中班數(shù)學(xué)《了不起的“0”》(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中班數(shù)學(xué)活動了不起的“0”設(shè)計意圖：中班幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，他們樂意觀察事物，思考問題，但他們認(rèn)識的是物體是粗淺的，表面的現(xiàn)象。幼兒知道事物沒有了可以用“0”表示，但不清楚“0”除了可以表示沒有外還有其他意義。活動目標(biāo)：1、認(rèn)識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。2、發(fā)展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力3. 在數(shù)字中感受不同的樂趣活動準(zhǔn)備：1.幼兒活動材料數(shù)學(xué)第28頁小熊的甜餅，水彩筆2.每人一個空盒子、3.010的數(shù)卡片4.彩棒5.溫度計活動重點：了解認(rèn)識“0”活動難點：“0”的其他用處活動過程：一.引題：看看有什么。1、出示盒子，引導(dǎo)幼兒

2、觀察師：今天啊，小熊的甜餅屋開業(yè)，生意好的不得了，可是啊也讓小熊遇到了一個大問題，原來啊因為客人太多，小熊都不知道他的每個柜臺里的點心還剩下多少，所以他想請我們小朋友幫幫忙，幫他數(shù)一數(shù)每個柜臺里剩下的點心，然后用數(shù)字卡片表示剩下的點心數(shù)量。師：老師請能干的小朋友上來數(shù)一數(shù)第一個柜臺里還剩下幾個點心。然后請你來老師這里選一個數(shù)字卡片來表示剩下的點心數(shù)量。（一直到最后一個是空盒子）幼：老師，這里沒有了師：沒有?。∧菦]有可以用什么來表示？2、出示數(shù)字卡“0”師：這是幾?。繋煟捍蠹乙黄鹱x一遍，看看這個“0”像什么？（蛋，氣球，太陽，圓圈）二、理解“0”的含義。師：恩，剛才啊小熊的點心沒有了，可以用“0

3、”老表示，那小朋友想想還有什么情況下可以用“0”來表示呢？（教師可做一個示范，如：蘋果吃光了，可以用“0”來表示、幼兒園里小朋友都回家了，可以用“0”表示等）師：現(xiàn)在老師請一個小朋友上來跟著老師表演一下師：我們一起做，伸出五手指頭，然后藏到背后，這個可以用什么來表示?。浚ā?”）師：那我現(xiàn)在再請一個小朋友上來，幫助老師給每一個小朋友發(fā)一張卡片(幼兒發(fā)完以后，會說我沒有了)師：*說自己一張也沒有了，那可以用什么表示？（“0”）三、說說了不起的“0”師：剛才啊我們都知道了“0”可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎？請你們想一想。1、出示數(shù)字卡“0”師：這是幾啊？“0”前面加個1。師：這是幾啊？（“

4、10”）師：我們小朋友一起數(shù)一遍，從0數(shù)到10。師：那“0”和“10”誰大誰小?。繋煟耗憧?，本來“0”代表沒有的，很小很小的，前面加個1就變成了“10”，就變大了很多。再演示由10變100，100變1000的過稱。教師總結(jié)：“0”排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大很多。2、出示溫度計。師：看，老師手里拿了個溫度計，老師請個小朋友來找找，溫度計上的“0”在哪里？師：哦，“0” 在這里啊！在溫度計的上面還是下面還是中間?。繋煟骸?”在溫度計的中間，老師告訴你們，“0”的上面表示零上，“0”的下面表示零下，所以啊，“0”在溫度計上表示零上和零下的分界線。3、教師：你們還在什么地方見到過“0”幼兒自由講。車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字：尺子上的“0”表示起點。幫助幼兒理解“0”在生活中的不同作用教師小結(jié)：原來“0”不單單表示