幼兒園音樂(lè)教案-牧童

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材音樂(lè)教案-牧童教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改MusicLessons-ShepherdBoy教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign音樂(lè)教案-牧童教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園音樂(lè)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過(guò)使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過(guò)音樂(lè)有效疏解自身各種壓力，使人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。樂(lè)器演示與牧童教學(xué)（99年秋冬）【教學(xué)目的】本節(jié)課，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)器演奏的興

2、趣和認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)簡(jiǎn)譜的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)唱簡(jiǎn)譜的能力；對(duì)于有一定簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)的學(xué)生，教會(huì)學(xué)會(huì)上重唱”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)音的高度、時(shí)值?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)。一、首先，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：515模仿的是什么聲音？再聽(tīng)一聽(tīng)：55555555|11111111模仿的是什么聲音？再聽(tīng)一聽(tīng)：|565.354.326|5323,象征什么意思？二、教師用口琴吹一首火車向著韶山跑；用笛子吹一第2頁(yè)/總6頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign首洪湖水，浪打浪，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)器的興趣。提議每一個(gè)學(xué)生，都應(yīng)該買一

3、樣樂(lè)器。三、音階教學(xué)1-|2-|3|5-|6-|7-|duoruaimifasuolasiduodorueisoltido堵銳瞇發(fā)縮拉絲夜都四、請(qǐng)同學(xué)們把音樂(lè)課本第七冊(cè)，翻到56頁(yè)，我們來(lái)學(xué)牧童這首樂(lè)曲。教師用口琴、橫笛、豎笛、電子琴，演奏牧童。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)牧童這首樂(lè)曲。五、結(jié)束。附：音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)概論一、音樂(lè)理論藝術(shù)，是人類以情感和想象為特性，把握和反映世界的一種特殊方式。根據(jù)表現(xiàn)手段和方式的不同，藝術(shù)可分為表演藝術(shù)，如音樂(lè)、舞蹈；造型藝術(shù)，如繪畫、雕塑；語(yǔ)言藝術(shù)，如文學(xué)；和綜合藝術(shù)，如戲劇、影視。1、節(jié)奏節(jié)奏，是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。由音響運(yùn)動(dòng)的輕重緩急形成，其中節(jié)拍的強(qiáng)弱或長(zhǎng)短交替由現(xiàn)，而合乎一定的規(guī)

4、律。節(jié)奏是音樂(lè)的基本要素，對(duì)旋律的形成起著決定的作用。ExcellentTeachingDesign2、旋律3、交響曲4、圓舞曲二、簡(jiǎn)譜知識(shí)簡(jiǎn)譜，是音樂(lè)的一種記譜方法，于十六世紀(jì)中葉，初步成型于歐洲，1718世紀(jì)先后，經(jīng)盧梭等人加工而漸趨完備。盧梭(17121778)，是法國(guó)啟蒙思想家，哲學(xué)家，教育學(xué)家,文學(xué)家。在教育觀點(diǎn)上，他提由返歸自然”的口號(hào)，主張順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。盧梭沒(méi)有什么學(xué)歷，但他卻成為了法國(guó)十八世紀(jì)最偉大的思想家！有關(guān)盧梭對(duì)教育的論述，請(qǐng)參見(jiàn)筆者在蘭州新一代96年第3期所發(fā)表的盧梭論兒童教育論文。三、樂(lè)器演奏1、口琴：簧樂(lè)器，內(nèi)裝一系列小簧片，按自然音階排列，

5、用嘴吹吸發(fā)音。一琴只限于一調(diào)，A調(diào)和C調(diào)兩種口琴較為常用?？谇俅底嗟目孜豁樞?，如圖所示：521436571234561732541637吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸學(xué)習(xí)吹奏口琴，第一步是要學(xué)會(huì)找到"1"音。口琴應(yīng)該是初學(xué)樂(lè)器者的首選樂(lè)器，因?yàn)樗鼉r(jià)廉物美，第4頁(yè)/總6頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign發(fā)音又準(zhǔn)，而一般的低檔管樂(lè)器，普遍存在定音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。學(xué)好口琴，是今后學(xué)習(xí)弦樂(lè)的基礎(chǔ)。2、簫3、笛子笛子，管樂(lè)器。笛子吹奏的一般發(fā)音孔位，如下圖示：吹膜4321765孔孔左左左右右右六食中無(wú)食中無(wú)指指指名指指名全指指按4、打擊樂(lè)器A、體鳴樂(lè)器。如鑼、鉉（bo）、拍板、三角鐵等。鉉，古稱銅盤”，銅制，中部隆起，如半球狀，兩片為一副，相擊友嚴(yán)。B、膜鳴樂(lè)器。學(xué)校上課時(shí)打鈴，有電鈴，有手搖的鈴，有敲擊的鈴。如果我們把敲擊的鈴，稱為體鳴樂(lè)器的話，如果不考慮其敲擊節(jié)奏的輕重、強(qiáng)弱，而只考慮間隔的時(shí)值的話，那么，學(xué)校敲鈴的節(jié)奏可設(shè)計(jì)為：預(yù)備鈴：XXXXX上課鈴：XXX|XXX|XXX|XXX|XXXII下課鈴：XX0|XX0|XX0|XX0|XX0IIExcellentTeachingDesign集合鈴：XXXX|XXXX|XXXX|