PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程綱要

1、【精品文檔】PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程綱要PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程綱要背景三年級(jí)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較陌生。年齡也 比較小，平時(shí)生活中可能接觸過(guò)聽(tīng)，但是說(shuō)和讀寫沒(méi)有接觸 過(guò)，一切都是空白。三年級(jí)從字母開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單 的問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)習(xí)的話題都是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪兴煜さ闹黝} 內(nèi)容。目標(biāo)根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級(jí)學(xué)生要達(dá)到以下教學(xué) 目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的 簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）能做 簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。 能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的 個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感

2、覺(jué)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外 國(guó)文化習(xí)俗感興趣。1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2 、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 26個(gè) 字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等 6 個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3 、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR'活動(dòng)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 7【精品文檔】4 、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5 、能唱8首歌曲。6 、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。7 、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8 、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9 、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。10 、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)

3、英語(yǔ)的自信心。11 、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。12 、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。13 、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。14 、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)內(nèi)容及課時(shí)安排單元題目課時(shí)Unit1Hello6Unit2Colours6RecycleOne3Unit5Let 'Unit6Happybirthday!6RecycleTwo3復(fù)習(xí)、備考6總計(jì)48課時(shí)左右實(shí)施策略（一）開(kāi)發(fā)課程資源。1 .突生興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌 謠、小詩(shī)

4、、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫2 .注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。引 導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)實(shí)施1.上好第一節(jié)課上好每學(xué)期第一節(jié)課，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng) 設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端至關(guān)重要。不僅能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn) 生興趣，而且，對(duì)于他們今后學(xué)好英語(yǔ)都具有巨大的幫助作 用。通過(guò)第一節(jié)課，我們力求達(dá)到以下教學(xué)目的：a.創(chuàng)造一個(gè)融洽向上的環(huán)境；b. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.會(huì)話教學(xué)小學(xué)三年級(jí)教材的會(huì)話部分均設(shè)計(jì)有各種真實(shí)自然，符 合學(xué)生以理特點(diǎn)的情景，并以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫的形式 由現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，

5、循序漸進(jìn)，便于學(xué)生表演 對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，表演和游戲是最吸引他們的。在這一過(guò)程中，教師是導(dǎo)演和演員，而學(xué)生則既是演員和又 是游戲玩家。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要努力使會(huì)話教學(xué)融于情景 表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)與鞏固所學(xué)知識(shí)，以達(dá)到學(xué)以 致用的目的。三年級(jí)的英語(yǔ)會(huì)話表演可以分為以下幾種形 式：a.語(yǔ)言的示范性表演教師的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶，圖片 等配合不同的聲音進(jìn)行，也可以在課前邀請(qǐng)學(xué)生排練。b. 語(yǔ)言的鞏固性表演此過(guò)程通常以小組的方式進(jìn)行，如二人小組或四人小 組。為了激勵(lì)全體學(xué)生積極參與，在鞏固性表演之初，教師 可以先安排全班性的大組操練，如果只有兩個(gè)人物，如 WuYifan

6、和Mike,教師可以采取全班對(duì)半或男女生團(tuán)體會(huì)話 的表演形式，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行表演。c.發(fā)展語(yǔ)言的創(chuàng)造性表演此環(huán)節(jié)需要在學(xué)生掌握了課本所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師豉勵(lì)學(xué)生靈活組合， 擴(kuò)展對(duì)話，并積極運(yùn)用形成性評(píng)價(jià), 對(duì)學(xué)生的表演給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也可以引入小組競(jìng)賽機(jī) 制，效果會(huì)更好。3.詞匯教學(xué)(Let ' slearn/Let ' sdo)三年級(jí)的單詞都是圍繞單元話題集中歸類由現(xiàn)的。這樣 的安排一方面有利于學(xué)生記憶單詞，另一方面也有利于進(jìn)行 TPR活動(dòng)。在詞匯教學(xué)中我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：a.巧用實(shí)物和卡片巧用實(shí)物和卡片意義在于不是單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)

7、讀、跟讀練習(xí)，而提倡巧用，即利用游戲形式使 用實(shí)物和卡片。b.融詞匯教學(xué)于會(huì)話教學(xué)中力求做到在復(fù)習(xí)已學(xué)語(yǔ)言過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，努力使會(huì)話與詞匯相輔相成，教師在詞匯教學(xué)中除 了可以使用教學(xué)用書(shū)中所羅列的游戲之外，（注：教師用書(shū)在每單元的結(jié)尾處都安排有供教師選擇的游戲類活動(dòng)）應(yīng)該 創(chuàng)優(yōu)性地設(shè)計(jì)交際性游戲，大膽設(shè)計(jì)深受學(xué)生喜愛(ài)的課堂交 際性游戲。c. 充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生特別喜歡TPR聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)。節(jié)奏明快，動(dòng)作夸張的 TPR活動(dòng)能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 TPR 活動(dòng)的操作方式： Listen,lookandguessthemeaning （聽(tīng) 音、看圖、猜意

8、）,Listenandpointthepictures （聽(tīng)音指圖）, Listenanddotheactions（聽(tīng)聽(tīng)做做），Puttheminrandomorder（打亂順序做動(dòng)作）d 、注重單詞發(fā)音的示范性教學(xué)在各種趣味教學(xué)活動(dòng)中，教師仍要重視對(duì)一些發(fā)音較難 的單詞的示范性教學(xué)，本次培訓(xùn)在一定程序上給我們把握此 環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4. 歌曲和歌謠教學(xué)(Let ' ssing/Let ' schant )要使課本中的歌曲歌謠能真正起到活躍課堂教學(xué)的目的，服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：a 、在每節(jié)課中滲透歌曲和歌謠可用在每節(jié)課的課前欣 賞和warmingup中，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。b 、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中除了warmingup外，教師還可以在教學(xué)中靈活地進(jìn)行調(diào)整，將其用于呈現(xiàn)語(yǔ)言或詞 匯教學(xué)中，教師還可以將其用于教學(xué)途中的放松，緩解疲勞。c 、唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的確藝術(shù)素質(zhì)三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好表演，教師可以盡可能地給歌曲 或歌謠配上相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)。評(píng)價(jià)策略教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)很重要組成部分和推動(dòng)因素。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 積極性。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)多采用表?yè)P(yáng)和豉勵(lì)性的語(yǔ) 言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)，