幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的圖形課后反思

1、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的圖形課后反思有趣的圖形是咱們中班的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的大體特點(diǎn)，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒?dòng)前我感覺(jué)這一內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但通過(guò)對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)覺(jué)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一時(shí)期的幼兒盡管能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特點(diǎn)來(lái)熟悉，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，在有趣的圖形這一活動(dòng)中想采納小孩游戲探討對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀看、比較、想象、動(dòng)手等方式，感知不同圖形的不同特點(diǎn)。開(kāi)始導(dǎo)入進(jìn)程是：實(shí)物直接導(dǎo)入，教師出示魔術(shù)袋引發(fā)幼兒愛(ài)好，然后通過(guò)讓幼兒摸一摸，通過(guò)對(duì)摸出的實(shí)物形狀的

2、區(qū)別來(lái)初步感知三種圖形的大體特點(diǎn)。只要游戲的方式具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，就能夠更快地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)小孩們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。然后通過(guò)不同的形狀拼圖如:小丑、小熊、汽車、毛毛蟲(chóng)等等，讓幼兒找找里面藏著什么圖形，那個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感愛(ài)好能專門(mén)快的講述出隱藏在其中的形狀，如此就為下面一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒自己拼圖做下了鋪墊。在幼兒動(dòng)手自己操作那個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)于小孩能力的不同設(shè)計(jì)了提供了拼圖模板和自由拼圖兩張模式，讓小孩更好的操作。反思：一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)要以幼兒動(dòng)手操作為主，關(guān)于不同的能力的小孩提供不同的操作方式。有趣的圖形是咱們中班的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的大體特點(diǎn)

3、，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒?dòng)前我感覺(jué)這一內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但通過(guò)對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)覺(jué)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一時(shí)期的幼兒盡管能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特點(diǎn)來(lái)熟悉,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，在有趣的圖形這一活動(dòng)中想采納小孩游戲探討對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀看、比較、想象、動(dòng)手等方式，感知不同圖形的不同特點(diǎn)。開(kāi)始導(dǎo)入進(jìn)程是：實(shí)物直接導(dǎo)入，教師出示魔術(shù)袋引發(fā)幼兒愛(ài)好，然后通過(guò)讓幼兒摸一摸，通過(guò)對(duì)摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來(lái)初步感知三種圖形的大體特點(diǎn)。只要游戲的方式具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，就能夠更快地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)小孩們的學(xué)

4、習(xí)愛(ài)好。然后通過(guò)不同的形狀拼圖如:小丑、小熊、汽車、毛毛蟲(chóng)等等，讓幼兒找找里面藏著什么圖形，那個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感愛(ài)好能專門(mén)快的講述出隱藏在其中的形狀，如此就為下面一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒自己拼圖做下了鋪墊。在幼兒動(dòng)手自己操作那個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)于小孩能力的不同設(shè)計(jì)了提供了拼圖模板和自由拼圖兩張模式，讓小孩更好的操作。反思：一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)要以幼兒動(dòng)手操作為主，關(guān)于不同的能力的小孩提供不同的操作方式。有趣的圖形是咱們中班的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的大體特點(diǎn)，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒?dòng)前我感覺(jué)這一內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但通過(guò)對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)覺(jué)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一時(shí)期

5、的幼兒盡管能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特點(diǎn)來(lái)熟悉，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，在有趣的圖形這一活動(dòng)中想采納小孩游戲探討對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀看、比較、想象、動(dòng)手等方式，感知不同圖形的不同特點(diǎn)。開(kāi)始導(dǎo)入進(jìn)程是：實(shí)物直接導(dǎo)入，教師出示魔術(shù)袋引發(fā)幼兒愛(ài)好，然后通過(guò)讓幼兒摸一摸，通過(guò)對(duì)摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來(lái)初步感知三種圖形的大體特點(diǎn)。只要游戲的方式具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，就能夠更快地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)小孩們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。然后通過(guò)不同的形狀拼圖如:小丑、小熊、汽車、毛毛蟲(chóng)等等，讓幼兒找找里面藏著什么圖形，那個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感愛(ài)好能專門(mén)快的講述出隱藏在其中的形狀，如此就為下面一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒自己拼圖做下了鋪墊。在幼兒動(dòng)手自己操作那個(gè)