《四季》教案

1、四季教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 11個(gè)生字，會(huì)寫 4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和“月、雨、口、禾”四個(gè)偏旁。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。2、教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、四季插圖、課件教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1師：小朋友們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)美麗的女兒，她們呀各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草變綠、花變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們成天想泡在水里；可以讓紅紅的蘋果掛

2、在枝頭，稻谷彎下腰來；還可以讓世界一夜之間變成一片雪白。2、師：你們知道這四位漂亮的女兒叫什么名字嗎？ 生：春夏秋冬！ 師：它們就是春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。小朋友我們一起來看看黑板上的四幅圖，說說它們分別畫的是哪個(gè)季節(jié)？（出示圖畫，貼字：夏、秋（禾字旁）、冬）你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字寶寶嗎？誰來拼讀？（指名拼讀，隨機(jī)糾正讀音）真棒！我們一起來拼讀！ 師：小朋友，春夏秋冬就是我們一年中的四個(gè)季節(jié)，我們稱它們?yōu)樗募荆。ò鍟?、四季）齊讀課題！二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字1、初讀課文師：好。那請(qǐng)同學(xué)們打開課本第61頁，自由輕聲地讀課文。（同學(xué)們，要是你們?cè)谧x的過程中遇到不懂的字時(shí)，那該怎么辦？） 生：?jiǎn)柾?/p>

3、，拼拼音，問老師師：小朋友們的辦法可真多?。∥覀?cè)谧x的過程中要是遇到不懂的字時(shí)可以用筆圈起來，借助上面的拼音拼讀，或與同桌互相交流，也可以問老師。老師很樂意幫助你們。（有的同學(xué)讀的比較快，有的比較慢，師可請(qǐng)比較慢的同學(xué)繼續(xù)讀）2、學(xué)習(xí)生字師：剛剛老師走了一圈，發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀的非常認(rèn)真?，F(xiàn)在老師手里有幾個(gè)生字寶寶（貼生字卡片）你們?cè)覆辉敢飧鼈兘慌笥?。生：愿意?師：好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真讀。認(rèn)清了請(qǐng)跟老師打一聲招呼。生：我會(huì)讀。（生起來讀自己會(huì)讀的字，師隨機(jī)糾正，并提示生需要注意的地方。如：“說”是翹舌，“是、葉、圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)）現(xiàn)在同學(xué)們都能正確地叫出這些生字寶寶的名字了嗎？那請(qǐng)同學(xué)

4、們跟老師一起來讀一讀這些生字 師范讀，生跟讀 小組讀（讀的真好，我們小組之間互相來比一比，看看哪一組讀的最好）師做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)過渡：我們班的小朋友可真厲害?？墒巧謱殞殏兎浅Ｌ詺?，它說它不想再戴著這些帽子了，這可難住我了，我在想，脫掉帽子的話，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在老師來考一考你們。 脫掉拼音讀（a:開火車讀 b:齊讀） 真行，都能叫出它們的名字了，那又該怎樣把它們記住呢？同桌之間互相交流，想一想：有什么好辦法能很快地把它們記??？如：肚=月+土（月字旁） 圓=口+員（方框） 秋=禾+火（禾字旁）比一比：是足，就驚換一換：雪-"掃"的偏旁去掉換成“雨”（雨字頭）對(duì)的反義詞為錯(cuò)現(xiàn)在

5、小朋友們都知道它長(zhǎng)什么樣子了，也都能把它叫出來了?？墒巧謱殞氁粋€(gè)人還是很孤單，我們來幫它找找朋友吧！生用開火車的方式口頭組詞 我們班的小朋友真是太厲害了。這么快就把這些生字寶寶記住了，那放回課文中的話，你還認(rèn)識(shí)它嗎？3、再讀課文A、自由讀。(要求讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字并且流利。并數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾句話？）做評(píng)價(jià)B、反饋。（共有四句話）那春、夏、秋、冬到底有哪些景物呢？我請(qǐng)幾位同學(xué)起來讀一讀課文，下面的同學(xué)認(rèn)真聽，把它里面所寫的景物找出來。4、第三遍讀課文（指名讀）師：每個(gè)季節(jié)都有誰在和誰說話呢？生：春天：草芽和小鳥生：夏天過渡：他們到底在說些什么呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 老師知道我們班的

6、小朋友字寫的特棒。老師今天也想讓別的老師一起來欣賞欣賞同學(xué)們的字。四、分析字形，指導(dǎo)書寫1、出示“七、兒、無、九”認(rèn)讀（貼生字卡）2、認(rèn)真觀察田字格中的字，有沒有發(fā)現(xiàn)什么相同的地方？生：“七、兒、無”有個(gè)一樣的筆畫。（認(rèn)識(shí)筆畫：“豎彎鉤”和“橫折彎鉤”。提示：“豎彎鉤”和“橫折彎鉤”都為一筆）師范寫生書空。3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四個(gè)字筆畫的位置，書寫時(shí)需注意什么？每個(gè)字可分幾筆書寫？（師可請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)寫字的筆畫筆順）4、提示： 七：兩筆。橫有點(diǎn)上揚(yáng)，豎彎鉤中的豎在豎中線上。 無：四筆。第二橫在橫中線上，豎撇從豎中線上開始起筆，豎彎鉤中豎在豎中線上。 九：兩筆。橫折彎鉤從橫中線上開始起筆。 5、下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的手指。跟老師一起來寫一寫這些字。（師范寫生書空）6、生描紅、臨寫7、寫完之后，可同桌互相交換一下，比一比誰寫的最漂亮。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 回家把這篇課文讀給你的爸爸媽媽聽。再找一找春夏秋冬除了課文中說的這些外，還有哪些景物？下節(jié)課我們來比比誰知道的最多。板書設(shè)計(jì)： 2、四季春圖 夏圖 七 兒 九 無秋圖 冬圖第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）讀生字并口頭組詞（2）指生讀課文二、細(xì)讀課文，有感情朗讀練習(xí)使用兩個(gè)句型說話（1）（ ）是（ ）。（2）（ ），他（ ）說：“（ ）?！比?、指導(dǎo)背誦出示四