淺談信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

1、【教育管理】淺談信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用 常德市安鄉(xiāng)縣教師進(jìn)修學(xué)校 喬 偉9月24號(hào)到9月29號(hào)，我參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)資源應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)說課大賽的觀摩活動(dòng)，深受感觸。對(duì)參賽教師扎實(shí)的基本功，熟練應(yīng)用信息技術(shù)的能力和流利的說課過程深感佩服 ，同時(shí)體會(huì)頗多。信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)際中的好處是不言而喻的。首先，信息技術(shù)應(yīng)用在教育教學(xué)中可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)課件上，精彩的視頻、形象的動(dòng)畫、美麗的圖片、動(dòng)人的音樂，以及一目了然的教育教學(xué)流程，都可以深深地吸引學(xué)生參與的興趣，同時(shí)也能夠提高學(xué)習(xí)的效果。其次，信息技術(shù)為教師的教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的平臺(tái)，使教師的教學(xué)手段更加的豐富，教學(xué)設(shè)計(jì)更有

2、吸引力。再次，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，使師生之間的交互，課堂內(nèi)外的交互更加的便捷，可以把學(xué)生的學(xué)引入更廣闊的天地。但是，當(dāng)前信息技術(shù)在教育教學(xué)中的推廣使用依然有很多的制約因素。這些因素直接導(dǎo)致信息技術(shù)的應(yīng)用在全國(guó)大部分的地區(qū)都還只是起到示范的作用。首先，是硬件設(shè)施配備不足直接導(dǎo)致信息技術(shù)不能夠推廣。要使信息技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮作用，首先要保證每個(gè)教室有多媒體教學(xué)設(shè)施，但到目前為止，只有在大城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，在硬件上配套比較完善?；旧厦總€(gè)教室都安裝了電子白板，或者多媒體投影儀。但是在很多經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，廣大農(nóng)村中學(xué)，一般每所學(xué)校只有一兩套多媒體設(shè)備，沒有普及推廣到每個(gè)教室。比如，我縣也

3、只有一中和五中每個(gè)教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。只有一中安裝了交互式電子白板，連縣城所在地的其他初中和小學(xué)都只有幾個(gè)多媒體教室，其他教室依舊黑板一塊，粉筆一只，多媒體設(shè)備只能在教學(xué)比武，或示范課演示的時(shí)候使用。硬件配置上的缺失與不均衡，直接制約了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，導(dǎo)致各地區(qū)教育水平的差距越來越大。第二，是社會(huì)層面和人的因素阻礙了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的推廣。近些年來，我們的教育改革雖然開展得轟轟烈烈，但是，這些改革都只停留在技術(shù)層面上的革新，只是從學(xué)術(shù)的角度在進(jìn)行教育改革的探討，但是教育改革是一個(gè)系統(tǒng)的工程，離不開社會(huì)的支持，也需要教師們用極大的熱情投入到教育改革中來。但是，目前看來，我們

4、看到的都是整個(gè)社會(huì)上對(duì)教育的挑剔與指責(zé)，看到的是教育經(jīng)費(fèi)投入的嚴(yán)重不足和不均衡，廣大經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教師每天思考的是怎樣用微薄的工資來養(yǎng)活自己，養(yǎng)活一家人，哪里還會(huì)投入熱情去參與到教育改革中去，哪里還會(huì)投入更多的的時(shí)間去學(xué)習(xí)推廣信息技術(shù)。當(dāng)教師這個(gè)職業(yè)對(duì)人不再有吸引力的時(shí)候，教育改革就完全失敗了，一個(gè)非常典型的事例就證明了這一點(diǎn)，我縣今年準(zhǔn)備新招聘六十多個(gè)教師的崗位，但是，很多崗位都沒有人報(bào)考，最后只招聘到了二十多名的教師，中國(guó)的教育在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)到了很危險(xiǎn)的地步。第三是教學(xué)資源不足影響了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的推廣。目前雖然教學(xué)資源的網(wǎng)站比較多，但是大部分的資源都是有償使用的，免費(fèi)提供資

5、源的網(wǎng)站比較少，教師們?cè)诰W(wǎng)上可以借鑒的資源不是很多，同時(shí)教師們也不可能每天花大量的時(shí)間自己去制作教學(xué)資源，教師們也不可能用自己微薄的工資去買購(gòu)買教學(xué)資源。這些因素，都直接的影響了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的推廣。教育在發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)的使用是必然的趨勢(shì)。筆者認(rèn)為，只有，從資金投入，社會(huì)支持和教師努力三個(gè)方面聯(lián)合著手，才能改變現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，讓信息技術(shù)真正的應(yīng)用到教育教學(xué)中來。   第一，從社會(huì)支持的層面上來講。要想教師熱愛教師這個(gè)職業(yè)，鼓勵(lì)更多的人投入到教育這個(gè)事業(yè)上來，必須要提高教師的待遇，提高教師的地位。把教育事業(yè)納入全國(guó)一盤棋，縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)教師的待遇差距

6、，對(duì)在偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，其工作待遇更要提高，鼓勵(lì)教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)去工作，在評(píng)優(yōu)評(píng)先職稱評(píng)定等方面給予優(yōu)先。只有這樣，教師們才會(huì)以充足的熱情投入到教育這一事業(yè)上來，才會(huì)有充足的熱情投入到教育改革事業(yè)中來，才會(huì)有充足的熱情去學(xué)習(xí)推廣信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。第二，要完善多媒體教學(xué)設(shè)施的建設(shè)。俗話說巧婦難為無(wú)米之炊，沒有相關(guān)的多媒體教學(xué)設(shè)施，信息技術(shù)的推廣與使用都是一句空話。教育需要加大投入，要縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的差別，必須要保證同樣的教學(xué)條件，必須要有專項(xiàng)的資金來進(jìn)行多媒體教育設(shè)施的建設(shè)，并且，這項(xiàng)資金不能由地方財(cái)政解決，必須由中央財(cái)政來解決，?？顚Ｓ?，嚴(yán)格監(jiān)管，否則，教育現(xiàn)代化建設(shè)就只是一

7、句空話。 第三，要有充足的教學(xué)資源可以使用。要有大量的教學(xué)資源網(wǎng)站，要有大量免費(fèi)的資源可以借鑒，教師的資源要能做到共享。要盡可能的節(jié)省教師在運(yùn)用信息技術(shù)資源進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備的時(shí)間。筆者認(rèn)為，湖南省教育基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)就起了一個(gè)很好的示范作用。教育網(wǎng)站在普通教師使用其教育資源的時(shí)候不能以盈利為目的，教師們可以通過注冊(cè)會(huì)員的形式，把自己的制作的教育教學(xué)資源上傳到教育網(wǎng)站上，然后獲取相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)去下載使用別人的教育教學(xué)資源，這樣既能做到資源共享，又能防止一些人不勞而獲，更重要的是通過這種方式可以更加快捷的豐富我們的教育教學(xué)資源，使我們的教師可以很快的找到自己所需要的教育教學(xué)資源。 第四要鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)中經(jīng)常使用信息技術(shù)。雖然，在剛開始使用信息技術(shù)的過程中，教師要花費(fèi)大量的時(shí)間，但是，這也是一個(gè)熟能生巧的過程，只要使用熟練之后，再加上巧妙借鑒別人