人教版初二物理下冊全部教案

1、 第六章電壓 電阻一、電壓學習目標：1. 知道什么是電壓及電壓的單位。2. 掌握電壓表的使用方法。自學指導請同學們認真看課本P4-6頁的內(nèi)容，思考：1. 電源的作用。2. 電壓的單位及關系。3. 怎樣連接電壓表。導入新課：請同學們觀察P4中的想一想做一做兩只小燈泡的亮度是否一樣，該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么呢？本節(jié)課我們就來學習電壓。 (1)板書課題。(2)出示目標。下邊請同學們根據(jù)自學指導進行緊張地自學，5分鐘后完成下面檢測題，比一比看哪個同學自學效果好。檢測題1. 在國際單位制中電壓的單位是( )A、伏特B、歐姆C、庫侖D、瓦特2. 如圖所示當閉合開關后，能直接測小燈泡兩端電壓或電流的是( )

2、3. 如圖所示電路中，甲乙兩處分別接入電流表或電壓表，當S閉合后，為使兩燈均能發(fā)光，則( )A甲接電流表乙接電壓表 B甲乙均接電流表 C甲乙均接電壓表 D甲接電壓表，乙接電流表 后教：請兩名同學上臺板演，下面同學在練習本上做，然后讓發(fā)現(xiàn)問題的同學上臺更正。作業(yè)P8 1、2、3、4、5題二 探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(一)學習目標：掌握串聯(lián)電壓的特點自學指導： 請同學們認真看課本P9-11的內(nèi)容并完成測量串聯(lián)電路各點間電壓的實驗,看同學們的猜想與實驗結果是否一致。導入新課 同學們，大家已經(jīng)知道串聯(lián)電路電流的特點，那么串聯(lián)電路電壓的特點是什么呢？本節(jié)課我們來學習-探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律 出示學習

3、目標、自學指導請同學們根據(jù)自學指導進行緊張地自學，3分鐘后，通過實驗檢測大家的自學效果比一比哪位同學的自學能力強，動手能力強，效果好換上另外兩個小燈泡再測量或調(diào)換不同電源，再次實驗并填表：A、B間電壓U1B、C間電壓U2AC間電壓U第一次第二次分析表中數(shù)據(jù)得出U=U1+U2結論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分兩端電壓之和。作業(yè)：探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(二)學習目標：掌握并聯(lián)電壓的特點自學指導： 請同學們認真看課本P11-12的內(nèi)容并完成測量并聯(lián)電路各支路兩端電壓的實驗,看同學們的猜想與實驗結果是否一致。一、導入新課 同學們，大家已經(jīng)知道串聯(lián)電路電壓的特點，那么并聯(lián)電路電壓的特點是什么呢？本節(jié)

4、課我們來學習-探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律二、出示學習目標、自學指導請同學們根據(jù)自學指導進行緊張地自學，3分鐘后，通過實驗檢測大家的自學效果比一比哪位同學的自學能力強，動手能力強，效果好學生畫實驗電路圖三、 猜想1. 并聯(lián)電路兩端的總電壓跟各個支路兩端的電壓相等。2. 并聯(lián)電路兩端的總電壓等于各個支路兩端的電壓之和。四、設計實驗并操作。填表再換兩只燈泡重復一次并記錄。A、B間電壓U1C、D間電壓U2E、F間電壓U第一次第二次分析表中數(shù)據(jù)得出U=U1=U2結論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各支路兩端電壓。作業(yè)：P13 1、2、3三 電阻學習目標：1. 知道什么是電阻，理解電阻是導體本身的一種屬性。2. 知

5、道電阻的單位及其換算。3. 理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積有關。導入新課：請同學們觀察臺上的實驗觀察兩次小燈泡的亮度一樣嗎？為什么？本節(jié)課我們一起來學習-電阻出示學習目標：出示自學指導：請同學們認真看課本P1415的內(nèi)容，2分鐘后，完成下列檢測題：檢測題1. 在物理學中用( )來表示導體對電流阻礙作用的大小。2. 不同的導體，電阻一般( )，( )是導體本身的一種性質(zhì)。3. 導體的電阻通常用字母( )表示，電阻的單位是( )簡稱( )符號( )4. 2.4M= k 自學指導( 二 )請同學們認真看課本P15-17的內(nèi)容思考：1. 什么叫控制變量法？2. 電阻的大小與哪些因素有關？3

6、分鐘后，比一比誰的自學效果好。同學們，大家已經(jīng)知道1和2的答案，那么我們?nèi)绾斡每刂品▉硖骄侩娮璐笮∨c3個因素的關系呢？下面請同學們看第一個演示實驗要求：材料、長度、粗細相同、長度不同現(xiàn)象：接入電路的導線越長，小燈泡越暗結論：當材料、粗細相同時，導線越長，電阻越大，請同學們看第二個演示實驗 要求：材料、長度相同現(xiàn)象：接入電路的導線越粗，小燈泡越亮表明：導線越粗，電阻越小結論：在材料、長度相同的情況下導線越粗，電阻越小。讓學生歸納結論并通過填寫表格的數(shù)據(jù)，補充電阻還與溫度有關。背結論，然后檢查作業(yè)：P17 1、2、3四、 變阻器學習目標：1. 了解變阻器的結構在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。

7、2. 通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度知道正確使用變阻器的方法。一、導入新課 同學們先來觀察一個小實驗。做演示實驗。同學們發(fā)現(xiàn)：燈泡的亮度發(fā)生了變化，這是為什么呢？本節(jié)課，我們就來學習-變阻器。二、出示學習目標三、出示自學指導 請同學們認真看課本P19頁的內(nèi)容，同時思考：下列問題3分鐘后比誰的自學效果好。1. 看做做想想，滑片從右向左滑動過程中燈泡的亮度_，原因是，滑片從右向左滑 過程中連入電路的鉛筆芯的長度_，電阻_，電流_，所以燈泡的亮度發(fā)生變化。即滑動變阻器的工作原理是_2. 滑動變阻器是由( )，( )，( )，( )組成的在電路圖中的符號是( )。四、檢測：找二至三名學生回答問題1

8、、重點背工作原理在理解的基礎上記憶。 另找二至三名學生回答問題2、結合實物讓學生回答各部分的名稱，老師指組成部分，學生答。 補充：滑動變阻器的結構示意圖，讓學生很清楚了解哪部分電阻連入電路 滑動變阻器有四個接線柱，我們在連入電路中時，需接兩個接線柱，那么有幾種接法呢？讓學生答并板書各種接法的組合。所有接法都正確嗎？下面我們做實驗五、探究：怎樣用滑動變阻器改變燈泡的亮度 請同學們檢查書桌上的實驗器材是否齊全，為了方便找出規(guī)律我們按表格的要求做實驗，讓學生自己設計電路圖-規(guī)范電路圖并證明滑動變阻器要串聯(lián)電路中，并畫在右下角的位置，根據(jù)設計電路圖(投影)讓同學們各元件擺放在與電路圖對應的位置上，然后

9、開關打開，滑片放到中間位置按逆時針的方向連接實物圖，并接變阻器的A C接線柱上，檢查無問題后，讓學生閉合開關，并讓滑片向左移動，記錄現(xiàn)象填表，打開開關，滑片還放到中間，再把接C的線改接在D上，再做實驗，再填表。若時間允許老師指導，學生做一步后，看情況，若現(xiàn)象一致，其余就讓學生自己按表格要求做，做完的同學請舉手，投影答案，有問題的同學舉手，然后引入學生歸納：正確接法實質(zhì)上有兩種強調(diào)：在以后的實驗中，在閉合開關前，滑動變阻器的滑片要放到電阻最大的位置六、小結1. 原理2. 符號3. 接法：一上一下，正確的只兩種。4. 滑片靠近下接線柱，電阻變小 滑片遠離下接線柱，電阻變大作業(yè)：P21 1、2第七章

10、 歐姆定律學習目標：1 通過實驗探究得出并認識電流、電壓和電阻的關系。2 會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和電流。3 會使用滑動變阻器來改變部分電路兩端的電壓。一、 導入新課：同學們，前面我們學習了電流、電壓、電阻，那么它們之間有什么定量關系呢？本節(jié)課，我們就來學習歐姆定律。二、 出示自學指導：請同學們認真看課本P24-25頁的內(nèi)容，3分鐘后完成探究實驗-電阻上的電流跟兩端電壓的關系。 注意：1按電路圖正確連接電壓表、電流表、滑動變阻器。2連接電路更換開關應處于斷開狀態(tài)。3閉合開關前變阻器的滑片應放到電阻最大的位置。4電流表、電壓表量程的選擇。5測量次數(shù)兩次以上。三、在老師指導下

11、，完成探究實驗并填表。表一R1=10歐姆電壓U電流I換接另一個電阻，重復上述實驗，并填表。R1=15歐姆電壓U電流I分析討論，畫圖象。結論：電流、電壓和電阻的關系可以表示為( )學生交流 作業(yè)：P26想想議議二 歐姆定律及其應用學習目標：1、 理解歐姆定律、能運用歐姆定律進行簡單的計算。2、 能根據(jù)歐姆定律以及電路的特點，得出串聯(lián)、并聯(lián)電路中電阻的關系。導入新課：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道“電流跟電壓、電阻的關系，本節(jié)課我們來學習-歐姆定律及其應用。自學指導：請同學們認真看課本P26-28的內(nèi)容，理解并記憶。1歐姆定律的內(nèi)容，理解并記憶公式，符號的意義及單位。2串聯(lián)電阻的規(guī)律。3并

12、聯(lián)電阻的規(guī)律。 4分鐘后，完成下列檢測題(檢測時間5分鐘) 檢測題1. 一個定值電阻阻值為20歐姆，接在電壓為12伏的電源兩端，則通過它的電流為( )毫安，若要通過它的電流大小為0.15A，則需要在電阻兩端加上( )V的電壓，若電阻兩端不加電壓，則通過它的電流為( )A，它的電阻為( )歐姆。2. 晚會上要裝一些彩色的小燈泡來增加氣氛，現(xiàn)有一些阻值為15歐姆，正常發(fā)光時電流為0.3A的小燈泡，應該把( ) 個燈泡( )聯(lián)在220V的電路中使用。3. 已知燈L1的電阻是L2電阻的2倍，閉合S后，電流表示數(shù)為0.4A，電壓表示數(shù)為6V，則小燈泡L1電阻是( )歐姆，L2兩端電壓是( )V，當S斷開

13、時，電壓表的示數(shù)是( )V。 四后教讓學生對照答案。同桌互閱卷子，老師相信每一個學生都能做一個優(yōu)秀的閱卷老師，批改后，老師統(tǒng)計分數(shù)，小組討論更正。老師點評。作業(yè)P29 1、2三 測量小燈泡的電阻學習目標：1. 知道用電流表和電壓表測電阻的原理。2. 會同時使用電流表和電壓表表測量導體的電阻。3. 了解燈絲電阻的特點。導入新課：同學們，燈泡的鎢絲有電阻，那么它的電阻值是多大呢？本節(jié)課，我們來學習-測量小燈泡的電阻。自學指導： 請同學們認真看課本P29-30的內(nèi)容，3分鐘后完成下列探究實驗：實驗指導：1、 檢查桌上的實驗器材是否齊全。2、 學生畫電路圖。 檢查學生畫圖是否正確并且是否規(guī)范3、 按電

14、路圖擺放器材。4、 連接電路注意：1、開關斷開。 2、變阻器的滑片放到電阻最大的位置。3、電流表、電壓表的正確接法。4、檢查電路無誤后閉合開關，移動滑片觀察燈泡的亮度，得到對應I、R的記錄，并計算R次數(shù)電壓UIR第一次第二次第三次5.分析表中數(shù)據(jù)，指導學生討論得出規(guī)律。規(guī)律：對于同一個導體，電阻不變，電流跟電壓成正比。 本實驗要注意：多次重復求平均值，可以減小誤 差。 作業(yè)：課后1、2三、 歐姆定律和安全用電學習目標：1、 會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。2、 了解斷路和短路。一、導入新課： 同學們，大家看到過“高壓危險”的標志嗎？電壓越高，對人身的危險性越大，為什么？本節(jié)課我們一起來學

15、習歐姆定律和安全用電二、出示學習目標三、出示自學指導 請同學們認真看課本P31-33的內(nèi)容思考：1、 常見的電路故障有哪兩種？2、 斷路的現(xiàn)象，可能原因，檢修方法分別是什么？3、 什么是短路電源？原因及危害是什么？4、 生活中常見的防雷措施是什么？ 3分鐘后比一比哪位同學的自學效果好 四、檢測 為了檢測大家的自學效果，請看檢測題檢測題1、如果發(fā)現(xiàn)有人觸電，下列保護措施正確有效的是( )A馬上把觸電人拉離電源B馬上找電工來處理C馬上用剪刀剪斷電源線D馬上用絕緣體使觸電人脫離電源線 2、小華家廚房里的電線絕緣層老化了，他媽媽在用電飯煲做飯和炒菜時，小華突然發(fā)現(xiàn)廚房里的導線冐煙了，他應該首先采取的措

16、施是( ) A立即打電話給119 B趕緊用水把火潑滅 C立即到客廳把自己家的總開關斷開 D在最短時間內(nèi)跑到樓下去把整個樓的總開關斷開3如圖：粗心的小強把電流表當作電壓表接在了L1的兩端，此時如果閉合開關，一定會發(fā)生的現(xiàn)象是( )A電源短路 B電流表被損壞 CL1不亮 DL2的燈絲被燒斷4在圖所示的電路中電流電壓不變，閉合開關后，燈L1L2都發(fā)光，一段時間后，其中一個燈突然熄滅，而電流表電壓表示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是( )A L1短路 BL2短路C L1斷路DL2斷路五、出示答案，同桌互改后，統(tǒng)計得分情況六、小組討論要求1、錯誤原因 2、說出每題的解法 3、更正小結：電壓表和電器并聯(lián)作

17、業(yè)：本節(jié)基訓第八章第一節(jié) 電能學習目標：1、 掌握電能及其單位。2、 掌握電能表的作用，讀數(shù)方法。3、 掌握電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況。教學過程:導入新課： 一、導入新課，揭示目標 同學們，我們教室里工作的用電器有 （指名學生回答），那么，用電器在工作時要消耗 （學生可以齊答）這節(jié)課，我們就來學習：電能 二、出示學習目標 三、自學指導： 請同學們認真看課本P3840的內(nèi)容，并把重點內(nèi)容用筆畫出來，同時思考以下問題：1. 火力發(fā)電、水力發(fā)電、人造衛(wèi)星上的太陽電池板，干電池分別是將什么能轉(zhuǎn)化為電能？2. 圖8-1-2中各種用電器以及電燈泡、電飯煲分別是將電能轉(zhuǎn)化為什么能？3. 電能的單位

18、有哪些？它們的關系是什么？4. 電能表也叫什么表？是用來計量什么的儀表？5. 圖8-1-3電能表上的幾個參數(shù)應該注意什么？6. 如何計量你家一個月消耗的電能？若1度電按0.5元計算，一個月的電費應該怎樣計算？ 6分鐘后開始檢測，比誰能考滿分。四 檢測1、 時間是3分鐘。2、 讓兩名學生在黑板上板演，其它同學在練習本上做。檢測題1下列說法錯誤的是( )，并改正。A風力發(fā)電將機械能轉(zhuǎn)化為電能B火力發(fā)電將燃料的化學能轉(zhuǎn)化為電能C宇宙飛船上的太陽能電池板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能D干電池工作時將電能轉(zhuǎn)化為化學能2下列說法錯誤的是( )并改正A電水壺工作時，將電能轉(zhuǎn)化為熱能B電扇工作時，將電能轉(zhuǎn)化為動能C電燈工

19、作時，將電能轉(zhuǎn)化為光能D電熨斗工作時，將熱能轉(zhuǎn)化為電能3家庭電路中使用的電能表用來測量( )A用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能.B電壓的大小C電流的大小D電阻的大小五、 后教 學生更正、討論、歸納。1、讓學生上臺更正，直到?jīng)]有問題為止。2、統(tǒng)一答案，老師引導學生歸納如下：電源：提供電能，將其它形式能轉(zhuǎn)化為電能。用電器：消耗電能，將電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。作業(yè)：基訓P4142 基礎題第二節(jié)電功率學習目標：1. 知道電功率的定義、定義式、單位。2. 理解額定電壓與額定功率。3. 會用電功率的公式P=UI進行簡單計算。4. 能綜合運用學過的知識解決簡單的電功率問題。學習過程：1、 引入新課，揭示目標同學

20、們，我們經(jīng)常會看到燈泡上標有“220V 25W”的字樣，“220V”代表它的額定電壓，那么“25W”是什么意思呢？本節(jié)課我們就來學習-電功率2、 出示學習目標3、 自學指導 請同學們認真看課本P4143的內(nèi)容，考如下問題： (1)燈泡上標的“25W 220V”代表什么？ (2)什么是電功率？它的單位有哪些？換算關系是什么？ (3)電功率的計算公式_，符號的意義及單位分別是什么？ (4)千瓦時的定義。 (5)P43例題中用的各個部分物理單位能不能換成瓦、秒、焦耳？5分鐘后檢測，比一比誰的自學效果好。檢測題1、 在物理學中，用_表示消耗電能的快慢。2、 電功率用_表示，它的單位是_，簡稱_，符號_

21、3、 1KW=_W4、 一個用電器功率是25W，它表示_。5、 電功率的計算公式是_，每個字母的意義和單位分別是_。五 、后教 請同學們互改、更正、討論。老師總結并講解學生所犯的共同錯誤。六、作業(yè)P45 1 2 3 第三節(jié)測量小燈泡的電功率學習目標：1、 掌握用電流表和電壓表測電功率的原理。2、 會同時使用電流表和電壓表測量燈泡的電功率。一、 引入新課，揭示目標： 同學們，上一章我們學過用伏安法測電阻。那么，能否用電壓表和電流表測電功率呢？本節(jié)課我們一起來學習測量小燈泡的電功率(測量小燈泡的電功率)二、 出示學習目標三、 自學指導： 為了更好的達到學習目標，請同學們認真看課本P4647的內(nèi)容3

22、分鐘后我們來一起完成探究實驗。四、 探究實驗第一步 設計電路圖強調(diào)：為了方便操作把滑動變阻器放在右下角。 第二步 按電路圖擺訪器材（要求位置對應） 第三步 連接電路 注意： 1、開關應斷開。 2、滑動變阻器的滑片放在阻值最大位置。3、電流表和電壓表連接要正確。 同桌檢查，老師復查后閉合開關。 第四步 調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡得兩端的電壓分別在額定電壓、高于額定電壓、低于額定電壓并記下對應的電流和電壓值。通過填表讓學生總結歸納：U實=U額 P實=P額 小燈泡正常發(fā)光U實< U額 P實< P額 小燈泡較暗U實> U額 P實> P額 小燈泡很亮容易燒壞作業(yè)：P47 2 3第三節(jié)

23、 電與熱學習目標：1、 掌握電流的熱效應。2、 掌握焦耳定律。3、 知道電熱的利用和防止。一、 引入新課揭示目標 同學們，電熨斗、電飯煲在工作時都有熱產(chǎn)生，這些熱是從哪里來的呢？本節(jié)課我們就來學習電與熱二、 出示學習目標三、 自學指導為了更好的完成學習目標，請同學們認真看課本p48_50內(nèi)容，同時思考：1、 什么是電流的熱效應？2、 焦耳定律的內(nèi)容、公式、符號的意義及單位分別是什么？3、 電流通過導體時產(chǎn)生的熱跟那些因素有關？研究時采用什么方法？4、 生活中電熱的例子有那些？5分鐘后，比一比那位同學的自學效果好！四、 檢測（一）找兩名后進生回答自學指導中的問題。后教：要求學生合書回答上面問題，

24、學生更正核對之后背誦并理解檢測題目自學指導（二） 看例題1分鐘后會做與例題相似的例題？檢測（二）某導體的電阻是2歐，通過2安得電流時1min產(chǎn)生的熱量是多少焦耳？后教：找兩名后進生在黑板上板演（好學生更正，更正過后討論，歸納）根據(jù)學生做題情況規(guī)范物理計算題的步驟： 1、寫已知條件。2、寫物理公式。3、帶入各物理量的單位4、答作業(yè)：P51 2 3 4第四節(jié) 電功率和安全用電學習目標： 掌握家庭電路中電流與用電器的總功率的關系一、引入新課，揭示目標同學們，在家庭用電尤其是用電高峰時，很多沒有經(jīng)過電器設備改造的用戶家里，常常會出現(xiàn)保險絲熔斷，跳閘現(xiàn)象。你知道，這個現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？今天我們就來學習

25、電功率和安全用電二、出示學習目標三、自學指導為了更好的完成學習目標，請同學們認真看課本P5153的內(nèi)容，同時思考下列問題：（5分鐘后，比一比以上問題誰解決得好。）1、 為什么用電器功率越大，電流越大？2、 保險絲是用什么材料制成的？3、 保險絲為什么不能用銅絲、鐵絲代替？4、 保險裝置除保險絲還有什么？四、檢測找兩名后進生回答自學指導中的問題。后教：1、 可能出現(xiàn)的問題是4，估計問題不大，但電磁鐵的作用將在下一章學習。2、 5分鐘自查、互查自學指導中的問題。作業(yè)：P53 1 2 4第六節(jié) 生活用電常識學習目標：1、 知道家庭電路的主要組成部分，了解電能表、總開關、保險裝置、插座、家用電器接地線

26、的作用。2、 了解火線、零線、試電筆的構造及使用。3、 了解觸電類型及觸電急救的簡單方法。一、 引入新課，揭示目標同學們，我們的生活已經(jīng)離不開電，為了安全用電，本節(jié)課，我們一起來學習生活用電常識二、 出示學習目標三、自學指導為了更好的完成學習目標，請同學們認真看課本P5357的內(nèi)容，同時思考下列問題：（5分鐘后，比一比以上問題誰解決得好。）1、 家庭電路是由哪些部分組成的？2、 試電筆的種類： 、 。如何使用試電筆判斷火線、零線？應該注意什么？3、 試電筆的構造：主要是由 、 、 。4、 三線插頭的三條線分別接什么？5、 漏電保護器的作用是什么？6、 兩種類型的觸電分別是 、 。四、檢測找兩名

27、后進生回答自學指導中的問題。后教：1、以上問題若有回答錯誤或不完整，讓其他同學更正，并且補充。2、5分鐘自查、互查自學指導中的問題。作業(yè)：P59 1 2 3第九章 電與磁第一節(jié) 磁現(xiàn)象學習目標：1、 知道磁性、磁體、磁極、磁化的概念2、 知道磁極間的相互作用規(guī)律3、 能利用本節(jié)所學知識解釋生活中的一些簡單的磁現(xiàn)象。學習過程：一、 引入課題學生在小學階段已學過永磁體的磁現(xiàn)象，讓學生回憶：平日擺弄磁鐵看到過哪些磁現(xiàn)象，磁鐵有哪些特征。二、 出示學習目標為了完成學習目標需要大家緊張自學，請看自學指導：三、 自學指導請同學們看P62-63的內(nèi)容，同時思考下列問題：1、 什么叫磁性、磁體、磁極、磁化？2

28、、 磁極間的相互作用規(guī)律是怎樣的？5分鐘后比誰能正確回答問題四、 檢測:1. 磁體具有磁性，能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。磁體還具有指向性。2. 磁體上磁性最強的部分叫磁極，一個磁體有兩個磁極。 可以在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動的條形磁體或磁針靜止后，總是指向南北方向。根據(jù)磁體的指向性，將靜止后指北的磁極叫做北極（N極），指南的磁極叫做南極（S極）。3. 磁極間相互作用的規(guī)律：同名磁極互相排斥，異名磁極相互吸引。4. 磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫磁化。五、 后教：學生觀察思考以下演示，加深對本節(jié)知識的理解：1、 演示：磁體具有磁性，能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)2、 演示：磁極可吸引更多的小鐵釘。3

29、、 演示：磁極的指向型4、 演示：磁極間的相互作用規(guī)律5、 演示：鋼針被磁化補充講解：磁性材料及其在生產(chǎn)和生活中的應用。六、 作業(yè) 1、司南是把天然磁石琢磨成勺子的形狀，放在一個水平光滑的“地盤”上制成的，靜止時它的長柄指向南方，說明長柄是磁體的 極。2、電冰箱門上裝有磁性密封條，是利用了的原理，而磁帶和磁卡則是利用了它們能夠被的原理。3、磁懸浮列車是在車廂和鐵軌上分別安放磁體，利用同名磁極相互 ，使列車離開地面，從而減小列車運行時的阻力，提高車速。4、如圖所示，塑料桿固定在絕緣桌面上，a、b兩個物塊可在桿上無摩擦滑動，此時兩物塊均處于平衡狀態(tài).下列推斷正確的是（ ） A.如果物塊是帶電體,則

30、兩物塊帶異種電荷B.如果物塊是帶電體,則兩物塊帶同種電荷C.如果物塊是磁體,則a、b的下端都是S極D.如果物塊是磁體,則a、b的下端都是N極5、將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說明該礦石具有 A.磁性 B.導電性 C.彈性 D.絕緣性第九章 電與磁第二節(jié) 磁場學習目標：1. 知道磁體周圍存在磁場。 2. 知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。 3. 知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。 學習過程：一、 引入課題演示：支起一根小磁針或用一根線把條形磁鐵平掛在空中，使它自由轉(zhuǎn)動，但靜止后總是指向南北方向，是什么魔力使小磁體如此固執(zhí)?這種魔力又是怎樣作

31、用在小磁針上的呢？二、 出示學習目標為了完成學習目標需要大家緊張自學，請看自學指導：三、 自學指導請同學們看P64-67的內(nèi)容，同時思考下列問題：3、 什么叫磁場？4、 物理學中怎樣規(guī)定磁體周圍磁場的方向？5、 什么是磁感應線？它總是從磁體 極出發(fā)，回到磁體 極。6、 什么是地磁場？它的磁場與_磁體的磁場相似？5分鐘后比誰能正確回答問題四、 檢測:1、磁體周圍的空間存在著磁場，其基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力作用。2、磁場具有方向性，在磁場中某點，磁體北極所受磁場作用力的方向，規(guī)定為該點的磁場方向。3、磁感線（1）概念：為了形象而又方便地描述磁場分布情況而引入的假想曲線。（2）磁感線的特點

32、： 磁體周圍的磁感線從北極發(fā)出回到南極； 是在空中不相交的閉合曲線； 磁感線分布的疏密可反映磁場的強弱。4、地磁場（1）地球周圍存在著地磁場，由于地磁場的存在，磁體才有指向性。（2）地磁南、北極分別在地理北、南極附近。小磁針靜止時磁針兩極是沿描述地磁場的磁感線指向地磁極，而不是指向地理南、北極，而有一些偏離，這一現(xiàn)象最早由我國宋代學者沈括發(fā)現(xiàn)的。五、后教演示：條形磁體的磁場的分布？在玻璃片上撒鐵屑演示：條形磁鐵上放一塊平板玻璃，并在玻璃上均勻地撒些鐵屑，輕敲玻璃片，使鐵屑轉(zhuǎn)動，鐵屑就有規(guī)則地排成一條條曲線 補充：強調(diào)：磁感線只是幫助我們描述磁場而假想的一條條曲線。磁場是客觀存在的，而磁感線是假

33、想的物理模型，實際并不存在；磁感線布滿磁體周圍整個空間，并不只在一個平面上。 a) 作業(yè) 1、P67 1、42、關于磁場和磁感線，下列說法正確的是A.磁感線是磁場中實際存在的曲線 B.指南針指南北是因為地球周圍存在磁場C.條形磁鐵周圍的磁感線是從南極出發(fā)指向北極的D.地磁場的南極在地理的南極附近3、11.小磁針在條形磁鐵的軸線上靜止，如圖4所示。請畫出條形磁鐵的一條磁感線，并標出小磁針的N、S極。4、圖8為兩個條形磁體及其它們之間的磁感線，請在圖中標出條形磁體的N、S極以及磁感線的方向第九章 電與磁第三節(jié) 電生磁學習目標：1、 認識電流的磁效應。2、 知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁

34、場與條形鐵相似。學習過程：4. 引入課題帶電體和磁體有一些相似的性質(zhì)，這些相似是一種巧合，還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢？科學家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系。1820年丹麥物理學家奧斯特終于用實驗證實通電導體的周圍存在著磁場。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學界，使電磁學進入一個新的發(fā)展時期。出示學習目標為了完成學習目標需要大家緊張自學，請看自學指導：5. 自學指導請同學們看P68-71的內(nèi)容，同時思考下列問題：7、 什么叫電流的磁效應？8、 奧斯特實驗說明了什么？9、 通電螺線管的磁場為什么比直導線的磁場強得多？它的磁場與_磁體的磁場相似。10、 用什么方法判斷通電螺線管的磁極？5分鐘后比

35、誰能正確回答問題6. 檢測:1. 奧斯特實驗證明：通電導體周圍存在著磁場，磁場方向與通電導體中的電流方向有關。2、電流的磁效應：任何導體中有電流通過時，其周圍空間均會產(chǎn)生磁場，這種現(xiàn)象叫電流的磁效應3. 通電螺線管的磁場。通電螺線管對外相當于一個磁體，其外部磁場和條形磁體的磁場一樣，其兩端的磁極極性跟螺線管中的電流方向有關，這一關系可由右手螺旋定則判斷。7. 后教1、 演示：奧斯特實驗。把磁針放在導線的上方和下方，觀察通電時小磁針N極的指向有什么變化。 改變電流方向，重做實驗再觀察小磁針N極的指向有什么變化？ 引導學生自己歸納實驗結果，得出：第一、通電導線周圍存在著磁場；第二、電流磁場的方向與

36、導線上電流的方向有關。 指出奧斯特實驗的物理意義在于，揭示了電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是有密切聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)激發(fā)了各國科學家探索電磁本質(zhì)的熱情，有力推動了電磁學的深入研究。 2、 演示：鐵屑展示通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場相似。觀察通電螺線管兩端對小磁針的作用。仿照上一節(jié)研究條形磁鐵磁場的方法，在通電螺線管周圍放一些小磁針，讓學生自己去比較通電螺線管的磁場與什么磁場相似。3、 演示：通電螺線管的磁極與電流方向的關系?改變電流方向，觀察小磁針的指向，這表明通電螺線管兩端的極性與電流方向有關。8. 作業(yè) P71-72 1-2-3第九章 電與磁第四節(jié) 電磁鐵學習目標：1. 知道什么是電磁

37、鐵2. 理解電磁鐵的特性和工作原理。 學習過程：3.引入課題展示：電磁起重機工作的情景。4.出示學習目標為了完成學習目標需要大家緊張自學，請看自學指導：5.自學指導請同學們看P72-75的內(nèi)容，同時思考下列問題：6.什么叫電磁鐵7.電磁鐵的次序強弱與什么因素有關？8.怎樣判斷電磁鐵的磁性強弱？ 9.探究時采用了什么研究方法？5分鐘后比誰能正確回答問題10.檢測（1）.電磁鐵：插有鐵芯的通電螺線管。（2）工作原理：電流的磁效應（3） 電磁鐵的特點：電磁鐵在通電時有磁性，斷電時磁性消失。 通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。 在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強。 后教演示

38、：探究電磁鐵的強弱與什么因素有關？控制變量法電路的設計11.作業(yè)1、小張同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中，猜想電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關，還與線圈的匝數(shù)有關.為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵，并找來了相關的實驗器材,如圖所示。請你將圖中器材連成一個電路，使該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數(shù)多少有關，又能用來探究與電流大小有關的實驗.（1）研究磁性強弱跟線圈的匝數(shù)關系時，閉合開關S后，通過觀察比較 得出結論；（2）在（1）的基礎上，再研究磁性強弱跟線圈中的電流關系時，只需移動變阻器滑片的位置，通過觀察比較 得出結論；（3）實驗中小張采用的研究方法是 .2、在研究電

39、磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關時，小華和小明從實驗室選取了匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，并先后將這兩個電磁鐵接入電路中，如圖6所示。閉合開關S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P重復了多次實驗，記錄如下：線圈匝數(shù)50 100 實驗次數(shù)123456電流表示數(shù)A1.01.31.61.01.32.0吸引大頭針的最多數(shù)目枚5810101625（1）實驗中他們是通過電磁鐵 _來判定其磁性強弱的。（2）分析第1、2、3次的實驗記錄，可得出結論: 。（3）分析第1、4次和2、5次的實驗記錄，可得出結論: 。第九章 電與磁第五節(jié) 電磁繼電器 揚聲器學習目標：1、了解電磁繼電器和揚聲器的

40、結構和工作原理。2初步認識物理知識的實際應用.一、學習過程3.引入課題通電導體的周圍存在磁場，電流越強，磁場也就越強。人體如果靠近強電流的輸電導線，有可能被導線吸引，這是非常危險的。這里可以進一步講解一些用電安全常識。但是，工廠里很多機器都是由強電流驅(qū)動的，那么工人師傅不是很危險嗎？二、自學指導請同學們看P76-78的內(nèi)容，同時思考下列問題：4.什么叫電磁繼電器？它有哪些基本部分組成？5.電磁繼電器是怎樣工作的？6.揚聲器的作用是什么？其基本構造是什么？7.動圈式揚聲器是如何工作的？5分鐘后比誰能正確回答問題8.檢測: 1、電磁繼電器（1）結構： （2）實質(zhì)： （3）工作原理： （4）工作特點

41、： 2、揚聲器（1）作用： （2）構造： （3）原理： 三、后教1、演示揚聲器工作原理，方法如下： 把一節(jié)5號電池通過開關直接連到揚聲器的輸入端，電路通電和斷電時，觀察揚聲器錐形紙盆的運動情況；改變電源的極性（改變電流方向），再觀察揚聲器錐形紙盆的運動情況。 實驗中可以看到，揚聲器通電時，線圈受磁體吸引帶動錐形紙盆向里（或向外）運動并發(fā)出聲響；改變電流方向，通電時，線圈受磁體排斥帶動錐形紙盆向外（或向里）運動并發(fā)出聲響。當通過揚聲器的電流方向和大小連續(xù)變化時，線圈就帶動紙盆來回振動，揚聲器就能發(fā)出連續(xù)的聲音。如果有廢舊揚聲器，可以拆開一個，讓學生觀察揚聲器的內(nèi)部結構。（注意：揚聲器一旦拆開，就

42、很難再還原了。） 2、模擬用低電壓、弱電流控制高電壓、強電流的工作電路，配合教學，可以放映有關的教學錄像帶或課件。 a) 作業(yè) P78-79 1-3補充：1、圖3所示的四個選項中，應用到電磁鐵的是（） 2、如圖5為一種溫度自動報警器的原理圖，在水銀溫度計的頂端封入一段金屬絲，以下說法正確的是（）A溫度升高至74時，L1亮燈報警 B溫度升高至74時，L2亮燈報警C溫度升高至78時，L1亮燈報警 D溫度升高至78時，L2亮燈報警3、如圖1所示是一種水位自動報警器的原理圖，水位到達A時該報警器自動報警此時（）A紅燈亮 B綠燈亮 C紅、綠燈同時亮 D紅、綠燈都不亮第九章 電與磁第六節(jié) 電動機學習目標：

43、1.了解磁場對通電導線的作用2.了解電動機的原理和基本結構3.初步認識科學與技術之間的關系學習過程：4.引入課題電流對磁體有力的作用，反過來，磁體對電流有無力的作用呢？啟發(fā)學生逆向思維，本節(jié)課的學習目標是：5.出示學習目標為了完成學習目標需要大家緊張自學，請看自學指導：請同學們看P79-82的內(nèi)容，同時思考下列問題：6通電導體在磁場中受力（或運動）的作用嗎？7.通電導體在磁場中受力（或運動）的方向與什么因素有關？8.通電導體在磁場中受力（或運動）的方向與什么因素有關的實驗中用到了什么實驗方法？9.電動機的構造是怎樣的？10.圖9.6-4中線圈為何能連續(xù)轉(zhuǎn)動？有什么缺點？圖9.6-5中線圈為何不

44、能連續(xù)轉(zhuǎn)下去？11.實用的電動機是如何連續(xù)轉(zhuǎn)動下去的？12.電動機工作實質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為機械能13.電動機優(yōu)點：構造簡單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小、無污染.8min后比誰能正確回答問題14.檢測: 1-4、7、8指名學生回答問題15.后教（一）磁場對通電導線的作用演示如圖9.61，把導線ab放在磁場里，接通電源， 讓電流通過導線ab,觀察它的運動，說出觀察到的現(xiàn)象，討論得出它的結論：通電導體在磁場中受到力的作用把電源的正負極對調(diào)后接入電路，使通過導線ab的電流方向與原來相反，觀察導線ab的運動方向. 說明通電導體在磁場中受到的力的方向與電流通過導體的方向有關師保持導線ab中的電流方

45、向不變，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，使磁場方向與原來相反，觀察導線ab的運動方向. 結論：通電導體在磁場中運動方向與磁感線方向有關板書通電導體在磁場中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關 探究讓線圈轉(zhuǎn)動起來-小制作：小小電動機師在上面探究活動中，我們使線圈轉(zhuǎn)起來了.如果把“小小電動機”線圈兩端引線的漆皮全部刮掉，線圈又會怎樣運動呢？教師邊演示邊啟發(fā)學生思考：線圈能靠慣性越過平衡位置，但不能繼續(xù)轉(zhuǎn)下去，最后要返回平衡位置線圈在沖過平衡位置以后所受力是阻礙它沿順時針方向轉(zhuǎn)動刮去半周有什么作用刮去的通電，沒刮去的絕緣，不通電當線圈轉(zhuǎn)過平衡位置，如果供電，線圈就受到阻礙它沿原來方向轉(zhuǎn)動的力.如果不

46、供電線圈由于慣性會繼續(xù)轉(zhuǎn)動師在“小小電動機”中我們只利用了一半的電力，也就是線圈每轉(zhuǎn)一周，只有半周獲得動力.如果設法改變后半周電流的方向，使線圈在后半周也獲得動力，線圈將會更平穩(wěn)、更有力地轉(zhuǎn)動下去.實際的直流電動機是通過換向器來實現(xiàn)這項功能，看屏幕（多媒體內(nèi)容為換向器的構造、作用）小結：換向器的作用當線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時，換向器能自動改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動.9. 作業(yè) P83 1-3補充：1.通電導體在磁場中會受到力的作用，力的方向與導體中的電流方向和磁場方向有關。2.直流電動機的工作原理：通電導體（線圈）在磁場中會受到力轉(zhuǎn)動。3、直流電動機的能量轉(zhuǎn)化：把

47、電能轉(zhuǎn)化為機械能的機器。4、電動機的優(yōu)點：控制方便，效率高、污染小。5、換向器的作用：當線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時，換向器能自動改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動.6、刮去半周有什么作用：刮去半周后，當線圈轉(zhuǎn)過平衡位置，線圈不供電，由于慣性線圈會繼續(xù)轉(zhuǎn)動。7、如圖所示為小華同學探究“讓線圈轉(zhuǎn)起來”的實驗裝置圖，線圈能夠轉(zhuǎn)動的原因是；要改變線圈轉(zhuǎn)動方向，可采用或的方法。KEY:通電導體在磁場中受到磁場力的作用；改變電流方向；改變磁場方向。8、課堂上，老師做了如圖所示的演示實驗，給直導線(鋁棒)通電，觀察到直導線運動起來 (1)實驗現(xiàn)象說明_有力的作用. _機就是利用這種現(xiàn)象制

48、成的 (2)判斷“有力的作用”的依據(jù)是_ A力是維持物體運動的原因B一切物體都有慣性 C物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用 (3)將磁極上下對調(diào)，觀察直導線的運動情況，這樣操作是為了研究_（1）磁場對電流 電動 （2）C （3）通電導體在磁場中受力方向與磁場方向是否有關第九章 電與磁第七節(jié) 磁生電學習目標：1、 知道電磁感應現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應電流的條件。 2、 知道發(fā)電機的原理：能說出發(fā)電機為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程。 3、 知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50HZ的意思；能把交流電和直流電區(qū)分開來。 學習過程：4、 引入課題物理趣味史料簡介。即介紹奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁場之后，安培，科拉頓等不少科學家沿著逆向思路，進行實驗探索的趣味小史料?！翱评D跑失良機”小故事（視頻）5、 出示學習目標6、 自學指導:為了完成學習目標需要大家緊張自學，請看自學指導：請同學們看P83-86的內(nèi)容，同時思考下列問題：1. 電磁感應現(xiàn)象是英國的物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)的2. 什么是電磁感應，什么叫感應電流3. 什么是交流電？什么叫頻率？單位是什么？4. 發(fā)電機由哪些最主要組成部分？5分鐘后比誰能正確回答問題7、 檢測: 指名學生回答問題8、 后教（一） 什么情況下磁能生電 1. 讓直導線在蹄形磁體中上、下運動，觀察到電流表指針