中學生消費問題調查(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上中學生消費透視廈門翔安一中 詹炳桂 指導教師 林月英新世紀的中學生生活于相對較好的經(jīng)濟環(huán)境中，外界新事物層出不窮。因此，現(xiàn)今中學生的觀念、想法與以前的同齡人已經(jīng)大不一樣了，在消費觀上的變化就尤為顯著。中學生的消費結構已不再是單一型的，而是向多元化的方向發(fā)展。由于年齡、思維能力、思維特點以及社會閱歷等原因，其表現(xiàn)出的消費問題很值得調查、探究。一、中學生應順應節(jié)約型建設的潮流，節(jié)約消費，合理安排日常開支中學生參與經(jīng)濟活動，這當然是無可厚非的。然而，他們的經(jīng)濟來源不同于成年人。因為學生不參與或不直接參與社會生產(chǎn)，其開支絕大部分是父母給的。那么，學生怎樣使用定期從家長那里拿到

2、的錢款呢？據(jù)此，筆者利用課余時間對本年級近100名寄宿生進行了調查了解。調查結果表明，他(她)們每月開支平均320元左右。現(xiàn)將月開支情況繪成條形統(tǒng)計圖，如下： 圖表（一）據(jù)調查顯示，除用餐等生活必要開支（可理解為生存消費）外，零食，娛樂之類非必要性消費（可理解為享受消費）所占的比重并不算小。從上圖也可見，學生在書籍與文具方面的消費占有較大的比重。用知識來武裝自己，充實自己是相當重要的，這是較可觀的一面。據(jù)調查分析，中學生的月消費結構等情況大致反映了以下幾種心理特點：1.求新性中學生處于求新求異富有好奇心的年齡階段，對外界的新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新穎“玩意兒”的吸引下，“試一試”

3、的想法成了這種心理的源泉。2興趣性據(jù)了解，有的學生是“追星族”，便將每月開支的大部分用在購置自己偶像的磁帶或CD上；有的學生是DIY（組裝電腦迷）或“小網(wǎng)蟲”，錢包里的不少儲備自然花在采購相應的軟硬件或書籍上總的來說，其主要消費對象與自己的興趣愛好有關。換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也可能同比例增長。更何況現(xiàn)在的中學生，普遍興趣廣泛。3從眾性受同齡人的影響，加之不少學生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風氣。這便使許多人產(chǎn)生了“別人有什么，我也要有什么”的想法。此外，時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，使學生跟進了“流行大軍”。4盲目性這種心理特點是基于前幾種心理形成的，且從眾心理起了

4、主導作用。另外，許多商家看準學生的這種心理，推出許多頗能吸引中學生朋友的商品，導致中學生消費無的放失。二、家庭、學校應給予中學生以正確的消費導向對于中學生的消費問題，筆者向學生的家長及其所在的學校進行了簡單的訪問調查。根據(jù)分析，筆者認為家庭、學校均應給予中學生以正確的消費導向。第一，從家庭這個方面來看，父母應切實承擔其作為孩子第一任老師的重任，嚴慈結合，深入了解不同階段孩子的不同心理需求，講究得當?shù)慕逃绞?，建立健康文明的生活方式。面對以上中學生普遍存在的一些問題，學生家長也有自己的苦衷。劉女士（化名）述說，她的兒子就在市內某中學念書。從小家里對孩子就很溺愛。認為自己小時候過著貧苦的生活，再不

5、能讓孩子和他們小時侯一樣受苦。所以，當孩子有物質上的要求，做父母的都盡力滿足他們。何況，生活水平已經(jīng)今非昔比，自己的孩子就應吃好、穿好。這有意無意中滋長了孩子高消費的心理，使其從小養(yǎng)成大手大腳花錢的習慣。孩子進入中學后，由于高消費心理的驅使，整天想著怎樣用名牌服裝打扮自己，如何玩好網(wǎng)絡游戲，不把心思放在學習上。劉女士表示非常后悔當初沒有教育好孩子，現(xiàn)在不知如何是好。鑒于此，筆者給予學生家長以下幾點建議：首先，對孩子要嚴慈結合，不能溺愛孩子，對孩子的要求應具體問題具體分析，不能一味滿足。其次，從小要培養(yǎng)孩子自己的事情自己辦的獨立心理和良性習慣，教會孩子一些必要的生活技能，引導孩子幫父母做一些力所

6、能及的事情，從而樹立家庭責任感并深刻認識到父母掙錢的艱辛和對自己的期望。在消費時，應充分考慮父母的收入狀況，該花的要花，不該花的絕不能亂花的道理。最后，家長要從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，引導孩子快樂學習，多帶孩子參加有意義的課外活動和集體活動，培養(yǎng)健康文明的興趣愛好。第二、從校方這個角度而言，應有針對性地開展思想教育工作，多組織學生參加社會實踐活動，引導學生在實踐中體驗生活和消費的真諦，培養(yǎng)其社會責任感。帶著關于學生消費問題的思考，筆者走訪了一位老師家。徐老師（化名）說，我們學生中存在著不少高消費的現(xiàn)象，同學之間?；ハ嗯时龋胁糠滞瑢W經(jīng)常出入于學校嚴令禁止學生進入的網(wǎng)吧、酒吧、歌廳等娛樂場所。

7、做老師的，看在眼里，急在心里。對他們進行管教，該部分學生常當作耳邊風，出了校門就把老師的教誨拋在腦后。為此，筆者認為，首先學校可以結合高一經(jīng)濟常識中有關“家庭消費的內容”、“樹立正確的消費觀”等內容，在學生中有針對性地開展思想教育工作，引導學生認識到什么樣的消費行為是對的，什么樣的消費行為是不妥的甚至是錯的。根據(jù)調查所得，我校大多數(shù)學生能做到不受外界環(huán)境影響，一心放在學習上。而對于那些誤入歧途的孩子，教師應加強正面引導，提倡他們向品學兼優(yōu)的同學看齊。其次，學校應多組織學生深入勞動大眾，參加社會實踐活動，體驗勞動的艱辛，從而深刻認識勞動人民的財富如何來之不易。最后，學校應加強正面宣傳、正面引導的

8、力度，利用板報、墻報、學校廣播等媒介和途徑正面引導學生合理消費，節(jié)約用錢用物。三、社會應該為中學生營造一個健康和諧的消費環(huán)境對于現(xiàn)有的一些問題，筆者在我校中學生中進行了一次問卷調查。發(fā)放問卷150份，除去廢卷，收回有效問卷130份，調查結果如下：您周邊的同學是否攜帶手機，穿名牌衣服、名牌鞋子？很多71人少14人一般22人不了解23人作為消費者，您或您身邊的家人、同學、朋友一年來遇到的情況有：（多項選擇題）虛假廣告43人亂定價、亂收費37人假冒偽劣商品48人缺斤短兩42人商品的廣告與包裝是否影響您的購物？會98人不會12人不確定20人您對商品的過度包裝有何看法？不好81人好0人無所謂49人商品的

9、價格對您的購物影響大嗎？非常大45人一般72人不影響13人 圖表（二）據(jù)圖表（二）反映，中學生帶手機、穿名牌的現(xiàn)象是不少的。這一現(xiàn)象尚不能斷言現(xiàn)在中學生都愛慕虛榮。大多數(shù)名牌產(chǎn)品的確有較好的質量和信譽。但也不能刻意去追求名牌，處處講究名牌。上表同時表明，一些社會因素影響著中學生的消費，而中學生在消費時，其合法權益也時常受到非法侵害。商品的包裝和廣告的目的都是想引起消費者的注意。包裝、廣告能否引起消費者的興趣，引發(fā)其聯(lián)想，是商品能否順利實現(xiàn)價值的關鍵。假如同一商品品牌眾多時，包裝和廣告便大顯身手了。許多廠家運用明星效應，其包裝和廣告更是給了中學生強烈的第一印象。在沒有更多商品作參考或商品的質量、

10、價格等因素大致相同的情況下，有好包裝、好廣告的商品對中學生就特別有誘惑力。商品是消費行為的客體，消費者消費需求的滿足，動機的實現(xiàn)大都離不開商品。中學生生活在一個較固定的范圍內，因此，互相間有很多機會進行交流和比較。商品的質量和價格永遠是中學生最關注的。另外，中學生對商品較關注的還有一點就是“新”，全新型產(chǎn)品，改進型產(chǎn)品等等。中學生對陌生事物的認知欲望，這點也就促成了中學生對新生產(chǎn)品的消費。此外，筆者對“中學生是否出入于成人娛樂場所”這個問題進行了調查。調查結果是令人擔憂的。城鎮(zhèn)中學生有23.5%表示去過，農(nóng)村學生比例相對低些，但也占18.3%。舞廳、臺球室和網(wǎng)吧等場所是專門為成人娛樂而建立的，學生應以學習為第一要務。筆者認為，娛樂場所往往魚龍混雜，中學生不具有很強的自我保護意識，自制力較弱，應當遠離。綜上所述，首先從心智發(fā)育的階段上看，中學生處于未完全成熟的懵懂時期。尚未形成正確的、科學的世界觀，人生觀與價值觀，對社會上各種事物、觀點的是非判斷能力不強，較難把握自己。其次，由于缺乏一定的社會實踐經(jīng)驗，或者說中學生并未參與社會生產(chǎn)，不能切身體會消費的環(huán)節(jié)及作用，無法了解消費的真諦。再次，因為越來越優(yōu)越的生活條件，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，過早地把自己放在享受消費、娛樂消費的人群中，造成一種“失重”狀態(tài)。這本來就不合