留侯論導(dǎo)學(xué)案(教師版)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 留侯論導(dǎo)學(xué)案教師版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握重點(diǎn)文言詞語的意義和用法，進(jìn)一步提高文言閱讀的水平。2.了解文章以“忍”字貫穿全篇，層層議論，逐步深化的論說思路。3.閱讀蘇軾筆下張良的心靈成長(zhǎng)的歷程，了解生活實(shí)際，感受“以忍易怒”“以靜易躁”的人格力量，關(guān)照自己的人生之路。一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、整理簡(jiǎn)介蘇軾（公元10371101年），字 ，號(hào) ，眉州眉山人，北宋時(shí)著名文學(xué)家。他才氣橫溢，文學(xué)成就很大，是歷史上著名的散文家、詩人、詞人、書法家，繼歐陽修為北宋文壇領(lǐng)袖。散文為 之一， 并稱；詩 并稱；詞 并稱；書法 、 、 、蘇并稱，北宋則是蘇、 、 、

2、 并稱。繪畫音樂也擅長(zhǎng)。是中國(guó)歷史上少有的多才多藝人物。一生仕途坎坷。 、 、 學(xué)說兼具，入世出世思想隨其遭際不同，運(yùn)用和發(fā)揮得相當(dāng)和諧。 散文為唐宋八大家之一，歐蘇并稱；詩蘇黃（庭堅(jiān)）并稱；詞蘇辛（棄疾）并稱；書法顏（真卿）、柳（公權(quán)）、歐（陽詢）、蘇并稱，北宋則是蘇、黃（庭堅(jiān)）、米（芾）、蔡（襄）并稱。繪畫音樂也擅長(zhǎng)。是中國(guó)歷史上少有的多才多藝人物。一生仕途坎坷。儒、釋、道學(xué)說兼具，入世出世思想隨其遭際不同，運(yùn)用和發(fā)揮得相當(dāng)和諧。2、背景鏈接北宋嘉佑六年（年），蘇軾歲，在京城經(jīng)歐陽修推薦參加制科考試，最后仁宗在崇政殿御試，試前，蘇軾獻(xiàn)進(jìn)策、進(jìn)論各篇，系統(tǒng)地提出了自己的政治主張，本文是進(jìn)論的

3、第篇。留侯，指 ，字 。五世相韓，韓為秦滅，尋秦復(fù)仇，破家散金，求得力士滄海，椎擊始皇于博浪沙中，誤中副車，大索天下十日，弗獲，匿跡下邳。后佐高祖定天下，辭官歸隱，從赤松子游。史有留侯世家。良為高祖劉邦的重要謀士，高祖平定天下，大封功臣，而良無戰(zhàn)功。劉邦說：“ ， ，子房功也，自擇齊三萬?！绷嫁o不受，后封為“留侯”。留，城名，在今徐州市，有一種說法，具體在今睢寧境內(nèi)。(留侯，指張良，字子房。劉邦說：“運(yùn)籌策帷幄中，決勝千里外，子房功也，自擇齊三萬?！绷嫁o不受，后封為“留侯”。留，城名，在今徐州市，有一種說法，具體在今睢寧境內(nèi)。) 本文是一篇進(jìn)獻(xiàn)給皇帝的史論，目的在于應(yīng)試求官，向考官和皇帝顯示才

4、華，所以寫作時(shí)很用力，是蘇軾青年時(shí)代的重要作品之一。3、給加點(diǎn)字注音卒然臨之 刀鋸鼎鑊 雖有賁育 倨傲鮮腆 肉袒 圯上老人 間不容發(fā)卒（猝）cù 然臨之刀鋸鼎鑊huò 雖有賁bn育 倨jù 傲鮮xin 腆tin 肉袒tn 圯yí上老人 間不容發(fā)（fà）二、自主學(xué)習(xí)及成果展示（一）文言知識(shí)歸納1.微見其意【通“現(xiàn)”,表現(xiàn)】2.此其所挾持者甚大【抱負(fù)】3.是故倨傲鮮腆而深折之【使受摧折，使動(dòng)用法】4.鄭伯肉袒牽羊以逆【逆：迎接】5.其君能下人【居于之下,謙遜地對(duì)待,名活用為動(dòng)詞】6.臣妾于吳者【稱臣稱妾，或充當(dāng)奴隸】7.忍小忿而就大【成就，完成】8

5、.當(dāng)淮陰破齊而欲自王【立王，稱王，名詞活用為動(dòng)詞】9.此固秦皇之所不能驚,而項(xiàng)籍之所不能怒【都使動(dòng)用法】10. 非子房其誰全之【全：成全】 12.不稱其志氣【符合】 11.養(yǎng)其全鋒而待其弊【疲困】 13.匹夫見辱【被】 14.卒然相遇于草野之間【通“猝”，突然】15.然亦安知其非秦之世【怎么】16.鬼物,亦已過矣【太】 17.當(dāng)韓之亡,秦之方盛也【正】 18.蓋亦已危矣【太】 19.句踐之困于會(huì)稽【取消句子獨(dú)立性】20.而特出于荊軻、聶政之計(jì)【只】21.其狀貌乃如婦人女子【竟然】【一詞多義】過：必有過人之節(jié)【超過，超越】 而世不察，以為鬼物，亦已過矣【錯(cuò)】怪：其事甚怪【奇怪】 油然而不怪者【以

6、為怪異，意動(dòng)用法】其：非子房其誰全之？【語氣副詞，表示反問，相當(dāng)于“難道”】 此其所以為子房歟【語氣副詞，表示揣測(cè)，相當(dāng)于“大概”】所以：所以微見其意者【用以的方式】觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者【的原因】【古今異義】 人情有所不能忍者人之常情 此其所挾持者甚大懷有的抱負(fù) 其身之可愛值得愛惜  其君能下人降低自己身份，謙遜待人 必能信用其民矣使信服，為所用 【特殊句式】（1）此圯上之老人之所為深惜者也 判斷句（2）且夫有報(bào)人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也 判斷句 （3）勾踐之困于會(huì)稽 被動(dòng)句 （4）夫子房受書于圮上之老人也 狀語后置（5）卒然相遇于草野之間 狀語后置

7、（6）而命以仆妾之役 省略句、狀語后置 三、討論交流，深入解析問題一：蘇軾的留侯論并沒有全面論述或評(píng)價(jià)張良。那么，這篇文章選取了他的哪些人生經(jīng)歷呢？通過這幾件事，蘇軾認(rèn)為張良能夠最終獲得成功的主觀上的根本原因是什么？ 明確：尋人刺秦；圯上受書；輔漢建功。在于有“能忍”的過人之節(jié)，“忍小忿而就大謀”。問題二：張良是一個(gè)著名的歷史人物，在軍事、政治等方面都具有卓越的才能，本文從一個(gè)獨(dú)特的角度評(píng)論這個(gè)人物。文中哪些句子能表現(xiàn)整理的獨(dú)到見解？ （1）“然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣?！敝赋鳇S石公并非“鬼怪”，而是人，

8、是“秦之世有隱君子者”，從人事上對(duì)“受書圯上”加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的“神怪論”。 （2）“且其意不在書。”“故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀?！彼抉R遷及其后的眾多學(xué)者，大多認(rèn)為黃石公意在授書，即傳授太公兵法，張良熟讀兵法，才能“運(yùn)籌帷幄”，佐高祖以平定天下；蘇軾否定了這種看法，認(rèn)為黃石公的目的是使張良能“忍”。 （3）“高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊。此子房教之也?！边@是一個(gè)全新的觀點(diǎn)，一般都認(rèn)為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。 小結(jié)：文章通過對(duì)張良的評(píng)論，論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關(guān)鍵所在。以“忍”貫串全篇，層層議論，逐步深化。 問題

9、三：談?wù)勎恼率窃鯓右浴叭獭弊重灤?，評(píng)述張良一生的？ 明確：第一段，提出論點(diǎn)，認(rèn)為所謂豪杰之士的過人之節(jié)是“能忍”。 第二段，圯上老人授書，“其意不在書”，而是為了使張良“能有所忍”。 第三段，以鄭伯和勾踐為例，說明“能忍”足以成大事。 第四段，以楚漢相爭(zhēng)為例，證明張良以個(gè)人的才能和“能忍”的度量，輔佐劉邦建立功業(yè)。 第五段，以張良的貌不驚人，說明張良外柔內(nèi)剛正是其“過人之節(jié)”。 因一字之功文章旨意畢現(xiàn)，可謂“一字立骨”。文章以“忍”字為中心，貫穿全篇，層層議論，逐步深化。我們從中感受到的又是張良的心靈成長(zhǎng)的歷程。問題四、閱讀史記留侯世家中的記載，通過比較、思考，回答下面的問題。良嘗間從容步

10、游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會(huì)?！蔽迦针u鳴，良往，父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來?！蔽迦?，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟?，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟(jì)北，谷城山下黃石即我矣?！彼烊ィ瑹o他言，不復(fù)見。旦日視其書，乃

11、太公兵法也。良因異之，常習(xí)誦讀之。 子房始所見下邳圯上老父與太公書者，后十三年從高帝過濟(jì)北，果見谷城山下黃石，取而葆祠之。留侯死，并葬黃石（冢）。每上冢伏臘，祠黃石。 太史公曰：“學(xué)者多言無鬼神，然言有物。至如留侯所見老父予書，亦可怪矣。高祖離困者數(shù)矣，而留侯常有功力焉，豈可謂非天乎？上曰：“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝千里外，吾不如子房。”余以為其人計(jì)魁梧奇?zhèn)?，至見其圖，狀貌如婦人好女。蓋孔子曰：“以貌取人，失之子羽?！绷艉钜嘣?。 （節(jié)選自史記留侯世家）1圯上老人對(duì)張良的啟發(fā)，司馬遷和蘇軾強(qiáng)調(diào)的有哪些不同？ 明確：司馬遷史記著重在圯上老人賜給張良一本“讀此，則為王者師”的太公兵法。蘇軾認(rèn)為“其意不

12、在書”，其意在于：圯上老人看到張良“以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計(jì)”，深為痛惜，所以他“倨傲鮮腆而深折之”，使張良深刻體會(huì)“忍”字的重要性。授書只不過是形式，太公兵法要在志遠(yuǎn)才高的豪杰之士的手中，才能發(fā)揮效力。2根據(jù)課文的內(nèi)容，討論蘇軾所提“忍”字的內(nèi)涵。明確：文中以鄭伯、勾踐、高祖為例，說明“忍”的內(nèi)容，一定要有度量，能“下人”，二是“養(yǎng)其全鋒，而待其弊?！眲t“忍”除了“忍耐”的度量外，還要有智慧，是道德的修養(yǎng)，也是過人的才智。四、拓展延伸，知識(shí)遷移 （一）討論：蘇軾的觀點(diǎn)有其合理之處，然而，是不是在一切情況下都要“忍”呢？ 明確：忍，作為一種涵養(yǎng)，經(jīng)常被曲解。忍，不

13、應(yīng)該是憋在心里，窩氣；因?yàn)闅獠豁?，憋在胸中，久而不暢，則智昏；智昏，則容易失言失態(tài)。最終，忍的修養(yǎng)還是會(huì)失去。所以說，忍應(yīng)該是主動(dòng)地、積極地去“化解”。俗稱：“忍字心頭一把刀”，想借“忍”的字形說明“忍”的道理：“一直要忍到心頭插刀，也不反抗?！逼鋵?shí)，這是消極的態(tài)度，結(jié)果很悲哀，以徹底犧牲自己為代價(jià)，沒有解決實(shí)質(zhì)問題。這不是積極的態(tài)度，不可取。正因?yàn)槊耖g的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了許多人本可以很好地化解矛盾的，卻采取了消極的態(tài)度，結(jié)果貽誤了解決問題的時(shí)機(jī)。所以，與其“忍到心頭插刀”作無謂的犧牲，不如“忍化”，處事臨危不懼、當(dāng)機(jī)立斷，采取積極避其銳氣、迂回化解的辦法；學(xué)會(huì)避免正面沖突，減少不必要的消耗

14、和損失，用柔化、分化等辦法最終徹底解決沖突。五、當(dāng)堂檢測(cè)1對(duì)下列句子中加括號(hào)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是() A(卒)然臨之而不驚卒：通“猝”，突然。 B是故倨傲鮮腆而深(折)之折：教訓(xùn) C養(yǎng)其全鋒而待其(弊)弊：疲憊，衰敗 D非子房其誰(全)之全：齊全，完整 2下列各組句子中，加括號(hào)的詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是() A匹夫見辱，拔劍(而)起油然而不怪者 B(以)刀鋸鼎鑊待天下之士是以百戰(zhàn)百勝 C必有過人(之)節(jié)且夫有報(bào)人之志 D此(其)所挾持者甚大其事甚怪 3以下各組句子中，分別說明“忍”與“

15、不忍”不同表現(xiàn)的一組是() A楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以逆此固秦皇帝之所不能驚 B千金之子，不死于盜賊以匹夫之力而逞于一擊之間 C而歸臣妾于吳者，三年而不倦以刀鋸鼎鑊待天下之士 D高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒 4下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是() A本文主要分析了留侯張良能夠成就大業(yè)，是因?yàn)樗軌蛉套⌒⌒〉膽嵟?。第一句“古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)”為全文的中心論點(diǎn)。 B橋上那位老人用傲慢無禮的態(tài)度狠狠教訓(xùn)張良一次，是因?yàn)閺埩茧m才能有余，但卻有著不能忍耐的脾氣。 C文章認(rèn)為漢高祖

16、的勝利和楚霸王的失敗，原因就在于忍與不忍之間的差別。而漢高祖能忍耐，正是實(shí)施了張良的計(jì)策。 D本文采用了對(duì)比論證的手法，從“忍”與“不忍”兩個(gè)不同的方面進(jìn)行分析  論述，并通過列舉事例指出了“忍”與“不忍”的兩種不同的結(jié)局。 5把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。  (1)天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。  (2)當(dāng)淮陰破齊而欲白王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰全之?  1D(D中“全”應(yīng)為成全，其他A、B、C項(xiàng)解釋均符合文中語意，為正確項(xiàng))  2C

17、(C中兩個(gè)“之”均為助詞，的。A中兩個(gè)“而”，前“而”是表示承接關(guān)系的連詞，就；后“而”是表示修飾關(guān)系的連詞，可不譯。B中兩個(gè)“以”，前“以”為介詞，用；后“以”為介詞，因?yàn)椤中兩個(gè)“其”，前“其”為代詞，代“天下有大勇者”；后“其”為指示代詞，這)  3D(D中兩個(gè)句子能夠分別說明“忍”與“不忍”不同表現(xiàn)，符合題干要求。A中前一句能夠說明“忍”的表現(xiàn)；后一句是對(duì)橋上老人讓張良做仆人做的事，張良卻順從一事的評(píng)價(jià)，不是“不忍”的表現(xiàn)。B中前一句是說富貴人家子弟的表現(xiàn)，與“忍”沒有了解；后一句是“不忍”的表現(xiàn)。C中前一句能夠說明“忍”的表現(xiàn)；后一句是說秦國(guó)的殘酷做法，與“不忍”沒有了解

18、)  4B(B中“有著不能忍耐的脾氣”錯(cuò)，從文中材料可知，橋上那位老人用傲慢無禮的態(tài)度狠狠教訓(xùn)張良，是希望他能夠忍住小小的憤怒而成就大業(yè)。因此盡管這一選項(xiàng)中其他內(nèi)容的概括與分析是正確的，但從整體來看，這個(gè)選項(xiàng)無疑不符合對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，而題干中要求選擇不正確的一項(xiàng)，A、C、D三項(xiàng)對(duì)文意的概括分析沒有錯(cuò)誤，答案正應(yīng)是B)  5【分析】第(1)句的關(guān)鍵詞為“卒”(突然)、“臨”(面臨)、“加”(施加)、“挾”(懷有)。第(2)句的關(guān)鍵詞為“見”(表現(xiàn))、“詞色”(言語和面色)、“全”(成全)。 【答案】(1)天下有一種大勇的人，能面臨突然而來的意外事件不慌亂

19、，無緣由的侮辱施加于身而不惱怒(即喜怒不反映在表面上)，這是因?yàn)樗闹械谋ж?fù)遠(yuǎn)大，志向高遠(yuǎn)。(2)當(dāng)韓信打敗齊王，想自立為王時(shí)，高祖發(fā)怒，都表現(xiàn)在言語和面色上。由此看來，高祖也有剛強(qiáng)而不能忍耐的脾氣，不是張良誰能成全他的大業(yè)呢? 【相關(guān)知識(shí)鏈接】1.寫作背景高祖本紀(jì)中說“夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！睆埩?，字子房，與蕭何、韓信并為漢初三杰，是劉邦的軍師，為其出謀劃策，屢建功業(yè)，為輔佐劉邦得天下之大功臣。 子房本為韓人，當(dāng)秦滅韓之時(shí)，曾以重金求刺客，得力士以大鐵椎狙擊秦始皇，事敗不成，乃匿名逃亡。后楚漢相爭(zhēng)時(shí)，子房運(yùn)籌帷幄，輔佐漢高祖打敗項(xiàng)羽，事成不居功，高祖六年（公元前201年）大封功臣。高祖說：“運(yùn)籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”，并讓張良選擇3萬戶作為封地。張良不敢接受，曰：“我和帝初見面時(shí)在留，把我封在留就可以了”自請(qǐng)封于留，高祖乃封之留侯。 留侯論是一篇史論散文。本文根據(jù)史記 留侯世家所記載張良圯上