體育教學(xué)論試題(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上湖北第二師范學(xué)院2011-2012學(xué)年第一學(xué)期結(jié)業(yè)考試試卷（A卷）體育教學(xué)論專業(yè)： 年級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名：胡文林題號(hào)一二三四五六七八九總分得分得分評(píng)分人一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.體育教學(xué)論這門學(xué)科所要研究的客體是(    C    )A.體育教學(xué)方式 B.體育教學(xué)方法C.體育教學(xué)模式 D.體育教學(xué)活動(dòng)2.出版教學(xué)論史上劃時(shí)代著作大教學(xué)論的是(

2、     A   )A.洛克 B.巴澤多C.夸美紐斯 D.盧梭3.青少年各項(xiàng)身體素質(zhì)其發(fā)展敏感期是有先后之別的，它們的順序排列是(  A      )A.力量耐力速度 B.速度耐力力量C.耐力速度力量 D.速度力量耐力4.人體或身體某部分肌肉在運(yùn)動(dòng)時(shí)克服阻力的能力是(  C      )A.道德素質(zhì) B.速度素質(zhì)C.耐力素質(zhì) D

3、.力量素質(zhì)5.人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向是指(     A   )A.興趣 B.動(dòng)機(jī)C.觀察 D.思維6.人腦對(duì)當(dāng)前客觀事物的直接反映是指(     D   )A.想象 B.回憶C.態(tài)度 D.感知7.提出教育目標(biāo)類型劃分理論的是(     C   )A.布盧姆 B.杜威C.赫爾巴特 D.裴斯泰洛齊8.為達(dá)到體育教學(xué)

4、目的而擔(dān)負(fù)的責(zé)任是(  D      )A.教學(xué)目的 B.教學(xué)任務(wù)C.教學(xué)目標(biāo) D.教學(xué)內(nèi)容9.認(rèn)為體育教學(xué)過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程是(    D    )A.認(rèn)識(shí)多質(zhì)說(shuō) B.雙邊活動(dòng)說(shuō)C.認(rèn)識(shí)發(fā)展說(shuō) D.認(rèn)識(shí)多元說(shuō)10.體育教學(xué)活動(dòng)的主體性因素是(     B   )A.教學(xué)方式 B.學(xué)生C.教學(xué)條件 D.教學(xué)內(nèi)容11.體

5、育教學(xué)過(guò)程中客觀存在的、本質(zhì)的、必然的穩(wěn)定聯(lián)系是(     D   )A.教學(xué)內(nèi)容 B.教學(xué)條件C.教學(xué)規(guī)律 D.教學(xué)手段12.體育教學(xué)研究工作的首要環(huán)節(jié)是(     B   )A.提出假設(shè) B.科研設(shè)計(jì)C.制定計(jì)劃 D.選擇課題13.師生為達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行一系列活動(dòng)方式、途徑和手段的總和是(   C     )A.教學(xué)手段 B.教

6、學(xué)原則C.教學(xué)方法 D.教學(xué)規(guī)律14.這種方法與順進(jìn)分解法相反，先學(xué)最后一部分，逐次增加學(xué)到最前一部分是指(    C    )A.單純分解法 B.逆進(jìn)分解法C.順進(jìn)分解法 D.遞進(jìn)分解法15.教師為了防止和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作所采用的方法是(    C    )A.練習(xí)法 B.講解法C.示范法 D.糾錯(cuò)法16.為了尋找引起某種變化或結(jié)果的原因而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是(   &

7、#160;A    )A.析因?qū)嶒?yàn) B.探索實(shí)驗(yàn)C.單組實(shí)驗(yàn) D.對(duì)照實(shí)驗(yàn)17.美國(guó)人柏克赫斯特創(chuàng)設(shè)的是(   A     )A.班級(jí)授課制 B.個(gè)別教學(xué)C.貝爾蘭喀斯特制 D. 道爾頓制18.進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的基本組織單位是(    D    )A.課外活動(dòng) B.課間操C.早操 D.體育課19.為了明確某一教學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)、要求、內(nèi)容等而進(jìn)行的課是( &

8、#160; D     )A.復(fù)習(xí)課 B.考核課C.引導(dǎo)課 D.新授課20.從工作效果的角度確定的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是(   A     )A.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) B.效果標(biāo)準(zhǔn)C.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn) D.效率標(biāo)準(zhǔn)得分評(píng)分人二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21.體育教學(xué): 是體育教師按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱和學(xué)校的教育計(jì)劃與要求，發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，傳授體育的知識(shí)、技能和技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德的教育過(guò)程。22.身體形態(tài): 是指身體

9、和身體的各個(gè)部分在動(dòng)作過(guò)程中所處的狀態(tài)和位置。23.體育課的結(jié)構(gòu):準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分。24.體育教學(xué)模式: 體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序25.等級(jí)記優(yōu)評(píng)價(jià)法得分評(píng)分人3、 個(gè)例分析（本大題共2小題，每小題5分，共10分）26.體育教學(xué)中師生之間的心理層次是否應(yīng)該協(xié)同？27.群體合作教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生和諧的關(guān)系有益嗎？得分評(píng)分人4、 簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）28.簡(jiǎn)述體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求。答：(一)在進(jìn)行體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，要把握住我國(guó)整個(gè)學(xué)校體育目的的系統(tǒng)性。 (二)體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要綜合考

10、慮和分析體旨教學(xué)系統(tǒng)的各要素 (三)應(yīng)把體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作為體育教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的一個(gè)要素來(lái)看待。 (四)體育教學(xué)目標(biāo)的表述力求明確、具體，應(yīng)避免用含糊不清和不切實(shí)際的語(yǔ)言。 (五)體育教學(xué)目標(biāo)體系應(yīng)具有層次性。29.學(xué)生時(shí)期身體素質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？答：1.力量素質(zhì)： 力量素質(zhì)是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)的一種能力。兒童少年時(shí)期，由于肌纖維較細(xì)，蛋白質(zhì)含量較少，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)功能還欠完善，肌肉群的活動(dòng)不協(xié)調(diào)，加之兒童少年長(zhǎng)度的發(fā)育領(lǐng)先寬度和體重的發(fā)育，所以，力量素質(zhì)較差。2.速度素質(zhì)：速度素質(zhì)是人體進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)的能力。兒童少年時(shí)期，由于大腦皮質(zhì)興奮性和提高過(guò)程靈活性高，反應(yīng)快，所以小

11、學(xué)階段是發(fā)展速度素質(zhì)的良好時(shí)期。    3.耐力素質(zhì)：耐力素質(zhì)在兒童少年身體素質(zhì)自然發(fā)展過(guò)程中，是較薄弱的環(huán)節(jié)。目前我省小學(xué)生耐力明顯下降，令人十分擔(dān)憂。    4.靈敏素質(zhì)：靈敏素質(zhì)是指人體迅速改變體位、轉(zhuǎn)換動(dòng)作、變換身體姿勢(shì)和方向的能力。靈敏與人體對(duì)空間定位和對(duì)時(shí)間感覺(jué)的能力有關(guān)，也和速度與力量素質(zhì)的發(fā)展有關(guān)。靈敏是一種綜合素質(zhì)。    5.柔韌素質(zhì)：柔韌素質(zhì)是指運(yùn)動(dòng)時(shí)各關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度或范圍。兒童少年關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊和韌帶的伸展性大，關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度大于成人， 3

12、0.簡(jiǎn)述體育教學(xué)原則的意義。答：體育教學(xué)原則是對(duì)長(zhǎng)期體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)客觀規(guī)律的正確反映，是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則，是建立在人們認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上的，它對(duì)體育教學(xué)工作具有指導(dǎo)作用。首先，體育教學(xué)原則能夠通過(guò)對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)來(lái)調(diào)節(jié)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際工作，從而使之帶有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而且具有堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。其次，體育教學(xué)原則還在一定程度上具體決定著體育教學(xué)的內(nèi)容、方法，手段的選擇和教學(xué)組織形式的運(yùn)用。再者，科學(xué)的體育教學(xué)原則能夠提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，學(xué)習(xí)和掌握體育教學(xué)原則，能夠使我們自覺(jué)地運(yùn)用這些原則，按照體育教學(xué)的客觀規(guī)律組織體育教學(xué)活動(dòng)，去處理和解決教學(xué)

13、活動(dòng)中所出現(xiàn)的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題。實(shí)踐證明，按照教學(xué)原則進(jìn)行教學(xué)工作，就能提高教學(xué)質(zhì)量；反之，違反了教學(xué)原則，就會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。31.簡(jiǎn)述情景教學(xué)模式的操作程序。答：32.簡(jiǎn)述體育教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。答：1教學(xué)評(píng)價(jià)的信息反饋功        2.診斷指導(dǎo)功能          3.決策功能          4.導(dǎo)向功能          5.改進(jìn)功能