2020八年級物理全冊10.3做功了嗎教案(新版)滬科版

1、10.3做功了嗎時 間主備人使用人課 題第二節(jié)做功了嗎課型規(guī)律概念課教學目標1、知識與技能目標：通過本節(jié)知識的學習讓學生知道機械功的概念，能從生活、生產(chǎn)中的實例解釋 機械功的含義；學習從物理現(xiàn)象中歸納簡單的規(guī)律，能認識做功的兩個必要因素。能判斷在什么情況下做功，在什么情況卜不做功；理解功的計算公式W= FS中各符號代表的物理意義、單位，并能用來進行簡單計算；知道使用任何機械都不省功。2、過程與方法目標：通過學習，培養(yǎng)學生從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律的能力，能嘗試 應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。具有有初步的分析概括能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生

2、活中的物理學道理，勇于探究日常用品或 新器件中的物理學原理的興趣；樹立學生將科學技術應用于日常生活、社會實踐的 意識；結合教材和聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣和熱愛生活的情感。教學重點通過具體實例幫助學生建立功的概念是本堂教學的重點。教學難點通過具體實例幫助學生建立功的概念是本堂教學的難點。課 時1課時教學設想根據(jù)本節(jié)課特點，盡量使用身邊常見的物品進行探究活動和和實例分析，拉近教學 內(nèi)容與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學 和日常生活的關系。因此這節(jié)課可綜合應用學生體驗、講授和分組討論并輔以電教 多媒體實例演示等多種形式的教學方法，提高課堂效率，培養(yǎng)學生對物理

3、的興趣， 激發(fā)學生的求知欲望，充分體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體的原則。教學過程教師活動學生活動一、新課導入：（3min）在我們進入新課之前請同學們思考以下兩個問題：1、費力杠桿有優(yōu)點嗎？如有是什么優(yōu)點？2、使用動滑輪的優(yōu)點和缺點？二、學習目標：（2min）1、結合實例知道機械功的概念。2、知道功包含兩個必要因素。3、能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。會用功的公式進行計算。三、自學指導：（20min）（一）自讀課本 P195頁，“機械功”這一框題，解決以下疑問：1、如圖10-23 ,用動滑輪將重為10N的物體提升1m,手施加的拉力F是多少？ 手移動的距離 S是多少？如果直接用手將此物體搬

4、高 1m,手施加的力F是多少？ 手移動的距離 S是多少？（忽略滑輪重力及摩擦）動滑輪 G=10Nh=1mF=s=直接用手 G=10Nh=1mF =s=2、通過上例使用機械與不使用機械力和距離的乘積有何關系？認真回憶思考。認真閱讀學習 目標并理解。完成實驗準備 并記錄數(shù)據(jù)。學生分組討論 并完成自主學i3、總結機械功的概念（找出其中的關鍵詞）機械功： （二）自讀課本 P195頁，“怎樣算做功”這一框題：1、看圖10-24 a , b, c三幅圖說出它們做功與不做功的理由。2、依據(jù)以上三圖舉出自己的例子，比一比看哪一組能舉更多的例子。3、總結做功的兩個必要條件4、下列例子中有無做功，并說出理由（1）

5、舉重運動員將杠鈴舉起后，又舉著杠鈴靜止3秒（2）小明搬石頭沒有搬動（3）小剛背著書包走在平直的馬路上（4）石塊在光滑的冰面上滑行（5）小華將水桶從地面上提起，又向前行進一段路程（三）自讀課本 P196頁，“怎樣計算功”這一框題1、理解并記住功的計算方法及計算公式；單位有幾個，國際單位是什么？2、結合課本圖9-22理解1J的大小及常見功的大小。練一練：1、某同學把一本初中物理課本從課桌旁的地面上拿到桌面上，則該同學對物理課本所做功的大小最接近于（）2、曉亮同學從地面走上 10m高的四樓教室，估計他做的功為（）四、當堂檢測：（15min）1、張魯同學用100N的力，將重力6N的足球一腳踢出去 20

6、m遠，他對足球做 的功是（）A. 2000J B . 120J C. 2120J D.條件不足，無法確定2、一只重500N的箱子放在水平地面上，甲學生用100N的水平力將箱子水平移動10nl乙學生把這只有f子勻速提高2m,那么，他們做功的大小是 （）A.相等 B .甲學生做功多 C .乙學生做功多D .無法確定3、在舉重比賽時，一運動員在第一階段把 150kg的杠鈴很快舉過頭頂， 第二 階段使杠鈴在空中停留3s。下列關于運動員對杠鈴做功的說法，正確的是（）A.他在第一階段內(nèi)沒做功B .他在第二階段內(nèi)沒做功C.他在兩個階段內(nèi)都沒做功D .他在兩個階段內(nèi)都做了功4、2008年北京奧運會火炬的質量大

7、約為1kg ,火炬手持火炬慶祝時，將火炬舉高1m ,在此過程中火炬手對火炬做功多少？火炬手持火炬沿水平路面勻速 前進20nl火炬手對火炬做的功為多少？板書設計第三節(jié) 做功了嗎習內(nèi)容。積極思考，完 成。快速完成當堂 檢測，小組之 間討論并質 疑。讓學生說出本 節(jié)課都學到了 哪些的知識， 有哪些的收 獲，最后教師 根據(jù)習題完成 情況及學生小 結情況回扣知 識點進行有指 導性的講解。五、小結：（5min）1、物體受了力，并在力的方向上移動距離，那就表示力做了功2、做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的作用下沿力的方向上通過的距離。3、.機械功：力和物體在力的方向上移動通過距離的乘積叫機械功

8、。4、怎樣計算功功=力*距離 （1） 公式：W=Fs （2） 單位：1J=1N.m5、使用任何機械都不省功教后反思做功了嗎練習、單選題1、用200 N的力沿水平方向分別拉質量為200 kg和150 kg的甲、乙兩輛車，兩輛車均勻速前進了1 m,則（）A.拉甲車做功多B.拉乙車做功多C.做功一樣多D.無法判定2、子彈在槍膛內(nèi)受火藥爆炸后產(chǎn)生對氣體的平均推力是 800 N,子彈的質量為20 g,槍膛長55 cm, 射出后，子彈在空中飛行了 80 m,則氣體對子彈所做的功是（）.A. 4 X 104 JB. 156.8 J C. 440 JD. 1.08 J3、下列情況中，人對物體做功的是（）.A.

9、學生拎著書包上樓人用力推講桌，但沒推動C.某同學提著一桶水沿水平路面運動了10 m動4、對物體做功的理解，下列說法正確的是 （）.D.舉重運動員舉著杠鈴不A.作用在物體上的力越大，力對物體所做的功越多B.物體通過的路程越長，作用在物體上的力對物體所做的功越多C.有力作用在物體上，這個力就一定對物體做功D.有力作用在物體上，物體在這個力的方向上通過了距離，這個力對物體做了功B.5、水平桌面上的文具盒在水平方向拉力的作用下，沿拉力方向移動一段距離，則下列判斷正確的是().A.文具盒所受重力做了功B.文具盒所受支持力做了功C.文具盒所受拉力做了功D.沒有力對文具盒做功6、如圖所示，小明用彈簧測力計拉

10、木塊,使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是他先后拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖像，下列說法正確的是（）.A.木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等B.木塊后來受到的拉力較C.木塊先后動能一樣D.先后拉力對木塊做的功一樣多7、下面是同學們上體育課時的一些場景，其中解釋錯誤的是（）.A.運動員“百米賽跑”的成績，是通過相同路程比時間的方法來判定快慢B. “踢足球”時，頭球攻門是利用力能改變物體的運動狀態(tài)C. 踢出去的足球最終落到地面，是因為足球在空中不受力的作用D. 做“俯臥撐”時，要克服自身重力做功8、如圖所示，水平地面上的物體在水平恒定的拉力F作用下,沿ABC方向做直線運動，已知AB=BC,設AB段

11、是光滑的，拉力F做的功為 W；BC段是粗糙的,拉力F做的功為 W,則W和W2的關系是（）.8A. Wi=WB. WiW2C.WWD.不能確定二、填空題9、如圖甲所示，一塊質量為0.2 kg的鐵塊被吸附在豎直放置且足夠長的磁性平板上，在豎直向上的拉力F=3 N的作用下向上運動，鐵塊運動的速度 v與時間t的關系圖像如圖乙所示.則鐵塊受到的摩 擦力為 N,06 s內(nèi)拉力F做的功是 J.（取g=10 N/kg）10、用彈簧測力計水平拉動木塊，使其做勻速直線運動，10 s內(nèi)移動了 1 m,則木塊移動的速度為m/s.彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，大小為 N,拉力所做的功為 J.11、冰壺比賽如圖甲所示，比賽場

12、地如圖乙所示，冰壺從出發(fā)點A被運動員推著運動 6 m后，在B 點被推出，沿冰道運動30 m到。點停下來.甲l 6.0 ;一 24.0 .L單位：m扁架投擲線圓心線J)(1)被推出去的冰壺停下來是由于 .(2)若運 動員對冰壺的推力是 10 N,冰壺自A點運動到。點停下來的過程中，運動員對冰壺做的 功是 J.三、解答題12、質量為2 t的汽車，在平直的公路上行駛時所受的阻力一直為汽車所受重力的0.2倍，勻速行駛了 2 km后關閉發(fā)動機，又行駛了 55 m才停下，求整個過程中牽引力對汽車做的功。(g取10 N/kg)13、如圖所示，一根不可伸長的輕細繩繞過滑輪，一端固定在墻壁上，另一端固定在物體

13、A上，繩與水平面平行，物體A重150 N,與水平面的滑動摩擦力是45 N,在水平拉力F的作用下，物體沿水平直線勻速前進2 m,若不計滑輪的摩擦和質量，則拉力F的大小是多少？F做的功是多少？做功了嗎參考答案1、【答案】C【解析】用力 F=200 N,s=1 m,兩種情況下做功均為 W=Fs=200 NX 1 m=200 J,C正確.2、【答案】C【解析】氣體只有子彈在槍膛內(nèi)時才對其做功，W=Fs=800 NX 0.55 m=440 J,C正確.3、【答案】 A【解析】拎書包上樓，用力方向豎直向上，上樓是在力的方向上通過了距離，人對書包做功，A正確;推講桌沒動，不做功，B錯；提水桶水平運動，用了力

14、但沒有在力的方向上通過距離，不做功,C錯；舉著杠鈴不動，不做功。4、【答案】D【解析】力對物體做功必須滿足做功的兩個必要因素，即有力作用在物體上和物體在力的方向上通過了距離.5、【答案】 C【解析】文具盒在水平拉力的作用下沿力的方向移動一段距離，則拉力做了功,C正確,D錯；重力與支持力的方向是豎直的，豎直方向上文具盒沒有移動距離，這兩個力不做功，A,B錨.6、【答案】 A【解析】由圖像知，由02 s,小明用彈簧測力計拉木塊以某一速度做勻速直線運動；由24 s,小明用彈簧測力計拉木塊以另一速度做勻速直線運動，只是速度比原來增大，由于兩次物體都做勻速直線運動，所以拉力與摩擦力平衡，大小相等，所以A

15、正確；兩次受到的摩擦力不變，因為兩次物體都做勻速直 線運動，所以拉力與摩擦力平衡，拉力等于摩擦力，所以兩次拉力相等，所以B錯誤；后一次的速度較大， 質量不變，所以后一次的動能較大，所以C錯誤；由于拉力相同，而后一次通過的路程較長，根據(jù)W=Fs,所 以后一次做的功較多，所以D錯誤.故選A.7.【答案】C【解析】運動員“百米賽跑”的成績是運動員跑100 m所用的時間，因此A正確；力能改變物體的運動狀態(tài)，頭球攻門時，足球在力的作用下改變了運動方向，B正確；踢出去的足球由于受重力作用，最終會落到地面，C錯誤；做“俯臥撐”時，要克服自身的重力，向上移動一段距離，即克服重力做功，D正確.8、【答案】 A【

16、解析】AB=BC即 si=S2,F 不變,Wi=Fsi,W2=Fs2,則 WW.9、【答案】1 3.6【解析】f=F-G=3 N-2 N=1 N,拉力做功為 W=Fs=Fvt=3 NX 0.2 m/sX6 s=3.6 J.10、【答案】0.12.42.4【解析】本題考查速度和做功的計算.物塊做勻速直線運動，10 s內(nèi)移動了 1 m,則木塊移動的速度丫=三工0.1 m/s；由于物塊做勻速直線運動，受力平衡，物塊受到的拉力大小由彈簧測力計讀數(shù)大小為2.4N,拉力在此過程中所做的功W=Fs=2.4 NX 1 m=2.4 J.11、【答案】（1）冰面對冰壺有摩擦阻力；（2） 60【解析】運動的冰壺由于受冰面摩擦阻力的作用而停下來；運動員對冰壺的推力是10 N,被推著運動6 m,因此運動員對冰壺做的功是W=Fs=10 NX 6 m=60 J.12、【答案】8X10 6J?！窘馕觥坑?/p>