淺談中小學的音樂教育重要性_論文

1、淺談中小學的音樂教育重要性 重點摘要：中學時代是人生的黃金時代，這個時期學生所接受的主要是素質(zhì)要與的內(nèi)容，而音樂教育有由于它具有取材廣泛、靈活性強、生動形象、富于激情，學生易于接受等自身特點，對學生的思想道德、智能、情感、身心健康等素質(zhì)的形成，起著其它學科無法替代的作用。 關(guān)鍵詞：音樂教育；素質(zhì)培養(yǎng)；素質(zhì)教育 作為音樂教師怎樣通過音樂教學來加強對學生素質(zhì)的培養(yǎng)呢？最主要的就是通過創(chuàng)新教學模式，豐富教學內(nèi)容，以及音樂特有的形式手段，對其進行教育、引導(dǎo)。 一、音樂教育有利于凈化、升華人的心靈，幫助學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣音樂不同于其他學科的最大特點是它取材內(nèi)容的廣泛性及教育手段的多樣性、教學形式

2、的趣味性，當你翻開教材仔細閱讀，你會發(fā)現(xiàn)德育的內(nèi)容非常廣泛，無處不在。音樂教師巧妙設(shè)計構(gòu)思，精心備課，并充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，把一堂課通過自己獨特的方式，去啟迪學生的心靈，用多樣化的教學手段去影響、去改變學生、讓他們在音樂中仿佛置身其中，去享受歡樂、感受痛苦，去憤怒的譴責、熱情的歌頌，全身心的投入到美妙的音樂世界，喚起他們的熱情，培養(yǎng)他們愛國、愛民的深厚感情。二、音樂教育有利于開發(fā)智能近幾年來，隨著人們對素質(zhì)教育的進一步認識，音樂教育作為素質(zhì)教育的進一步認識，音樂教育作為素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，作為開發(fā)人類智力、陶冶人的情操、激勵人們奮進的特殊工具，已被普遍認同，有越來越多的孩子紛紛加入到

3、學習音樂的行列。經(jīng)現(xiàn)代醫(yī)學專家研究認為，認得左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維功能，甚至有些科學家稱右腦為“音樂腦”，它與創(chuàng)造思維有著密切的關(guān)系而音樂教育對開發(fā)右腦、發(fā)展人的形象思維、提高人的智能因素起著其它科學無法代替的作用?？鬃?、愛因斯坦、托爾斯泰、歌德等，他們不僅是音樂藝術(shù)的愛好者，而且對音樂的研究都有很深的造詣，正因為音樂對其意識和思維的催發(fā)作用，才幫助了他們在各自領(lǐng)域中登上了事業(yè)成功的頂峰，為人類作出了巨大的貢獻。音樂教育在提高學生音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還可以提高學生的理解力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。音樂演奏時通過手指的靈活運用，對大腦的神經(jīng)系統(tǒng)進行鍛煉，使大腦更靈敏、更聰慧，同時訓

4、練學生感受音樂的美，開闊音樂視野，獲得追求美好的事物，培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)造能力，更有利于科學文化知識的學習，為培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)打好基礎(chǔ)。 三、音樂可以提高大學生的道德素質(zhì)大學的道德素質(zhì)是大生綜合素質(zhì)中最重要的素質(zhì)之一，道德素質(zhì)反應(yīng)了一個人的思想道德水平，一個民族的道德素質(zhì)反應(yīng)了一個國家的道德水平。音樂教育可以提升大學生的 道德素質(zhì)，可以陶冶大學生的藝術(shù)情操，可以愉悅大學生的 健康心理，可以增強大學生的濃厚審美情趣。當然，大學生的道德修養(yǎng)是一個非常長期、非常復(fù)雜的一個過程，這種過程需要堅持，血藥持之以恒的不斷積淀。大學生應(yīng)該明白自然和諧、社會良好秩序和社會正義，要拋棄自己那些比較齷齪的、陰暗

5、的、低級趣味的想法，自覺地提高自己的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己高雅、文明、自然、和諧的人生品格，通過音樂教育樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，最后養(yǎng)成自己最有意義、最有人生價值和最有社會價值的價值取向。音樂藝術(shù)通美的結(jié)晶，啟迪人類的思想內(nèi)涵，感染人類的關(guān)愛情感。通過音樂教育這種非常輕松，非常美麗和非常爽心悅目的方式傳達思想道德教育的真諦。因此，音樂教育是對大學生進行思想教育的有效途徑和手段。通過音樂教育可以給大學生一活生生的思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高大學生的思想道德素質(zhì)。 四、音樂教育有助于身心健康素質(zhì)的培養(yǎng) 優(yōu)秀的音樂能使精神愉悅、情緒振奮，同時通過音樂聽覺器官穿入

6、大腦皮層， 起到較強血液循環(huán)、增強內(nèi)分泌、促進消化、解除疲勞、增進健康的作用。開展多樣的音樂課外活動，如跳校園集體舞、隨著節(jié)奏做健康游戲、練習唱歌、學習樂器等多種形式來幫助學生提高學習興趣，環(huán)節(jié)學生的學習壓力，凈化學生的心靈，陶冶情操，培養(yǎng)學生的團隊精神及集體協(xié)作能力，對鍛煉學生健康的體魄都非常有益。更多的事實告訴我們，一個高素質(zhì)的人才，多數(shù)受到過良好的音樂教育。尤其是今天，隨著物質(zhì)文明和精神文明的高度發(fā)展，那些生氣勃勃，充滿創(chuàng)造性和娛樂性的教育形式，越來越需要將音樂教育引入德、智、體、美、勞諸育之中，來完成對中小學生人格的塑造。重視中小學音樂教育，是促進學生整體素質(zhì)得到全面發(fā)展的關(guān)鍵。因此，

7、重視中小學的音樂教育，是實施素質(zhì)教育的重要途徑 五、借助教材，讓學生感受美布魯納曾說：“學習的最好刺激乃是對所學教材的興趣?！迸d趣是最好的老師，而實際中不是每一位學生都有音樂方面的愛好，學生往往是在不斷的感受和培養(yǎng)中受到啟發(fā)，產(chǎn)生興趣。那么平日教學時，應(yīng)適時時刻刻注意從美的音樂、美的旋律、美的節(jié)奏等方方面提高學習情趣，從而去感受美：感受美的旋律。旋律是音樂的靈魂，他將所有的音樂基本要素有機的結(jié)合在一起，成為完整的不可分的統(tǒng)一體，從而表達一定的思想感情。人們?nèi)绮荒芎芎玫馗兄?，便失去了對音樂美的享受；感受美的?jié)奏。節(jié)奏是音樂的骨骼。旋律如果沒有了節(jié)奏的依托，便失去了原有的光彩。節(jié)奏的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的。感受美的音樂。一位美國教育家曾說過，一個干練的教師你應(yīng)當是一個藝術(shù)家，他們教育學生，如同琴師一樣。觸動著人類的靈魂的心弦，刺激之、興奮之、鼓勵之、安慰之； 聯(lián)系實際，讓學生鑒賞。音樂能以其獨特的表現(xiàn)方式，激發(fā)人的情感，在培養(yǎng)人的高尚情操和審美情趣方面，具有其他科學無法替代的作用。鑒賞美的主要體現(xiàn)在課堂教學過程中，采用的事“啟發(fā)”和“對比”的教學方法，充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生展開豐富的聯(lián)想評審美，從而達到育人的目的。因此，在音樂教育中要充分體現(xiàn)對學生進行“寓教于樂，潛移默化”的美育滲