)村學(xué)生從小就要學(xué)會(huì)燒火做飯，具有相對(duì)的獨(dú)立性。這種獨(dú)立性在教學(xué)課堂里也在延續(xù)，如有些學(xué)生擔(dān)心被其他同學(xué)學(xué)習(xí)超過而獨(dú)自埋頭苦學(xué)，不利于團(tuán)隊(duì)間的合作，有的甚至?xí)?duì)團(tuán)隊(duì)合作造

7、成不良影響。我們教師需要注意將相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，并在準(zhǔn)備團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)體合作，培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣，建立合作學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生相互補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)交流、增強(qiáng)集體觀念，這樣才有利提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。需要注意的是，團(tuán)隊(duì)成員不是固定不變的，需要老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來靈活安排，有時(shí)是男女生組團(tuán)，有時(shí)可以是按座位自然分組，有時(shí)是優(yōu)生和學(xué)困生組團(tuán)等等。五、充分利用教具、學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒數(shù)學(xué)教學(xué)除了活用教材、教參外，還要充分利用配套的學(xué)具。特別是農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)，學(xué)生視野相對(duì)窄小，如教師能充分利用形象、生動(dòng)的教具進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生能親自動(dòng)手操作學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的興致很高，不僅能提高學(xué)生

8、的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。這樣的教學(xué)肯定會(huì)事倍功半，因?yàn)楸普?、形象的教具、學(xué)具，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解與消化，也會(huì)加深學(xué)生對(duì)課堂的印象，有利于牢固數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在上一年級(jí)上冊(cè)的認(rèn)識(shí)物體和圖形中的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球一課時(shí)，本人可以帶著牙膏盒、香皂盒、粉筆盒、易拉罐、球等實(shí)物給學(xué)生觀察，看到實(shí)物學(xué)生的情緒很高，都想老師給他，有些學(xué)生還懷著好奇心問老師里面裝著什么啊，這時(shí)老師可以讓他們分組動(dòng)手觸摸觀察后匯報(bào)這些物體的特征，而不是從是空心還是實(shí)心來判斷是否長(zhǎng)方體或球體，從而加深對(duì)這些立體圖形的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，有些農(nóng)村學(xué)校的教具、學(xué)具也有些破舊了，甚至還有些

9、已經(jīng)損壞，這就需要教師結(jié)合農(nóng)村情況，帶領(lǐng)學(xué)生課下提前動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的教具、學(xué)具，這也是個(gè)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，通過這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)，相信數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性一定會(huì)提高。六、取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用資源農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)人數(shù)相對(duì)較少，教師也相對(duì)較少，大多老師要上兩門主科，并兼其他科目，每周的課時(shí)接近20節(jié)。這樣交叉的繁重的教學(xué)任務(wù)，老師要在有限的實(shí)踐有效完成，就必須充分利用身邊的“活資源”，即多與身邊同事交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因?yàn)槊恳粚W(xué)科都有他的特色、學(xué)習(xí)方法，我們教師只是某專業(yè)畢業(yè)的，不是通才什么都精通，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作，自己更應(yīng)該在教學(xué)中與同事合作，借鑒同事優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用合作資源，多角度提高數(shù)學(xué)

10、教學(xué)的成效，為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生各科都能均衡發(fā)展，而不能僅是某學(xué)科的高手。另外，農(nóng)村老師要積極利用空閑時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)突破地理位置的限制積極參與市局的學(xué)習(xí)研討，不要安于現(xiàn)狀，封閉自守。只有以開放的態(tài)度去教學(xué)，汲取精華，棄其糟粕，才會(huì)有更大的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：一切有條件和能夠創(chuàng)造條件的學(xué)校，都應(yīng)使用計(jì)算機(jī)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。農(nóng)村小學(xué)要加強(qiáng)校間的學(xué)習(xí)與交流，借鑒政府的“村村通”經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)“校校通”工作，不要讓學(xué)校的互聯(lián)出現(xiàn)“最后一公里問題”。只有踏上了信息高速路，教學(xué)質(zhì)量才能提高，學(xué)校發(fā)展才能提速?？傊绾翁岣咿r(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，需要教師多一份熱心、多一份耐心、多一份信心，在課堂上和實(shí)踐