用磁感線(xiàn)描述磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 用磁感線(xiàn)描述磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）仙游僑中 黃振漢三維目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、知道什么是磁感線(xiàn)。2、知道條形磁鐵、蹄形磁鐵、直線(xiàn)電流、環(huán)形電流和通電螺線(xiàn)管的分布情況。3、會(huì)用安培定則判斷直線(xiàn)電流、環(huán)形電流和通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)方向。（二）過(guò)程與方法通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)體會(huì)磁感線(xiàn)的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)討論與交流，培養(yǎng)對(duì)物理探索的情感。2、領(lǐng)悟物理探索的基本思路，培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用磁感線(xiàn)描述各種磁場(chǎng)。安培定則教學(xué)難點(diǎn)：安培定則判斷磁感線(xiàn)方向,各種磁感線(xiàn)的各向視圖教學(xué)器材：條形磁鐵、鐵屑、玻璃板、通電螺線(xiàn)管/環(huán)行電流/通電直導(dǎo)線(xiàn)的磁感線(xiàn)分布演示器 、小

2、磁針若干、投影儀、展示臺(tái)、學(xué)生電源教學(xué)方法：類(lèi)比法、實(shí)驗(yàn)法、比較法教學(xué)手段演示實(shí)驗(yàn)，多媒體展示教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)器材：小磁針、條形磁鐵；鐵屑；玻璃板；實(shí)物投影；通電螺線(xiàn)管/環(huán)行電流/通電直導(dǎo)線(xiàn)的磁感線(xiàn)分布演示器 教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】提出問(wèn)題：在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們是用什么方法知道哪些物體周?chē)写艌?chǎng)存在的？我們的方法是用小磁針來(lái)檢驗(yàn)因?yàn)橹来艌?chǎng)對(duì)小磁針有作用。所以可以與用檢驗(yàn)電荷 檢驗(yàn)電場(chǎng)存在一樣，用小磁針來(lái)檢驗(yàn)磁場(chǎng)的存在演示：檢驗(yàn)磁場(chǎng) 方法：把小磁針?lè)旁诖艌?chǎng)中被檢驗(yàn)點(diǎn)A處，如果看到小磁針擺動(dòng)后靜止，磁針不再指向南北方向，而指向一個(gè)別的方向，說(shuō)明A點(diǎn)有磁場(chǎng)檢驗(yàn)B點(diǎn)磁場(chǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣現(xiàn)象，說(shuō)明B點(diǎn)也有磁場(chǎng)

3、同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)A、B兩點(diǎn)小磁針靜止時(shí)的指向也不相同，這說(shuō)明小磁針在A、B處受磁場(chǎng)力方向不同，顯然磁場(chǎng)是有方向的【新課內(nèi)容】1、 磁場(chǎng)的方向：在電場(chǎng)中，電場(chǎng)方向是人們規(guī)定的，同理，人們也規(guī)定了磁場(chǎng)的方向 我們規(guī)定：在磁場(chǎng)中的任一點(diǎn)，小磁針北極受力的方向就是那一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向 測(cè)量磁場(chǎng)方向的方法是：將一能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針?lè)湃氪艌?chǎng)中需測(cè)定的位置，當(dāng)小磁針在該位置靜止時(shí)，小磁針N極的指向即為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向板書(shū)：小磁針N極在磁場(chǎng)中靜止時(shí)所指的方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場(chǎng)方向。 同一小鐵釘在離條形磁鐵的磁極遠(yuǎn)近不同的地方受到的磁力大小也不同，說(shuō)明磁場(chǎng)也是有強(qiáng)弱的。 一般來(lái)說(shuō)，靠近磁極的地方磁場(chǎng)強(qiáng)。而不同的磁鐵，其形成的磁

4、場(chǎng)強(qiáng)弱和分布也不同。我們可以用什么方法來(lái)形象到描繪磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向呢？提示：可以類(lèi)比電場(chǎng)的描繪2、 磁感線(xiàn)：磁場(chǎng)強(qiáng)的地方密，弱的地方疏。用線(xiàn)的切線(xiàn)來(lái)表示磁場(chǎng)的方向。教師指出并通過(guò)板書(shū)明確：在磁場(chǎng)中畫(huà)出一些有方向的曲線(xiàn)，在這些曲線(xiàn)上，每一點(diǎn)的切線(xiàn)方向都跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相同，如右圖。這樣描繪出來(lái)的線(xiàn)叫磁感線(xiàn)（1）磁感線(xiàn)上每一點(diǎn)切線(xiàn)方向跟該點(diǎn)磁場(chǎng)方向相同，磁感線(xiàn)的疏密表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱程度。（強(qiáng)調(diào)不叫磁場(chǎng)線(xiàn)），這也是法拉第提出的。我們也用類(lèi)似于蓖麻油中的頭發(fā)屑在電場(chǎng)中排列成模擬電場(chǎng)線(xiàn)的方法，用小鐵屑（粉）的分布來(lái)模擬磁感線(xiàn)。說(shuō)明: 在實(shí)驗(yàn)中常用鐵屑在磁場(chǎng)中被磁化的性質(zhì),來(lái)顯示磁感線(xiàn)的形狀.在磁場(chǎng)中放一塊

5、玻璃板,在玻璃板上均勻地撒一層細(xì)鐵屑,細(xì)鐵屑在磁場(chǎng)里被磁化成“小磁針”,輕敲玻璃板使鐵屑在磁場(chǎng)作用下轉(zhuǎn)動(dòng)鐵屑靜止時(shí)就能規(guī)則地排列起來(lái),顯示出磁感線(xiàn)的形狀。演示實(shí)驗(yàn)并投影典型磁場(chǎng)的分布情況：觀察條形磁鐵、同名磁極、異名磁極、蹄形磁鐵、地磁場(chǎng)磁感線(xiàn)的分布。強(qiáng)調(diào)磁感線(xiàn)是立體的。我們看到的只是它在一個(gè)面上的情況而已。 觀察各種磁感線(xiàn)模擬效果，在黑板上版畫(huà)出磁感線(xiàn)分布圖（如上圖）。請(qǐng)大家觀察并歸納磁感線(xiàn)的特點(diǎn)。教師板書(shū)：（2）磁感線(xiàn)特點(diǎn)（1）磁感線(xiàn)的切線(xiàn)方向表示該點(diǎn)磁場(chǎng)方向，疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。（2）任意兩條磁感線(xiàn)都不相交。（3）磁感線(xiàn)是閉合曲線(xiàn)，在磁體外部，磁感線(xiàn)從N極指向S極，在磁體內(nèi)部，磁感線(xiàn)

6、從S極指向N極。磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)分布是三維的，立體的。3、電流周?chē)拇艌?chǎng)（1）通電直導(dǎo)線(xiàn)的磁場(chǎng) 先讓學(xué)生猜想通電直導(dǎo)線(xiàn)磁場(chǎng)分布情況，演示實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察鐵粉的排列，讓學(xué)生回答通電直導(dǎo)線(xiàn)周?chē)F粉的分布情況，模擬鐵粉的排列 畫(huà)出磁感線(xiàn) 在與導(dǎo)線(xiàn)垂直的一個(gè)平面上放幾個(gè)能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，通以方向相反的電流，觀察小磁針的指向如何；電流方向改變，小磁針的指向如何改變？微課視頻驗(yàn)證，學(xué)生觀察后回答。教師歸納總結(jié)教師板書(shū)磁場(chǎng)分布情況：在垂直于電流的平面內(nèi)磁感線(xiàn)是一組以導(dǎo)線(xiàn)上的各點(diǎn)為圓心的同心圓，離電流越近磁感線(xiàn)越密，磁場(chǎng)越強(qiáng)。 磁感線(xiàn)方向與電流方向關(guān)系判斷方法安培定則：用右手握住導(dǎo)線(xiàn)，讓伸直的大拇指所指的

7、方向跟電流的方向一致， 彎曲的四指所指的方向就是磁感線(xiàn)的環(huán)繞方向。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，畫(huà)出各種視圖 教師版畫(huà)：直線(xiàn)電流的磁場(chǎng)的幾種視圖：立體圖橫截面圖縱截面圖2、環(huán)形電流的磁感線(xiàn)先讓學(xué)生猜想通電直導(dǎo)線(xiàn)磁場(chǎng)分布情況，演示實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察鐵粉的排列，讓學(xué)生回答鐵粉的排列的形狀，模擬鐵粉的排列畫(huà)出磁感線(xiàn)微課視頻驗(yàn)證，學(xué)生觀察后回答。教師歸納總結(jié)磁場(chǎng)分布情況：是一些繞環(huán)行導(dǎo)線(xiàn)的閉合曲線(xiàn)，在通電線(xiàn)圈的中心軸上，磁感線(xiàn)與通電線(xiàn)圈所在平面垂直，且離環(huán)心越遠(yuǎn)磁場(chǎng)越弱。磁感線(xiàn)方向與電流方向關(guān)系判斷方法安培定則 安培定則（二）：讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流的方向一致，伸直大拇指所指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)部磁

8、感線(xiàn)的方向。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，畫(huà)出各種視圖教師版畫(huà)：環(huán)形電流的磁場(chǎng)幾種視圖3、通電螺線(xiàn)管的磁感線(xiàn)學(xué)生在初中曾經(jīng)學(xué)過(guò)通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生回顧，播放微課視頻，學(xué)生觀察后回答。教師歸納總結(jié)磁場(chǎng)分布情況：通電螺線(xiàn)管外部的磁感線(xiàn)和條形磁鐵外部的磁感線(xiàn)相似.內(nèi)部近似一勻強(qiáng)磁場(chǎng)。磁感線(xiàn)方向與電流方向的關(guān)系安培定則來(lái)判定 安培定則（二）：用右手握住螺線(xiàn)管讓右手彎曲的四指和電流環(huán)繞的方向一致，伸直大拇指所指的方向就是螺線(xiàn)管內(nèi)部磁感線(xiàn)的方向。也可以說(shuō)大拇指指向螺線(xiàn)管的N極。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，畫(huà)出各種視圖教師版畫(huà)： 通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)幾種視圖 縱截面圖 立體圖隨堂練習(xí)：1、標(biāo)出各圖中電流的方向

9、2、問(wèn)題：請(qǐng)大家比較一下，同時(shí)安培定則，在用于直導(dǎo)線(xiàn)和用于環(huán)形電流與通電螺線(xiàn)管時(shí)有什么不 同呢？鞏固安培定則 【課堂小結(jié)】讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)黑板上的小結(jié)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰(shuí)的更好，好在什么地方?？偨Y(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一、磁感線(xiàn) 1、概念： 在磁場(chǎng)中畫(huà)出一些有方向的假想曲線(xiàn)，曲線(xiàn)上每一點(diǎn)的切線(xiàn)方向都跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相同，這樣的曲線(xiàn)叫做磁感線(xiàn)。2、特點(diǎn)：（1）磁感線(xiàn)的切線(xiàn)方向表示該點(diǎn)磁場(chǎng)方向，疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。 （2）

10、任意兩條磁感線(xiàn)都不相交。 （3）磁感線(xiàn)是閉合曲線(xiàn)，在磁體外部，磁感線(xiàn)從N極指向S極，在磁 體內(nèi)部，磁感線(xiàn)從S極指向N極。磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)分布是三維的，立體的。2、 用磁感線(xiàn)描述電流的磁場(chǎng)1.直線(xiàn)電流的磁感線(xiàn)（1）磁場(chǎng)分布情況： （2）磁感線(xiàn)方向與電流方向關(guān)系判斷方法 （3）直線(xiàn)電流的磁場(chǎng)的幾種視圖： 2.環(huán)形電流的磁感線(xiàn)（1）磁場(chǎng)分布情況：（2）磁感線(xiàn)方向與電流方向關(guān)系判斷方法安培定則：（3）環(huán)形電流的磁場(chǎng)的幾種視圖：3、通電螺線(xiàn)管電流的磁感線(xiàn)（1）磁場(chǎng)分布情況：（2）磁感線(xiàn)方向與電流方向關(guān)系判斷方法安培定則：（3）通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)的幾種視圖： 【課后作業(yè)】1、比較磁感線(xiàn)與電場(chǎng)線(xiàn)的異同點(diǎn)？ 2、P

11、102的第2、3、4題 3、練習(xí)第4、7題【教學(xué)反思】窗體頂端【教學(xué)反思】三種常見(jiàn)的電流周?chē)艌?chǎng)的磁感線(xiàn)空間分布情況是這節(jié)課的重點(diǎn)，他們周?chē)拇鸥芯€(xiàn)的畫(huà)法包括立體圖，截面圖，側(cè)面圖是這節(jié)課的難點(diǎn)，也是學(xué)生不容易掌握的地方。在授課時(shí)，特別注意到這方面的講解，用多媒體課件展示了幾種電流周?chē)拇艌?chǎng)的磁感線(xiàn)的分布。而且用視頻播放了用鐵屑模擬在不同電流周?chē)拇艌?chǎng)的磁感線(xiàn)分布實(shí)驗(yàn)，用小磁針確定磁感線(xiàn)的方向，這樣就比較形象，直觀，讓學(xué)生記憶也深刻。在授課快結(jié)束時(shí)，準(zhǔn)備幾個(gè)練習(xí)題進(jìn)行教學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生分析解答出來(lái)。直接讓學(xué)生領(lǐng)悟解題方法和思路，給學(xué)生完成課后的練習(xí)引路。在上課的時(shí)候，講解語(yǔ)速也稍微有點(diǎn)快，這與

12、課堂內(nèi)容的安排有關(guān)，因?yàn)閮?nèi)容容量還是有點(diǎn)大，所以總是加快語(yǔ)速，這樣對(duì)于基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就造成困難。在多媒體課件中，有些小問(wèn)題，通電圓環(huán)周?chē)鸥芯€(xiàn)分布的橫截面圖沒(méi)有給學(xué)生講解到位，應(yīng)該先讓學(xué)生建立感官的認(rèn)識(shí)，再?gòu)母行哉J(rèn)識(shí)升華到理性分析。個(gè)人覺(jué)得在課程的完成度方面還是滿(mǎn)意的，學(xué)生積極回答問(wèn)題，課堂氛圍很好，課后反饋也不錯(cuò)，只是在知識(shí)“細(xì)”的方面上，做的不夠好，在以后的教學(xué)中要經(jīng)常注意這方面的問(wèn)題，也培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。 窗體底端附： 用磁感線(xiàn)描述磁場(chǎng)導(dǎo)學(xué)案(2學(xué)時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道什么叫磁感線(xiàn)。2知道幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)（條形、蹄形，直線(xiàn)電流、環(huán)形電流、通電螺線(xiàn)管）及磁感線(xiàn)分布的

13、情況。3會(huì)用安培定則判斷直線(xiàn)電流、環(huán)形電流和通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)方向。【重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)用磁感線(xiàn)描述各種磁場(chǎng)，安培定則，各種磁感線(xiàn)的各向視圖。【學(xué)法指導(dǎo)】自主合作學(xué)習(xí)、科學(xué)探究、邏輯推理等綜合運(yùn)用【學(xué)習(xí)過(guò)程】知識(shí)點(diǎn)一：用磁感線(xiàn)描述磁體的磁場(chǎng)問(wèn)題1、我們用什么方法知道物體周?chē)写艌?chǎng)？磁場(chǎng)的方向如何規(guī)定？問(wèn)題2、如何形象地描述電場(chǎng)中各點(diǎn)的磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方向? 如何形象地描述磁場(chǎng)中各點(diǎn)的磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方向?問(wèn)題3、什么是磁感線(xiàn)?磁感線(xiàn)是指在磁場(chǎng)中引入的一系列_、_的曲線(xiàn)，其上每一點(diǎn)的_方向表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，也是小磁針靜止時(shí)_的指向問(wèn)題4、磁感線(xiàn)有哪些特點(diǎn)呢?（1） 磁感線(xiàn)的切線(xiàn)方向表示_，疏密程度表示_。（2）

14、任意兩條磁感線(xiàn)都_。（3）磁感線(xiàn)是_曲線(xiàn)，在磁體外部，磁感線(xiàn)從_極指向_極，在磁體內(nèi)部，磁感線(xiàn)從_極指向_極。磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)分布是_，_。問(wèn)題5、描述幾種磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)(1)條形磁鐵的磁感線(xiàn) (2)同名磁極 (3)異名磁極 (4)蹄形磁鐵知識(shí)點(diǎn)二：用磁感線(xiàn)描述電流的磁場(chǎng)通電直導(dǎo)線(xiàn)的磁場(chǎng)問(wèn)題1、通電直導(dǎo)線(xiàn)的磁場(chǎng)如何分布?問(wèn)題2、磁感線(xiàn)方向與電流方向關(guān)系如何?用什么定則來(lái)判斷?問(wèn)題3、用表示電流方向_,用 表示電流方向_用表示磁場(chǎng)方向_，用 表示磁場(chǎng)方向_。三種視圖：立體圖橫截面圖縱截面圖 環(huán)形電流的磁場(chǎng)問(wèn)題1、環(huán)形電流的磁場(chǎng)如何分布?問(wèn)題2、磁感線(xiàn)方向與電流方向關(guān)系如何?用什么定則來(lái)判斷?問(wèn)題3三種

15、視圖：立體圖 橫截面圖 縱截面圖通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)問(wèn)題1、磁感線(xiàn)方向與電流方向關(guān)系如何?用什么定則來(lái)判斷?問(wèn)題2、通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)如何分布?問(wèn)題3 三種視圖：立體圖 橫截面圖縱截面圖【課后反思】本節(jié)課我掌握了：還存在的疑問(wèn)：1、關(guān)于磁感線(xiàn)，下列說(shuō)法中正確的是( )A磁感線(xiàn)是磁場(chǎng)中客觀存在的、肉眼看不見(jiàn)的曲線(xiàn)B兩條磁感線(xiàn)的空隙處不存在磁場(chǎng)C不同磁場(chǎng)形成的磁感線(xiàn)可以相交D磁感線(xiàn)上每一點(diǎn)的切線(xiàn)方向都跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致2、在奧斯特實(shí)驗(yàn)中, 小磁針N極怎樣偏轉(zhuǎn)?為什么? 3、標(biāo)出各圖中電流的方向4、如圖所示，一束帶電粒子沿水平方向飛過(guò)小磁針的上方，并與磁針指向平行，能使小磁針的N極轉(zhuǎn)向同學(xué)們，那么這束帶電粒子可能是 （ ）A.向右飛行的正離子束 B.向左飛行的正離子束C.向右飛行的負(fù)離子束D.向左飛行的負(fù)離子束5、如圖所示為一通電螺線(xiàn)管，a、b、c是通電螺線(xiàn)管內(nèi)、外的三點(diǎn)，則三點(diǎn)中磁感線(xiàn)最密處為-6、在同一平面內(nèi)有四根彼此絕緣的通電直導(dǎo)線(xiàn)，如圖所示，四根導(dǎo)線(xiàn)中電流i4i3i2i1，要使O點(diǎn)的磁場(chǎng)增強(qiáng)，應(yīng)切斷哪一根導(dǎo)線(xiàn)中的電流()A i1B.i2 Ci3 Di47、如圖所示，a、b、c三枚小磁針?lè)謩e放在通電螺線(xiàn)管的正上