品德教研活動總結(jié)

1、品德教研活動總結(jié) 品德教研活動總結(jié)是一篇好的范文，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。篇一：品德教研組工作總結(jié) 品德教研組工作總結(jié)廣濟鎮(zhèn)中心學(xué)校 張曉慧我校本期學(xué)校品德工作更加重視與學(xué)生的生活及已有經(jīng)驗緊密聯(lián)系，以學(xué)生的生活情境為教學(xué)切入點，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛好，使教學(xué)從學(xué)生的生活取材，再去指導(dǎo)學(xué)生的生活。全組教師認真學(xué)習(xí)、團結(jié)合作，在教育教學(xué)中全面實施素質(zhì)教育，使我校的品德教學(xué)工作邁上了新的臺階。下面從以下幾方面進行總結(jié)：一、重視理論學(xué)習(xí)，抓好集體備課。我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。不斷地學(xué)習(xí)教育科研理論,將新課標(biāo)精神融入教學(xué)實踐中去。除此之外，

2、還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。我組教師都積極的投身于教改、教研的活動當(dāng)中去，大家在一起相互聽課、評課，有時為了一節(jié)課當(dāng)中的細節(jié)，大家相互討論，獻計獻策，使每一節(jié)課都能達到更好的效果。在課堂教學(xué)實踐的同時，我們還特別注意理論的收集，增強科研意識，在教學(xué)中體現(xiàn)出了科研教改思想從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作，同時認真寫讀書心得、教學(xué)隨筆，積極撰寫論文，呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)氣。二、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂實效。我組教師心中放著兩個字，那就是：落實。任何優(yōu)秀的理論如果沒有落實在實實在在的課堂教學(xué)中都是毫無意義的，所以我組教師在本學(xué)期里除了堅

3、持理論學(xué)習(xí)更是用自己的實際行動扎扎實實的探索著“如何提高課堂教學(xué)手段的實效性”這一中心課題。為了保證課堂的有效性，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個班級進行評分：從課前準(zhǔn)備到課堂表現(xiàn)甚至課后的作業(yè)，思想?yún)R報專題我們都一一的認真做好記載。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃，一個個鮮紅的“優(yōu)”，無不包含著老師們的耐心、細心、責(zé)任心。正是這種一絲不茍的態(tài)度，讓孩子們更多的體會到了品德課的樂趣，感受到了品德課的精彩，享受著品德課給自己帶來的變化。漸漸的，以前總是“記不住”帶材料的孩子開始惦記著我們的品德課了他們也渴望著參加那么多好玩的活動。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程大目標(biāo)、結(jié)合本冊的單

4、元目標(biāo)以及學(xué)情精心設(shè)計每一次的活動目的，并在活動的過程設(shè)計中逐步分解目標(biāo)，堅持從細節(jié)入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”?，F(xiàn)在，好些以前不太喜歡上課的孩子也開始念叨：什么時候上品德呀？三、重視學(xué)科整合，豐富課內(nèi)外活動的內(nèi)涵。建立綜合化的、整體的、整合的或統(tǒng)整的課程，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的重要目標(biāo)，如何在教材設(shè)計和編制中貫徹統(tǒng)整的理念和要求，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學(xué)科慣性，而走向以學(xué)生發(fā)展為本的人性化設(shè)計的關(guān)鍵，也是落實品德課教學(xué)效果的有效途徑之一。在工作中發(fā)現(xiàn)，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是

5、不可能的，更別說深入下去了。但是如果能夠和學(xué)科整合就可以達到事半功倍的效果。我們在學(xué)生自主收集的基礎(chǔ)上和各科老師們的協(xié)商：在科學(xué)課上認識四大發(fā)明，體會到中國勞動人民的智慧；在語文課上吟詩賞文，感受中國文化的精華；在美術(shù)課上認識盛唐時期的書法藝術(shù)?通過學(xué)科的整合，孩子們不僅在課外活動中深入了解了大唐盛世，更在課堂中深刻的認識到自己肩上所擔(dān)負的振興中華的重任。總之，我組教師立足現(xiàn)在面向未來，努力加強我校品德工作的管理，千方百計地提高學(xué)校品德課的教學(xué)質(zhì)量，使我們的學(xué)校品德教育工作將在全面育人的過程中，發(fā)揮其更大的作用。篇二：品德與社會教研組工作總結(jié) 品德與社會教研組工作總結(jié)本學(xué)期我校全體品德與社會老

6、師堅持以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，范文TOP100根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。一、更新觀念，走進生活，走進社會。生活是學(xué)生了解社會，認識社會的起點，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來源。我們根據(jù)學(xué)生特點，從他們身邊的生活實際，社會現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會生活。例：三年級相約世博會，我們先讓學(xué)生了解世博會的知識，了解上海的發(fā)展，

7、接著開展調(diào)查，完成調(diào)查表。在調(diào)查、講述、討論中漸漸體驗感悟作為一個上海小公民該有的責(zé)任和義務(wù)。這樣從生活中來再到生活中去，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。二、在“做”中學(xué)，在合作中成長。注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。三、抓好集體聽課、評課，體現(xiàn)課程理念。自參加課程改革以來，我們接觸了大量的先進的教育教學(xué)理論，使廣大教師開闊了眼界，增長了見識，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認識

8、。然而，理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實踐，再先進也是沒用的。為了促進廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，本學(xué)期教研組重點以觀看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點，更能調(diào)動學(xué)生的積極性，自主地投入到活動中去。聽好課后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，在教研組內(nèi)進行評點，分析。三、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。微果網(wǎng) 人人都是好老師一學(xué)期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實、從細抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更

9、好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。微果網(wǎng) 人人都是好老師篇三：品德與社會教研活動總結(jié)(12-13下) 品德與社會教研組小結(jié)（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）本學(xué)期，我校品德與社會教研組以構(gòu)建高效課堂和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，圍繞著“小學(xué)品德與社會學(xué)科教學(xué)生活化”的教研專題，開展了一系列的教研活動，從培訓(xùn)、實施到研究，范文寫作形成了“民主、開放、高效”的教研機制，提高了本校的品德與社會學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。一、積極參加學(xué)科培訓(xùn)，提高德育課程意識本學(xué)期，教研組繼續(xù)組織全校品社教師認真學(xué)習(xí)了品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)和民族精神教育

10、指導(dǎo)綱要、生命教育指導(dǎo)綱要，讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念。同時。組織參加了區(qū)教研室、中心教研組開展的各級各類培訓(xùn)活動，讓教師進一步更新了理念，明確了教材的意圖。通過一系列的培訓(xùn)活動，教師們在人文素養(yǎng)和教學(xué)水平上都有一定的提高 。二、積極投入校本研修，突出教學(xué)的有效性本學(xué)期，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，選派了相對穩(wěn)定的教師組建了思想品德教研組，由副校長直接深入，以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以專職教師為骨干，進一步規(guī)范了教研組活動。一學(xué)期來，開展了很多行之有效的教研活動。（一）以案例探討為形式教研組針對部分品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現(xiàn)象，分不同年級選取了一些案例，組織教師對課堂中“小組

11、合作”、“資料收集”等方式，進行了研討和交流，總結(jié)出了一些操作性較強的方法和措施，并在課堂教學(xué)中加以落實。（二）以聽課評課為途徑結(jié)合學(xué)校的教研活動安排，教研組以教師的公開課、展示課為重點，組織教師們聽課，評課，各抒己見，要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點評和看法，幫助執(zhí)教老師完善教學(xué)設(shè)計，同時也讓教研活動成為人人可以發(fā)表見解的講臺，本學(xué)期，教研組還利用全員培訓(xùn)的機會，組織教師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，每位教師均完成了評課表。營造了濃厚的教研氣氛，并在教研活動中，讓教師們有所思，有所得。（三）以開展研究為抓手本學(xué)期，教研組以“以教學(xué)生活化提高品社課課堂實效性”的理論研討結(jié)束了對品社學(xué)

12、科教學(xué)生活化研究的專題題，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定；在此基礎(chǔ)上，又提出了“構(gòu)建品社學(xué)科生成性課堂研究”的新課題，教研組成員正在有步驟地開展研究，并在日常教學(xué)中，以科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教學(xué)行為，取得了較好的效果。（四）以骨干教師為引領(lǐng)本學(xué)期，學(xué)校選派了骨干教師參加了城關(guān)區(qū)教育局優(yōu)質(zhì)課競賽，在賽課過程中，老師們?nèi)珕T參與，大家齊心協(xié)力，集體備課，就一些熱點、焦點提出有效的建議，為參賽教師提供了有力的職稱。同時，以點帶面，帶動了教師一起改進教法，研究學(xué)法。三、積極挖掘教材內(nèi)容，豐富德育課程資源本校教研組在進行案例研討、課題研究的同時，還積極開發(fā)教材資源。根據(jù)四、五年級教材實空性強、跨度大、專業(yè)性強的特點，利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，創(chuàng)建了適合教材內(nèi)容的圖片、生活案例資料平臺，歸入校園網(wǎng)的資料庫中，為廣大教師的教學(xué)提供方便。此外，教研組還注重和校本主題活動的聯(lián)系，使校本主題實踐活動成為思品課教學(xué)的外延和深化，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識能到實踐中得到體驗和感受。從“聽古箏