用十星激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行小學(xué)學(xué)生管理的實(shí)施方案

1、用十星激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行小學(xué)學(xué)生管理的實(shí)施方案 2011.9用十星激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行小學(xué)學(xué)生管理的實(shí)施方案為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，我班決定在全體學(xué)生中廣泛開展“十星”評選活動，旨在變過去“分優(yōu)則全優(yōu)”的單一評價(jià)為綜合評價(jià)方法，為每位學(xué)生搭建一座成功的平臺，使他們充分地認(rèn)識自我，從自我找出最有價(jià)值的東西，樹立人人能成功，人人能成才的信心，張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、提高自我，全體同學(xué)能在寬松、平等、和諧的氛圍中健康成長。十星管理激勵(lì)機(jī)制，符合讓每一位學(xué)生都獲得成功與進(jìn)步的素質(zhì)教育理念和發(fā)展均衡教育的要求。十星管理激勵(lì)機(jī)制，有利于兒童身心健康發(fā)展。學(xué)校班級互助式激勵(lì)機(jī)制，是素質(zhì)教育和均衡

2、教育在學(xué)校班級教育教學(xué)管理活動中的具體體現(xiàn)，要貫穿于班級管理的全過程。一、 面向全體學(xué)生，確立獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，不限制獎勵(lì)名額。（一）十星管理激勵(lì)機(jī)制，符合讓每一位學(xué)生都獲得成功與進(jìn)步的素質(zhì)教育理念和發(fā)展均衡教育的要求。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育十分重要的一點(diǎn)就是發(fā)展均衡教育，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造享有平等接受教育的均等機(jī)會，讓每一位學(xué)生都獲得成功與進(jìn)步，不讓一個(gè)學(xué)生落下。當(dāng)然，讓每一位學(xué)生都獲得成功與進(jìn)步，并不是要求所有的學(xué)生都達(dá)到一樣的高度，同樣的水平。成功與進(jìn)步是從縱向比較，站在成長的角度而言的。采用確立表彰獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，不限定名額的互助式學(xué)校班級管理激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生只要努力就能得到表彰獎勵(lì)。比如成績方面

3、，期末（或?qū)W年）統(tǒng)測單科90分以上全科80分以上可獲得獎勵(lì)。這樣，學(xué)生通過努力，達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的就會有很多人。這其中的多數(shù)人就不會因名額或前三名的限制而得不到表彰獎勵(lì)。這樣，就為每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)因被肯定而有意義的成功與進(jìn)步提供了均衡機(jī)會。（二）十星管理激勵(lì)機(jī)制，有利于兒童身心健康發(fā)展。每一個(gè)人都渴望成功，學(xué)習(xí)（不單指讀書）更是人天生的一種需求。人一生下來就渴望學(xué)習(xí)，就充滿了學(xué)習(xí)激情。作為一個(gè)稱職的教師，沒有理由不相信學(xué)生每天都在進(jìn)步。學(xué)生知識的成長，就象其身高變化一樣，日不見其長，年卻見其增。十星管理激勵(lì)機(jī)制，讓所有的學(xué)生只要努力，都能受到表彰。這樣，就讓每個(gè)學(xué)生都能看到自身優(yōu)勢，充滿自信；也讓每

4、個(gè)學(xué)生都看到自身缺點(diǎn)，謙虛謹(jǐn)慎。有利于學(xué)生取長補(bǔ)短，不保守，互相幫助，共同進(jìn)步。二、建立組織機(jī)構(gòu)組 長：王宏基副組長：杜守申、王瑞英、李廣超成 員：各班班主任三、立足全面發(fā)展，設(shè)全各項(xiàng)獎勵(lì)。召開學(xué)生大會，通過廣播、板報(bào)、多種媒體等形式開展宣傳“樹十星”活動意義，使全體同學(xué)愉悅的投入到活動中來。（一）綜合獎1、以班為單位，班主任負(fù)責(zé)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，班委會提名，初步確定本班人選。2、召開班會，自我匯報(bào)，相互評議，確定人選。3、將各班人選上報(bào)政教處，政教處將結(jié)果進(jìn)行公示。而后，政教處組織各班任課教師，各班代表座談，考查確定最終人選。4、對在舉行的籃球比賽、文藝匯演、植樹、春運(yùn)會、征文、考試、繪畫、演講以

5、及學(xué)習(xí)生活等各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，為學(xué)校爭得榮譽(yù)的同學(xué)定為“校級星”。5、在班內(nèi)獲得“五星”者定為“班級星”，獲得“七星”以上的同學(xué)命名為“校級星”。6、對獲得“校級星”的同學(xué)，在全校師生大會上給予表彰，并將其列入學(xué)生風(fēng)采錄中。7、對獲得“校級星”稱號學(xué)生所在班級的班主任在量化評估時(shí)給予加分。（二）單項(xiàng)獎單項(xiàng)獎是針對學(xué)生在班級成長中具體某個(gè)方面取得成功與進(jìn)步所設(shè)的獎，其目的是讓每個(gè)學(xué)生特長都得到發(fā)揮，促進(jìn)特長生培養(yǎng)。1、德高星標(biāo)準(zhǔn)：品德高尚。要有高尚的品行，高度的責(zé)任感。尊重老師，關(guān)愛同學(xué)，樂于助人，拾金不昧。要尊重老師的勞動，理解老師的愛生之心，見老師主動打招呼，聽從老師的教導(dǎo)，與老

6、師有不同意見，要真誠提出，不頂撞老師。要關(guān)心尊重長輩，不僅要體諒父母的艱辛，而且對莫不相識的老人也要尊敬，甚至伸出熱情之手給予幫助。2、好學(xué)星標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。要熱愛學(xué)習(xí)，能夠不斷地去學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的習(xí)慣。會學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的能力。在課堂訓(xùn)練、階段測驗(yàn)中成績突出。有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有認(rèn)真鉆研、積極探索的精神，學(xué)習(xí)主動，持之以恒，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。3、智多星標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)言積極，討論主動。分工合作，以積極主動的心態(tài)，投入到課堂的學(xué)習(xí)活動中去，積極思維，敢于大膽地舉手回答老師提出的問題。4、運(yùn)動星標(biāo)準(zhǔn)：玩?zhèn)€痛快，經(jīng)常鍛煉。下課做有益活動，積極參加做廣播操和眼力保健操，身體結(jié)實(shí)，十分鐘充分利用。5、

7、才藝星標(biāo)準(zhǔn)：才藝非凡，你最有才。在繪畫，書法，唱歌，樂器，口技，相聲，功夫或者能給大家?guī)順啡さ捻?xiàng)目，在另一面與眾不同的能力，有超人的技能。具有音樂、美術(shù)、體育等興趣愛好，積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動，活動中認(rèn)真刻苦，精益求精，在各級各類比賽中成績顯著，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。6、守紀(jì)星標(biāo)準(zhǔn)：遵守紀(jì)律，自責(zé)自律。無論身處何地，都要遵守紀(jì)律。在家做到要守規(guī)矩，在校做要到守校紀(jì)，在社會做到要守法律。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課、不吸煙、不喝酒、說話文明、待人有禮，從不打架罵人，不損壞學(xué)?；ú輼淠?，不進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，按時(shí)到校，按時(shí)回家。7、衛(wèi)生星標(biāo)準(zhǔn)：勞動積極，講究衛(wèi)生。積極幫助大人做力所

8、能及的家務(wù)，積極參加班級勞動，不亂扔果皮紙屑、飲料瓶等,注意個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生。有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，衣著整潔，不穿奇裝異服，不隨地吐痰、亂扔紙屑，積極主動地做值日。具有熱愛勞動，熱愛勞動人民的良好品質(zhì)，做事勤奮，勞動觀念強(qiáng)，不僅能積極參加班內(nèi)組織的各項(xiàng)勞動，勞動熱情高，干勁足，而且主動地在校內(nèi)、家內(nèi)做義務(wù)勞動。8、發(fā)明星標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)明創(chuàng)造，改革創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)生活中勇于探索、不斷創(chuàng)新，有自己的創(chuàng)新思路和發(fā)明成果。在學(xué)習(xí)生活中勇于探索、不斷創(chuàng)新，有自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)新成果。9、平安星標(biāo)準(zhǔn)：平平安安，安安全全。不做危險(xiǎn)的游戲和活動，經(jīng)常提醒自己和別人注意安全，無安全大小事故發(fā)生。10、文明星標(biāo)準(zhǔn)：文明禮貌，講究

9、禮儀。對人彬彬有禮，說話文明得體，在集體場合落落大方，從不炫耀自己，對別人的困難給予真誠的幫助，在同學(xué)之間營造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。除以上所列，單項(xiàng)獎還可以設(shè)立很多。比如：體育標(biāo)兵、環(huán)境小衛(wèi)士、小畫家、小書法家、小百靈鳥（音樂）、小故事王、小播音員（朗讀）、小管家、思維創(chuàng)新大王、班級公仆、小雷鋒、神算小諸葛（數(shù)學(xué)）、作業(yè)美容師等。獎項(xiàng)的設(shè)立，要讓全班每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)都閃光，激起每個(gè)同學(xué)充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級學(xué)校爭得榮譽(yù)的欲望，從而使學(xué)生在積極健康的團(tuán)對理念和精神引導(dǎo)下，得到全面發(fā)展。三、以精神激勵(lì)為主，結(jié)合兒童心理采用多種激勵(lì)方式現(xiàn)在學(xué)校班級管理中的激勵(lì)獎項(xiàng)少，其中一個(gè)重要的原因:是許多教師認(rèn)為，獎勵(lì)必與物質(zhì)或經(jīng)濟(jì)掛鉤，可是班級沒有任何活動經(jīng)費(fèi)。這種認(rèn)識暫且不說是錯(cuò)誤的，但肯定是片面的。其實(shí)，兒童對獎勵(lì)的渴求，更多的是精神上的，而不是物質(zhì)上的。教師的一個(gè)親切的微笑、贊許的眼神，都能讓學(xué)生獲得成功的喜悅，從而產(chǎn)生自信和激情。因此，學(xué)校班級管理中對學(xué)生的激勵(lì)方式，要以精神為主，采用多種方式。比如：鼓勵(lì)的掌聲、親切的微笑、贊許的眼神、肯定的手勢；作業(yè)本上簡短的激勵(lì)批語、一顆五角星、一副卡通畫；請學(xué)生到家里做客、和學(xué)生散步或郊外野炊、與學(xué)生留影；發(fā)獎狀、授獎牌等等，都是很好