《數(shù)據(jù)告訴我》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)告訴我教學(xué)設(shè)計(jì)崔琛一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解通過多種途徑收集信息的方法。提高收集、整理和利用信息解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能解決生活中實(shí)際問題，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：了解通過多種途徑收集信息的方法，提高解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集報(bào)紙、雜志上有關(guān)我國人均收入、生活消費(fèi)等情況。上網(wǎng)查詢以上數(shù)據(jù)。實(shí)物投影儀、計(jì)算器、課件。四、教學(xué)過程：一數(shù)據(jù)收集出示題目，導(dǎo)入新課。師：今天，老師想和同學(xué)們一起舉辦一個(gè)活動(dòng),叫“數(shù)據(jù)告訴我”，看到這個(gè)題目，你想知道什么？你能提出什么問題？你又明白了什么呢？此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生暢所欲言，教師根據(jù)學(xué)生的回答，作

2、出小結(jié)：怎樣收集數(shù)據(jù)呢？我們可以收集哪方面的數(shù)據(jù)？怎樣去整理數(shù)據(jù)呢？數(shù)據(jù)到底可以告訴我們什么？師：接下來的活動(dòng)，我們就可以圍繞這幾個(gè)方面展開。相信這節(jié)課，老師可以和同學(xué)們一起很好地完成這個(gè)活動(dòng)，有信心嗎？收集數(shù)據(jù)師：什么方法可以讓我們收集到豐富多彩的數(shù)據(jù)信息呢？生：平時(shí)生活中，聽爸爸媽媽說的?？匆恍﹫?bào)紙、雜志，從上面也可以找到。我也可以上網(wǎng)找到。師：是的，我們有很多方法可以收集到數(shù)據(jù)信息。笑笑、淘氣他們已經(jīng)忍不住想把他們收集到的信息和大家一起分享了，我們一起來看一看吧。出示圖片，了解信息。師：笑笑聽媽媽說：“裝飲料的易拉罐是由鋁制成的，40個(gè)易拉罐可以制成1千克鋁?！保ㄕn件出示信息）看到這個(gè)信

3、息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：1個(gè)易拉罐可以制成幾千克的鋁？如果我有1000個(gè)易拉罐，又可以制成幾千克鋁呢？師：看同學(xué)們提了這么多問題，機(jī)靈狗也想出一個(gè)問題來考考大家，請看！（課件出示數(shù)據(jù)信息）看到這個(gè)信息，你能解決機(jī)靈狗提出來的問題嗎？先由學(xué)生獨(dú)立完成，后全班交流。師：同學(xué)們真能干，看來機(jī)靈狗出的問題是難不倒大家了。剛才是笑笑從生活中了解到的信息，笑笑在看報(bào)紙、雜志的時(shí)候，又看到了這樣的信息。二整理數(shù)據(jù)出示“五年中全國城鎮(zhèn)人均年收入”情況，讓學(xué)生觀察并整理。師：我國1998年城鎮(zhèn)人均年收入是5425元，1999年是5854元，2000年是6280元，2001年是6862元，到2002年是7

4、703元。老師想清楚地知道城鎮(zhèn)人均年收入，可以怎么做??？你能幫幫老師嗎？生：可以統(tǒng)計(jì)成一張表格。師：那現(xiàn)在我們就一起來填寫這張統(tǒng)計(jì)表，好嗎？（師生一起合作填寫統(tǒng)計(jì)表）師：有了這張統(tǒng)計(jì)表，我們就能清楚地知道我國城鎮(zhèn)每一年人均年收入的多少。老師還想清楚地知道這5年來城鎮(zhèn)人均年收入的變化趨勢，該怎么辦呢？生：我們可以把它制成折線統(tǒng)計(jì)圖。課件出示折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問題。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，獨(dú)立解決以下幾個(gè)問題：近幾年中，城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是哪一年？這一年增加了多少?根據(jù)圖中的信息，你能估計(jì)3年后全國稱城鎮(zhèn)人均年收入多少元嗎？并說一說你是怎么估計(jì)的？學(xué)生完成后，全班交流。師：從這些數(shù)據(jù)中

5、我們知道，全國城鎮(zhèn)人均年收入每年都在增加，人民生活已經(jīng)大變樣了，說明我國的經(jīng)濟(jì)也在迅猛地發(fā)展。這是笑笑從報(bào)紙、雜志上找到的數(shù)據(jù)信息。淘氣已經(jīng)迫不及待的想把自己從網(wǎng)絡(luò)中方找到的數(shù)據(jù)信息告訴大家了，一起來看看吧。三根據(jù)數(shù)據(jù)，解決生活中的問題。匯報(bào)交流。課前已經(jīng)布置學(xué)生了解“龍游到北京的路程”，讓學(xué)生匯報(bào)自己找到的數(shù)據(jù)。課件出示淘氣找到的數(shù)據(jù)信息，估一估五年中新建的鐵路有幾個(gè)這樣的路程？課件再次出示笑笑從網(wǎng)上查到的信息。提問：五年中我國的高速公路增加了多少千米？ 如果平均每千米高速公路的投資是30000萬元，國家在新增加的高速公路上的投資約是多少元？師：通過計(jì)算，你知道了什么？有什么想說的嗎？生：現(xiàn)在交通很方便；出去旅游方便多了。四課堂小結(jié)師：通過今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？小結(jié)：是的，我們已經(jīng)知道了可以從生活中、報(bào)紙、雜志上、網(wǎng)絡(luò)上收集數(shù)據(jù)信息，也知道了怎樣去整理數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)，我們還能解決生活中很多的數(shù)學(xué)問題。五課后延伸祖國在飛速