五年級上冊數(shù)學(xué)試題--多邊形面積-練習(xí)---蘇教版(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上多邊形面積組合圖形的面積組合圖形規(guī)律總結(jié)：等底等高的平行四邊形面積相等；等底等高的三角形面積相等；等底等高的平行四邊形面積是三角形面積的2倍。長方形框架拉成平行四邊形，周長不變，面積變小。組合圖形：轉(zhuǎn)化成已學(xué)的簡單圖形，通過加、減進(jìn)行計算。例1：計算下列組合圖形的面積 例2：求右圖的面積（單位：厘米）例3：求右圖的面積（單位：厘米）例4：有一個長25米，寬20米的花壇，如果在這個花壇的四周修3米寬的小路（如右圖），小路的面積是多少平方米？例5：求右圖陰影部分的面積（單位：厘米）例6：大小兩個正方形放置如右圖，陰影部分為重疊部分，空白部分面積是多少？（單位：厘米）針對練

2、習(xí)1：求組合圖形的面積：（單位：m）814616針對練習(xí)2：小麗家裝修需要30塊木板，木板的形狀如下圖。30cm48cm72cm60cm一塊木板的面積是多少？ 如果每塊木板需要15元，那么小麗需要花多少錢？易錯題例：如果用鐵絲圍成右圖一樣的平行四邊形，需用多長的鐵絲？（單位：cm）例：三角形的底是8dm，高是15dm，面積是（ ）dm2。和它等底等高的平行四邊形的面積是（ ）dm2。例：右圖平行四邊形的面積是6cm2，陰影部分面積是（ ）cm2例：一個三角形和一個平行四邊形的面積相等，底也相等。如果三角開的高是20m，那么平行四邊形的高是（ ）m；如果平行四邊形的高是20m，那么三角形的高是（

3、 ）m。例：一塊等腰直角三角形木板，直角邊長是10分米，做80塊這樣的三角形木板共需要多少平方米的木板？隨堂練習(xí)1、 判斷：平行四邊形的面積是三角形面積的2倍。（ ）四川省的面積大約是公頃。（ ）因為是求不規(guī)則圖形的近似面積，所以運用數(shù)方格法時只需要數(shù)出整格數(shù)得出大致面積即可。（ ）長度單位的進(jìn)率是10，面積單位的進(jìn)率是100。（ ）平行四邊形的高不變，底擴(kuò)大到3倍，面積也擴(kuò)大到3倍。（ ）丈量土地時一般用米作單位。（ ）2、 填空在方格紙中畫一畫，把一個平行四邊形割補(bǔ)成一個長方形，它的周長（ ），面積（ ）。（均選填“變大”“變小”或“不變”）一個平行四邊形的面積是28平方厘米，那么拼成它的

4、兩個完全一樣的梯形面積是（ ）平方厘米。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子

5、的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)

6、展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。5公頃=（ ）平方米 24000平方米=（ ）公頃3公頃100平方米=（ ）平方米 7平方千米=（ ）公頃=（ ）平方米課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等

7、等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。平方米=（ ）公頃=（ ）平方千米 平方米=（ ）平方千米我國國土面積約為960萬（ ）。一個平行四邊形的底擴(kuò)大到3倍，高擴(kuò)大到2倍，它的面積擴(kuò)大到（ ）倍。3、計算下列圖形面積。（單位厘米） 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則