二年級新人教版道德與法治下冊優(yōu)秀教案-共33頁

1、1挑戰(zhàn)第一次授課時間： 年 月 日授課教師： 學習目標1 .學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。2 .挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。3 .知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下 可以嘗試做做。重點：學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。難點：知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖第一課時導入新課 1.故事引入師：想聽故事嗎？(播放故事小馬過河)師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？學生回答后，師小結：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在 *由 勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗

2、試，最后獲得成功。2 .揭示課題師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？【板書：挑戰(zhàn)第一次】學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是 第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自 試試利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。講授新課1.說自己的第一次(1)師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。(2)學生小組說(3)課堂展示(請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。)我們大聲來 匯報，我們端坐認真聽。請給我們評分：XXX同學，他(她)的聲音洪

3、亮，第一次的過程說得清楚， 如果他(她)XXXX就更好了。3 .分享第一次的困難(1)師：寒假有一個小朋友做飯，結果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒 關系，下次記得火要小一點，就不會糊了?！边€有一個小朋友想學輪滑，想體驗 飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了。我想你 們在挑戰(zhàn)第一次的時候也有同學和他們一樣吧， 誰愿意來分享一下你當時遇到的 困難和獲得的鼓勵、幫助？(2)指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。(3)師小結：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需 要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次， 就一定

4、能做得越來越好。4 .學會選擇嘗試新鮮事物(1)師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選 擇，在四人小組內說說理由?！綪PT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、 騎自行車、當小組長、坐地鐵、踢雞毛建、做饅頭、潛水、在主席臺當著全校同 學講話等請學生選擇】(2)小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯 報。(3)請同學們進行補充(4)師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？ 哪些事兒必須有長輩帶領、幫助著做？四人小組伙伴們一起說說學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。課堂小結教師：這節(jié)課你有什么收獲？板書：1.挑戰(zhàn)第一次有信

5、心有恒心有些事兒不能做有些事兒必須有長輩的幫助第二課時師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次【板書：挑戰(zhàn)第一次】講授新課1.我們一起來挑戰(zhàn)(1)【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學游泳，可是來到泳池，想到 冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看 電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什 么好建議給他？【小組學習要求】1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順 序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。(2)學生小組交流(3)課堂展示(請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。)我們大 聲來匯報，我們端坐認真聽。請給我們評分：

6、XXX同學，他(她)的聲音洪亮，他的建議說得清楚， 如果他(她)XXXX就更好了。2.和朋友們一起挑戰(zhàn)(1)【PPT出示女同學下腰的圖片】師：有一個小朋友學過舞蹈，經常練習下 腰，已經非常熟練了，有幾個同學也想學一學，你們說應該怎么做？【PPT出示跳集體長繩的圖片】 師：還有兩個月學校就要舉行運動會了， 班長說：“同學們，快來報名參加集體長純項目喲！”可是有的同學膽怯， 你們說應該怎么做呢？(2)同桌的小朋友議一議(3)指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老 師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也 不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先活

7、動活動再做這樣的運動。集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增 強信心，多多練習。(4)師小結：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成教學反思:2學做快樂鳥授課時間： 年 月 日授課教師： 學習目標1 .說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2 .體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。3 .知道生活中也會有不開心的事兒。重點：1 .說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2 .體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。難點：說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。第一課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動 設計意圖分享快樂1.體

8、驗活動(1)師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學，表揚書本準備好 的同學。(2)師在黑板上畫兩個圓，請同學們用這兩個圓在兩分鐘之內創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？(3)我們來玩兒一個游戲好嗎？(4)師小結：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家 分享你的快樂嗎？2 .揭示課題、分享快樂(1)師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記 得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤(2)今天我們都來學做“快樂鳥”

9、【板書：2.學做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。(3)師：在分享快樂的時候，同學們也和你一樣快樂起來了呢？3 .師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅有什么好處 呢？(3)展示交流，分享快樂指名回答。要點：“笑一笑十年少”用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。4 .故事啟發(fā)(1)【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會 不開心?？?，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？【同桌學習要求】1 .先獨立看懂故事；2 .說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3 .它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4 .準備好全班交流

10、發(fā)言。(2)同桌交流(3)課堂展示(請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。)我們大聲來匯 報，我們端坐認真聽。請給我們評分：xxx同學，他(她)的聲音洪亮，他把(蝸?；蚣木有?的不開心說得清楚， 他把(蝸?；蚣木有?的不開心是怎么樣消除的說得清楚，如果他(她) xxxx 就更好了。(4)師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？指名學生回答5 .你遇到過這樣的事兒嗎？(1)【PPT出示課本中的圖片】師：在學校生活中，你遇到過這樣的不開 心嗎？(2)你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進漂流瓶里。(3)交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。第二課時教學過程教學環(huán)節(jié)快樂門診教師活動學生活動設計意圖1 .做

11、個快樂小醫(yī)生師播放PPT請學生思考、判斷。師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？ 有一個小朋友偷偷把同學的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學 的抽屜里，他覺得這樣非常開心。(2)師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不 快樂，但是我們必須堅持、必須挺住？請小組長組織組員們舉例說說(3)齊讀課本上的兒歌2 .揭示課題、分享快樂師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二課學做快樂鳥小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。快樂平方3 .玩轉漂流瓶(1)師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心 的妙

12、招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂 流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。(2)指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。(4)說說書上介紹的幾種方法4 .播放歌聲與微笑在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。5 .小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然 后再裝進漂流瓶。教學反思：3做個“開心果”授課時間： 年 月 日授課教師： 學習目標1 .尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2 .體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。3 .學會與人快樂相處。重點：1 .尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒

13、。2 .體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。難點：學做“開心果”，學會與人快樂相處。第一課時教學過程導入新課1 .直接揭示課題：上節(jié)課我們學習了學做快樂鳥，你們愿意把這份快樂 帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文做個開心果話說“開心果”2 .師：誰先來做這個開心果？指名事先準備了節(jié)目的同學表演師對著同學們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真是 同學們的開心果喲。3 .說說你家的開心果師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組 里說說吧？(2)展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。4 .找找小組里的“開心果”(1)師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩

14、的開心果，在學校里，也是小 伙伴們的開心果?？矗麄兪窃鯓映蔀榇蠹业男』锇榈?？【播放PPT書上的圖片】(2)師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快 樂的？小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒(3)展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？課堂小結5 .教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？生：感受到了快樂；覺得他們和同學相處很好板書：做個“開心果”第二課時導入新課1 .講繪本故事(1)師出示課本上的繪本故事圖，指名學生輪流講一講(2)師：小狐貍找到的“開心果”是什么？為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，

15、爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好 朋友，認真聽老師講課2 .揭示課題師：小狐貍想找“開心果”，結果“開心果”就是他自己。在生活中，你 們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題做個開心果怎樣做個“開心果”3 .我該“怎么辦”(1)師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網上給她購買了飛機票， 還親自 打車送她到機場，為她辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進入候機廳休息 我才離開。她回到重慶后經過醫(yī)院治療病已經好了， 她很高興打來電話感謝我 為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。(2)師【PPT出示書上的幾幅

16、圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎 么辦？(3)請學生在小組里講講自己經歷的這樣的事兒。(4)展示4 .察言觀色送溫暖(1)師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？現(xiàn)在請小朋友們結合自己在家里和父母家人在一起， 通過察言觀色了解他 人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說說， 小組同學評價，想出一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。(3)展示指名生回答。(2)小組合作學習教學反思：4試種一*粒籽授課時間： 年 月 日授課教師： 學習目標1 .從認識種子開始，知道生

17、命的奇妙。2 .學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。3 .在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。重點難點：4 點:1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。2.學習多種方式認識種子，試 著學種一粒籽。難點：在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖感受生命奇妙1 .師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓我們一起來感受 一段生命的奇妙旅程吧。學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？師：一顆小小的種子有如此的神力， 可以破土而出發(fā)芽開花結果。唐代詩人 李紳憫農中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子?！?/p>

18、這個世界因為有了種子， 就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？2 .認識種子(1)師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？(2)老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑 子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒； 黃瓜籽是 老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結籽。(3)小組合作進一步認識種子結合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？(4)展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的； 吃的水果；書上看見過的；網上查詢的；問的長輩 學生回答學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽學生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對

19、中秋節(jié)的記憶計劃試種3 .揭示課題師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也 來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。4 .計劃試種(1)出示老師種的白菜的視頻(2)分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出你們的計劃(3)展示計劃課堂小結教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些 小組最有心做好這件事兒。板書：試種一粒籽第二課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖回顧試種的經過，感受生命的萌發(fā)師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之 內只是添水，5天之后每隔7天換一次水。那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。2 .

20、小組里說一說自己試種的體會。3 .全班匯報。指名兩學生說。4 .展示課本上的種植日記和成長記錄圖， 請學生說說寫種植日記要記錄哪些 內容？5 .在之后的時間關注學生的種植日記。并在適當?shù)臅r間再次展示學生的種植 成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。教學反思：5健康游戲我常玩授課時間： 年 月 日 授課教師： 教學目標：1 .學習如何辨別健康游戲與不健康游戲2 .引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產生興趣3 .辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲教學重難點級關鍵：讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優(yōu)劣教法：通過學生發(fā)言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益智游戲中教學準備：一些游戲

21、道具翻繩、跳棋準備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學時數(shù)：2課時教學過程設計：第一課時一、小組討論今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個 游戲的原因發(fā)言后老師總結游戲的類別。、辯論大會將學生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發(fā)言。三、老師總結當同學們熱衷于某一個游戲時，應該仔細考慮游戲的優(yōu)點和弊端，但無論如 何都不要沉迷其中。四、板書設計游戲大辯論第二課時一、為大家推薦一些健康游戲將準備好的游戲道具示范給同學們，并讓同學們嘗試，感受到游戲的樂 趣。推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。老師在

22、發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。二、對號入座將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正確的選擇什 么情況適合什么游戲。三、板書設計：選擇游戲玩一玩教學反思：6傳統(tǒng)游戲我會玩授課時間： 年 月 日授課教師： 1 .知識與能力了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。2 .情感與態(tài)度在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進同伴之間的友誼。3 .行為與習慣養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。4 .過程與方法通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調查報告。教學重難點1重點：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。2難點：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)

23、新精神。教學準備教師準備：課件。學生準備：1選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲，與家長一起玩。2采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時玩的傳統(tǒng)游戲，并做好簡單記錄，以備課堂發(fā)言。3調查身邊的同學平時在家或課間是怎么玩游戲的。4自帶準備展示的傳統(tǒng)游戲道具。教學過程一、情境激趣，導入新課1 （出示詩歌早春及畫面）師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象?2生l ：孩子們在草地上放風箏。生 2：有些孩子在河邊的草地上放風箏。生 3：春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了，孩子們在放風箏。3 （ 出示放風箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌等游戲畫面） 師：你們玩過這些游戲嗎?你們了解它

24、們的玩法嗎?4學生自由發(fā)言。5 （ 播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻） 師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法。二、圍繞教學準備，整理采訪所得1請同學們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情況。2.指定23個學生匯報采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時發(fā)生的有趣 故事。3教師適時鼓勵學生。4 師小結：同學們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時經濟條件還不富裕， 但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快樂、幸福的三、隨機選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉”1 .師：很好，今天同學們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機選 擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室里進行現(xiàn)場表演。2 .師：假若這樣的游戲

25、經常出現(xiàn)在你們的課余生活中， 你們喜歡嗎？為什么？3 .學生討論交流。四、看看他們怎么玩1 .(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請同學們討論這種游戲的玩法，并談 談自己的感受。2 .學生討論交流。3 .師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法？4 .生：想。5.出示圖片情境。(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。6 .師：你們想不想試一試他們的玩法， 看看自己會有什么不同的感受？要注 意安全喲。7 .學生談感受。五、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年

26、時玩的游戲及 外國小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們喜歡的這些游戲。板書設計傳統(tǒng)游戲我會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲知多少看看他們怎么玩教學反思：7我們有新玩法授課時間： 年 月 日 授課教師： 教學目標1 知識與能力學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。2 情感與態(tài)度能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3 行為與習慣愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習慣。4 過程與方法通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。教學重難點1重點：學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。2難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。教學準備教師準備：1紙飛機

27、、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2課件。學生準備：自己喜歡的玩具。教學過程一、導入新課1師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請你們跟大家交流一下吧2生 l ：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中問跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。3學生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導。4師：一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉動自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著

28、玩出新花樣。二、玩出新花樣1 .（出示教材第26頁圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每一種玩法是什么？ 你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？2 .學生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結新玩法。3 .（出示教材第27頁圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？4 .生l :不同的人可以重新組合玩。5 2:不同的玩具也可以組合。6 3:變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。5.師小結：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花樣，可 以玩出更多樂趣。三、動手創(chuàng)造，變廢為寶1 .師：同學們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買的， 今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩具。2 .師：

29、這些同學都用什么材料制作了什么玩具 ？他們是怎么玩的？3 .學生分小組討論，班內匯報交流。4 .師：孩子們，你們的想法很好.你們可以試著做一些玩具。5 .師：你們小組制作了什么玩具？你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？6 .學生在全班交流。7 .師小結：同學們，你們真棒！今天.你們不僅學會了自己制作玩具，還會 制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具。四、課堂小結我相信同學們以后肯定能玩出很多新花樣， 也相信同學們能創(chuàng)造出很多有趣 的游戲。板書設計我們有新玩法玩出新花樣動手創(chuàng)造.變廢為寶教學反思：8 安全地玩授課時間： 年 月 日授課教師： 教學目標1知識與能力(1) 能預見危險并且

30、能正確處理。(2) 能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。(3) 培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。2情感與態(tài)度激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。3行為與習慣(1) 預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2) 提醒他人不到危險的地方玩耍。4過程與方法通過觀察圖片、觀看視頻和調查討論，提前預知危險，做到防患于未然。教學重難點(3) 點： (1) 預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2) 提醒他人不到危險的地方玩耍。2難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。教學準備教師準備：1安全卡片和不安全卡片若干。2課件。學生準備：1彩筆、剪刀。2卡紙。教學過程一、導入活動，引出話題

31、1 (課件出示玩球的地點)師：同學們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎 ?2生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。3師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”?！驹O計意圖：讓學生明確生活中存在著安全隱患，認識到自己應該在安全的地方玩耍?！慷⒃谶@里玩安全嗎1 （課件出示教材第30頁的四幅圖）師： 同學們， 你們想一想在這些地方玩可能會有什么危險?2學生討論交流。3 （ 課件出示教材第31 頁捉迷藏） 師：你們覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢?4生l ：門后邊。生 2：窗簾后邊。生 3：

32、餐桌下。5 師： 看來， 我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方?！驹O計意圖：讓學生在經常玩的地方和經常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護自己。】三、我是安全警示員1 （課件出示教材第32頁的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?2學生匯報。3師：假如要做一個安全警示牌，我們應該寫些什么呢?4學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。5學生在班內交流展示。6師：當預見危險后，有的學生不敢去玩了，你們有什么建議呢?7學生討論交流。8師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。【設計意圖：讓學生在提前預知危險的情況下，做到不害怕危險，并能夠找到應對危險的方

33、法?！克?、我們的安全提示牌1師：你們在什么地方見過安全提示牌呢?上面寫著什么?2學生回憶并回答。3師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。4學生動手操作，班內展示。5師：安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢?6 .學生討論交流。7 .師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預見了危險，還給他人提了醒?！驹O計意圖：讓學生提前預見危險，并很好地提醒他人防范危險。】五、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。教學反思：9小水滴的訴說授課時間： 年 月 日授課教師： 教學目標：1、了解我國水資源

34、污染現(xiàn)狀；2-學會如何從小事做起保護水資源一一節(jié)約用水教學重難點及關鍵：生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。教法：利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統(tǒng)一總結。教學準備：搜索有關水資源的資料教學時數(shù)：1課時教學過程：一、我國水資源污染現(xiàn)狀隨著我國工農業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對水質量的要求越來 越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機 成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常 規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的 一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、

35、消毒副產物等，其去除作用極其有限。 此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重保 護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產生大量的氯化消毒 副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產生難聞的嗅味和有害的藻毒素。 對日常飲用水 帶來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。二、節(jié)約用水我們該做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存 農藥；洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、 洗鞋襪等；大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過

36、的“臟 水”；夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用 洗衣物過后的余水沖洗；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；21世紀1版權所有淋?。喝绻P掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水 60kg;手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg；洗車：用抹布擦

37、洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水 400kg；三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個代表發(fā)言。四、教師總結教學反思：10清新空氣是個寶授課時間： 年 月 日授課教師： 教學目標：1 .了解空氣對我們人類生活的重要性；2 .了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；3 .了解空氣污染的主要污染源；4 .學會為保護清新空氣應該做些什么。教學重難點及關鍵：了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做。教法：利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統(tǒng)一總結。教學準備：搜索有關空氣的資料。教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、空氣對我們人類的重要性在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對

38、于所有需氧生物來說是必 須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植 物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯 一來源。二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán) 境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標； 二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污 染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。（一）大氣污染物排放總量現(xiàn)狀1 .二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到 70%由二氧化硫排放引起得酸雨 污染范圍不斷擴大，現(xiàn)已擴展到長江以南、

39、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣 東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等 十多個省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴重的中心區(qū)域為長沙、衡陽和贛州， 西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的 30批右。2 .煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%Z上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了 很廣泛的應用。還有

40、象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合 大力推廣的新型除塵設備。3 .機動車排氣污染。受經濟增長的推動，我國機動車近年來數(shù)量增長迅速， 尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數(shù)量增長速率更是遠遠高于全國 平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由 于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比 例也不斷上升。第二課時一、空氣污染的主要來源(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物 種類繁多，性質復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、 碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。(2)生

41、活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗 大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、 二氧化硫、一氧化碳等有害物 質污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這 也是一種不容忽視的污染源。(3)交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒 煤或石油產生的廢氣也是重要的污染物。 特別是城市中的汽車，量大而集中，排 放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官， 對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空 氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和 碳氫化合物等，前三種物質危害性很大。二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派

42、個代表發(fā)言。三、教師總結板書設計：教學反思：11我是一張紙授課時間： 年 月 日 授課教師： 教學目標:1、了解紙張是從哪里來的;2、讓學生學會不浪費紙張, 愛惜每一張紙。教學重難點及關鍵:在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙, 不浪費紙張。教法 :利用教材 , 相關知識進行教育。教學準備:搜索有關紙張來源, 以及紙張浪費現(xiàn)狀的資料。教學時數(shù):1 課時教學過程設計:（ 可用 PPT 展示 ）一、介紹紙張從哪里來1、造紙術是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明 , 極大地方便了信息的儲存和交流, 對于推動世界文明的發(fā)展具有劃時代的意義。在造紙術發(fā)明以前人 們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木

43、片和絹帛上。甲骨、木片很笨重, 用起來不方便; 絹帛太貴, 一般人 用不起。大約在西漢初期, 人們用大麻和苧麻造出了 紙。這種早期的紙比較粗糙, 不太適合寫字。到了1800 多年前的東漢時期,在朝廷做官的蔡倫, 經過 長期的試驗, 改進了造紙方法。他用樹皮、破布、 破 魚網等多種植物纖維作原料, 加水蒸煮, 搗爛成漿, 再均勻地攤在紙紙細簾子上晾干 , 造成了一種薄薄的紙。 這種紙便于寫字, 而且便宜 , 受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術方面的貢獻是巨大的。東漢以后, 造 紙技術得到不斷的改進, 竹子、 稻草、 甘蔗渣等都逐漸成為造紙原料。因為原料不同, 紙也有了各種不同 的種類和用途。安徽省宣

44、州生產的宣紙, 就是聞名中外的上等紙張, 是用于中國書法、繪畫的珍品。2、制作過程: 砍伐森林 , 紙漿 , 造紙二、紙張的浪費現(xiàn)狀在校園紙張浪費現(xiàn)象中, 草稿紙浪費可謂是 重頭 戲 。 經過對學生進行抽樣調查我們發(fā)現(xiàn): 有 80%以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙, 而 我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了, 這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時 大;大約70%以 上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目 的的字或畫。 細算起來，小小的草稿紙在校 園中 的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中 紙張浪費現(xiàn)象的折射

45、。在現(xiàn)代化的今天,人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那 就是13億多張，一個月呢？ 一年呢？長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山， 而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢？請不要拒絕撿起一張空白的紙 吧！雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云:“勿以善小而不為，勿以惡小而 為之?！蓖瑯?，不要因為浪費一張紙 是小事而隨 意地做，不要因為節(jié)約用紙的普通而不去做。也許 有人認為 去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是 什么？在 你任意浪費的時候，氣派就已經蕩然無存了。記住

46、，節(jié)約遠比浪費強得多。板書設計：11我是一張紙用途多紙用量大愛惜來之不易布置作業(yè)：教學反思：12我的環(huán)保小搭檔授課時間： 年 月 日授課教師： 教學目標：1 .了解環(huán)保的基本常識；2 .給學生們灌輸綠色環(huán)保的理念；3 .讓學生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。教學重難點及關鍵：理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時， 做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，也要讓 學生們 真正參與到環(huán)保之中。教法 :介紹環(huán)保常識, 根據(jù)教材內容, 讓學生尋找身邊的環(huán)保搭檔 , 并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔。 教學準備:準備膠水或膠棒。搜集關于環(huán)保的標語。教學時數(shù):2課

47、時教學過程:第一課時一、常識介紹環(huán)境保護在我們身邊無處不在, 我們應該時刻都有環(huán)保的意識。下面就介紹一下有關環(huán)保的常識:( 可 利用 PPT 進行展示 )1. 第 27 屆聯(lián)合國大會決定把每年的6 月 5 日定為世界環(huán)境日。2. 一般認為, 我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后,逐步形成PH5.6 的酸性降水。3. 臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體, 在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線, 有效保護地球生物的生存。4. 噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾, 其聲級為120 分貝。5. 如果大氣中沒有“溫室

48、氣體”, 地球表面溫度將降低至-23 , 但是, 如果溫室氣體量增加過多過快, 就會造成全球性氣候變暖。6. 1956 年 , 發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后 , 在體內積累, 逐漸引起的神經性疾病。7. 大量氮、 磷等植物性營養(yǎng)元素進入水體后, 藻類大量繁殖 , 水質惡化 , 水生生物死亡, 一般稱為富營養(yǎng)化。8. 水體被污染的程度, 可由溶解氧(DO ) 、 生化需氧量(BOD ) 、 化學需氧量 (COD )、總需氧量(TOD )和總有機碳(TOC ) 等多項指標綜合表示。9. 造成溫室效應的氣體有二氧化碳, 還有氯氟烴、甲烷、 氮氧化合物、臭氧等氣體。10.

49、 一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動機停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。11. 重點城市空氣質量周報, 目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質量級別三項內容。當污染指數(shù)在101-200 之間 時 , 空氣質量為3 級 , 屬輕度污染。12. ISO14000 系列標準是國際標準化組織制定的有關環(huán)境管理的系列標準。13. 我國水資源分布不平衡, 南多北少、東多西少、夏多冬 少 , 人均水資源僅為世界人均水平的1/4, 居世界第88 位。14. 為確保 2019 年我國環(huán)境保護目標的實現(xiàn), 國家重點治理淮河、海河、遼河 （ 三河 ）, 太湖、巢湖、滇池（ 三湖 ） 和酸雨控制區(qū)

50、、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū) ）的污染。15. 1994 年 3 月 , 中國政府批準的中國 21 世紀議程 中國 21 世紀人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書從具體國情出發(fā), 提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。16. 生物圈是聯(lián)系有機物和無機物的中心環(huán)節(jié), 也是與人類關系最密切的一種環(huán)境要素。17. 如果一個地區(qū)的碘元素分布異常, 可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。18. 聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設在瑞士的首都。19. 酸雨是指pH 值 5.6 的大氣降水。20. 濕地是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態(tài)系統(tǒng) , 在控制洪水、調節(jié)水流、調節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用 , 被譽為“地球之腎”。2

51、1. 汽車尾氣是全球范圍最嚴重的鉛污染源。22. 1987 年 7 月 11 日世界人口突破了60 億 , 聯(lián)合國因此把 7 月 11 日定為“世界人口日”。 23. 1991 年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會議, 發(fā)表了二十一世紀議程 。24. 環(huán)境質量標準, 污染物排放標準, 環(huán)境基礎標準, 樣品 標準和方法標準統(tǒng)稱為環(huán)境標準, 是我國環(huán)境法律體系的一個重要組成部分。25. 1962 年 , 美國女生物學家萊切爾. 卡森 , 在寂靜的春天一書中, 第一個勇敢地站出直言, 呼吁人類要保護好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時代。26. 依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護法的規(guī)定，任何

52、單位和個 人都有保護環(huán)境 的義務，并有權對污染和破壞環(huán)境的單位和 個人進行檢舉和控告。二、暢所欲言引導學生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學生們 積極發(fā)言。第二課時一、動動手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。二、最后總結首先讓學生發(fā)言，經過兩課時的學習，從中學到了什么有關環(huán)保的知識。 最后老師進行總結。板書設計：布置作業(yè)：教學反思：13我能行授課時間： 年 月 日授課教師： 教學目標：1 .讓學生學會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們 為之點贊的人；2 .學會努力完善自己的不足之處。3 .學會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力 就會有進步；4 .知道“不

53、能只說行，努力才能行”。教學重難點及關鍵：讓每個學生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏 實實，努力進步，才是我們真正要 學會的。教法：利用教材，相關課件即可教學準備：準備有關自信的名人實例教學時數(shù):1課時教學過程：一、故事引導上世紀60年代，一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀 香山，他的父親是肯 尼亞人,母親來自美國的一個中 產家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精 英小學，因為膚色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當老師 提問時，他的雙腿 就開始不停顫抖，說話也變得吞吞 吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個孩子 連自己 都不相信，將來不會有什么出息了。男孩的母親并不認同老師

54、的觀點，她為男孩找了一份 差事一一課余時間在 街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開 了鄰居家的門，努力地 與他們溝通，征訂報紙出人意 料的順利，幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙“第一桶金”的經歷，男孩從此說話不再結巴了，他從一個街區(qū)走到另一個 街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大 門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成 功的喜悅。多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報紙，目的就是給兒子一份自 信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童 年那份寶貴的自信讓 他一步步地走下來，成為美國首 位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克侯賽因奧巴 馬。二、暢所欲言讓學生們討論從奧巴馬的故事中學到了什么，組織 小組討論，并讓每一小組 選出代表發(fā)言，說出自己的觀點三、教師總結奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反