人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

1、精選文檔人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：識(shí)記人生價(jià)值；理解人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)的關(guān)系；運(yùn)用具體事例說明人生不能只講索取不講貢獻(xiàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，為青年同學(xué)樹立正確的人生價(jià)值觀打下基礎(chǔ)，使同學(xué)努力培育寵愛平凡崗位、踏實(shí)肯干的良好品質(zhì)，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：如何看待精神貢獻(xiàn)教學(xué)方法：爭(zhēng)辯法、講授法、閱讀法課時(shí)支配：一課時(shí)【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)提問：人的本質(zhì)屬性是什么？人是社會(huì)的人，必定會(huì)同他人和社會(huì)發(fā)生這樣那樣的聯(lián)系。雷鋒說：“自己活著，就是為

2、了使別人過得更奇特?！笨捎猩贁?shù)人卻認(rèn)為：“人不為己，天誅地滅?！蹦敲慈说降诪槭裁椿钪?？我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的尺度來評(píng)價(jià)和推斷人生價(jià)值呢？今日我們就來學(xué)習(xí)人生價(jià)值。（板書）一、人生價(jià)值的含義引導(dǎo)：人生價(jià)值是對(duì)價(jià)值定義的引申。提問：價(jià)值的定義是什么？同學(xué)回答：價(jià)值，體現(xiàn)的是人與物的關(guān)系，是一種單向的物對(duì)人的樂觀意義。作為社會(huì)中的成員，一個(gè)人的人生是否有價(jià)值，也不行能從人自身得到說明，而必需通過人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系才能說明。所不同的是這體現(xiàn)的是一種雙向關(guān)系。人生價(jià)值區(qū)分于其他事物的特點(diǎn)社會(huì)性。老師口述：“個(gè)別我+集體我=完整的我”原北大方正電腦集團(tuán)總經(jīng)理王選。提問：如何理解這道人生價(jià)值公式？同

3、學(xué)發(fā)言。老師引導(dǎo)：這說明人的存在具有雙重性：一方面，作為個(gè)體，有自己的共性、利益和需要，須得到社會(huì)的敬重與滿足；另一方面，作為社會(huì)成員，必需也可能以自己所具有的屬性與力量去滿足社會(huì)和他人需要。因而，人生價(jià)值就包含了兩方面的內(nèi)容。前一方面表明個(gè)人的完善和進(jìn)展程度，后一方面表明一個(gè)人的存在對(duì)社會(huì)的意義和價(jià)值。（板書） 個(gè)別我集體我 （社會(huì)對(duì)個(gè)人的敬重與滿足）索取人生價(jià)值貢獻(xiàn)（個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)） 自我價(jià)值社會(huì)價(jià)值同學(xué)爭(zhēng)辯：如何理解貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系？你認(rèn)為哪個(gè)更重要？同學(xué)回答，觀點(diǎn)相異。提問：如何評(píng)價(jià)以下兩對(duì)人物？（一）岳飛與秦檜（二）譚千秋與范跑跑同學(xué)回答。老師分析總結(jié)：貢獻(xiàn)與索取是相輔相成的

4、兩個(gè)方面。一切正常的人，既要對(duì)社會(huì)有所制造，有所貢獻(xiàn)，又要從社會(huì)中有所索取，得到必要的滿足。假如說一個(gè)人在走上工作崗位之前，主要從社會(huì)、從他人那里索取，那么他參與工作之后，就應(yīng)當(dāng)既貢獻(xiàn)又索取。一個(gè)從事肯定工作的成年人，只有為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，才能理所當(dāng)然地受到社會(huì)的敬重，才能毫無愧色地從社會(huì)那里索取自己應(yīng)當(dāng)?shù)玫降臇|西。個(gè)人的貢獻(xiàn)為索取打下了基礎(chǔ)，個(gè)人從社會(huì)得到敬重和滿足，又會(huì)激發(fā)更大的樂觀性與制造性，到底哪個(gè)更重要，人生的真正價(jià)值在于什么？我們接著分析。（板書）二、人生的真正價(jià)值請(qǐng)同學(xué)們思考三個(gè)問題：一個(gè)社會(huì)假如貢獻(xiàn)小于索取，社會(huì)是什么狀況？一個(gè)社會(huì)假如貢獻(xiàn)等于索取，社會(huì)是什么狀況？一個(gè)社會(huì)假如

5、貢獻(xiàn)大于索取，社會(huì)是什么狀況？同學(xué)回答。老師總結(jié)：一個(gè)社會(huì)要滿足個(gè)人生存和進(jìn)展的需要，首先需要將這些財(cái)寶制造出來。因此作為社會(huì)成員要勇于擔(dān)當(dāng)應(yīng)有的責(zé)任，進(jìn)行制造性勞動(dòng)，做出貢獻(xiàn)。否則社會(huì)就會(huì)倒退甚至不存在，個(gè)人的生存與進(jìn)展就失去了保證。正如徐虎所說：“你不貢獻(xiàn)，我不貢獻(xiàn)，誰來貢獻(xiàn)；你也索取，我也索取，向誰索取?！保ò鍟?.個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是社會(huì)存在和進(jìn)展的基本保障。我們說食品有價(jià)值是由于它能滿足我們吃的需要；花卉、繪畫有價(jià)值，是由于它能滿足我們審美的需要；那我們看人生價(jià)值，主要看什么，以什么為標(biāo)志？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第80頁(yè)第1、2自然段。同學(xué)看書，回答。讓我們進(jìn)一步連續(xù)，想一想，作為老師的價(jià)

6、值標(biāo)志是什么？作為班長(zhǎng)、科代表、宿舍長(zhǎng)的價(jià)值標(biāo)志又是什么？同學(xué)爭(zhēng)辯，發(fā)言?？偨Y(jié)：任何人想要生存和進(jìn)展下去，都需要從社會(huì)中索取，需要社會(huì)的敬重和滿足。但這需要以個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)為基礎(chǔ)，離開個(gè)人所做的事跡與成就，是獲不到社會(huì)的敬重與榮譽(yù)。因此當(dāng)我們講人生價(jià)值的時(shí)候，雖然離不開社會(huì)對(duì)個(gè)人的敬重與滿足，但最主要的是要看個(gè)人實(shí)實(shí)在在為社會(huì)做了些什么。因此，人生價(jià)值的兩方面中個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的標(biāo)志。有人說，一個(gè)人人貢獻(xiàn)的家庭，是一個(gè)幸福的家庭；一個(gè)人人貢獻(xiàn)的集體，是一個(gè)暖和的集體；一個(gè)人人貢獻(xiàn)的國(guó)家，肯定會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。（板書）2.個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的基本標(biāo)志。請(qǐng)同學(xué)們列舉自己所知

7、道的古今中外有著杰出貢獻(xiàn)人物的故事，并說出共同點(diǎn)。同學(xué)列舉。共同閱讀課文第80頁(yè)第4自然段。我們現(xiàn)在把目光聚焦在我們身邊平凡人物的身上。請(qǐng)同學(xué)們回答兩個(gè)問題：（1）在家里，你最愛誰？（2）你擇友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？同學(xué)回答?？偨Y(jié)：一個(gè)人想要得到社會(huì)的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)，得到身邊人的敬重和愛戴，是以他們?yōu)樯鐣?huì)、他人以及家庭做出的貢獻(xiàn)為基礎(chǔ)。（板書）3.個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的牢靠標(biāo)志?，F(xiàn)在我們發(fā)覺，評(píng)價(jià)一個(gè)人的一生，看他有沒有價(jià)值，有多大價(jià)值，不能以他在社會(huì)中取得多少東西來衡量，而應(yīng)以個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小來衡量。因此，人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（板書本課標(biāo)題）“人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)”那

8、么個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)到底有哪些形式？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第81頁(yè)第2自然段回答。（板書）三、貢獻(xiàn)的形式：物質(zhì)貢獻(xiàn) 精神貢獻(xiàn)前面有同學(xué)說了袁隆平的事跡，還有一位老人可能同學(xué)們不知道，就是白方禮老人。（口述老人的事跡）爭(zhēng)辯發(fā)言：你認(rèn)為兩位老人誰的貢獻(xiàn)更大？點(diǎn)評(píng)：在現(xiàn)實(shí)生活中，由于種種緣由，人們往往留意物質(zhì)貢獻(xiàn)而忽視精神貢獻(xiàn)?？墒鞘聦?shí)上，我們無法確定誰比誰的貢獻(xiàn)更大。個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是多方面的，衡量一個(gè)人的人生價(jià)值，既要看他的物質(zhì)貢獻(xiàn)，又要看他的精神貢獻(xiàn)。袁隆平所帶來的物質(zhì)貢獻(xiàn)以及他的堅(jiān)忍不拔、向困難挑戰(zhàn)的精神激勵(lì)著我們；白方禮老人靠蹬三輪車捐資助學(xué)帶給我們更多的是精神的感召。他的事跡感動(dòng)了大江南北，在老人逝世后，有人在網(wǎng)上建立“白方禮老人網(wǎng)上紀(jì)念館”，不少網(wǎng)友前去悼念，很多人在表達(dá)自己的崇敬之心的同時(shí)，打算繼承老人的事業(yè)，這種精神的力氣教育和激勵(lì)著越來越多的人在自己的崗位上做出更多的物質(zhì)貢獻(xiàn)。正是：一個(gè)英雄倒下去，一座豐碑立起來。小結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)了馬克思主義價(jià)值觀的基本觀點(diǎn)，即人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。作為同學(xué)，并非要做出驚人的壯舉，更多的應(yīng)當(dāng)是好好學(xué)習(xí)，培育自己優(yōu)良的品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打好基礎(chǔ)。正如歌德所言：你要觀賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值?！景鍟O(shè)計(jì)】人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)一、人生價(jià)值的含義個(gè)別我 集