2020幼兒園中班家長(zhǎng)工作計(jì)劃3篇

1、2020 幼兒園中班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 3 篇幼兒園中班家長(zhǎng)工作計(jì)劃下學(xué)期范文篇一一、指導(dǎo)思想：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要 為工作指針， 嚴(yán)格遵循、 貫徹 綱要 所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 這一精神， 以 “爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。二、工作目標(biāo)：1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)

2、對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。三、具體措施：（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境第一，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分， 高度重視， 堅(jiān)決抓好落實(shí)。 要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度， 學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容， 真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。第二，要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。 在共同教育幼兒的問(wèn)題上， 雙方要互相尊重、 互相信任、 平等合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思

3、想， 把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴， 真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友， 耐心傾聽他們的意見， 切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。相信通過(guò)老師的努力，一定會(huì)營(yíng)造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。（二） 注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效， 不搞形式主義， 目前，家園合作尚不夠深入， 較多地停留在表面。 表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn)入幼兒園， 進(jìn)入班級(jí)，但來(lái)往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次緊密配合課程。 為此， 幼兒園的家

4、長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程，并將之與提高家長(zhǎng)的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)長(zhǎng)工作的實(shí)效性。（三）善于做個(gè)別家長(zhǎng)工作由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣 “因人而異” ， 根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、 不同的素質(zhì)，采用不同措施。 同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力， 能透過(guò)幼兒的情感、 態(tài)度、 言行，察覺到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題， 有針對(duì)性地開展個(gè)別化家長(zhǎng)工作， 繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。（四） 開辟家園合作的有效途徑充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)家園通優(yōu)

5、勢(shì)， 交流溝通的作用。1、根據(jù)家長(zhǎng)的需要，利用家園通和家長(zhǎng)交流幼兒的學(xué)習(xí)情況以及幼兒園最近的教育信息。 將幼兒園的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃， 以及孩子的作品發(fā)給家長(zhǎng)。 讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)互通信息，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、 方法； 可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況， 特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足， 從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子， 與教師合作有針對(duì)性地教育

6、孩子。 同時(shí)， 家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中， 還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處， 看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展， 不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。本學(xué)期將舉行全園性開放活動(dòng)。3、家長(zhǎng)助教探索家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。我們要求教師就家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師” ，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，使家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。4

7、、家長(zhǎng)園地本學(xué)期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長(zhǎng)園地版面，鼓勵(lì)教師根據(jù)班級(jí)、 家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長(zhǎng)園地， 形式多樣， 突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題， 再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極參與討論， 并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。幼兒園中班家長(zhǎng)工作計(jì)劃下學(xué)期范文篇二幼兒園要充分利用家長(zhǎng)與社區(qū)的資源， 爭(zhēng)取家長(zhǎng)在物質(zhì)材料上的支持、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的幫助以及教育經(jīng)驗(yàn)上的分享。 要達(dá)到這些要求， 幼兒園家長(zhǎng)工作就要做好家長(zhǎng)委員會(huì)工作、家長(zhǎng)學(xué)校工作、班級(jí)家長(zhǎng)工作等?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)國(guó)家

8、中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）和教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見（教基一20xx 2 號(hào)）精神，緊緊圍繞全市教育中心工作和我園的工作總計(jì)劃，繼續(xù)遵循我園“健康就是勝利”的校園文化理念， 以現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)和特色學(xué)校文化建設(shè)為契機(jī)， 全面、 有效地提高辦園質(zhì)量，提升辦園品質(zhì)。二、工作重點(diǎn)以提高國(guó)民素質(zhì)為根本， 提高家長(zhǎng)素質(zhì)為目標(biāo)， 構(gòu)建現(xiàn)代文明家庭教育環(huán)境。根據(jù)自治區(qū)相關(guān)要求大力推進(jìn)家長(zhǎng)教育平臺(tái)及家長(zhǎng)手機(jī)課堂便捷的網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)教育內(nèi)容的普及工作;以構(gòu)建校本特色的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為核心，突出特點(diǎn)、重在實(shí)效， 通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校， 提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)， 把家長(zhǎng)學(xué)校作為推進(jìn)家庭

9、教育理念普及的重要抓手;以家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)為推手，推進(jìn)我園現(xiàn)代教育制度建設(shè)及依法治校的進(jìn)程， 有效整合幼兒園、 家庭和社會(huì)教育資源， 進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的民主管理和重大問(wèn)題決策的科學(xué)性，不斷提高我園的現(xiàn)代化管理水平。三、主要任務(wù)1、提高家長(zhǎng)的教育水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。采取多種形式大力宣傳家庭教育的重要性， 傳播科學(xué)的家庭教育理念， 指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才”的積極性和主動(dòng)性， 動(dòng)員全社會(huì)廣泛參與， 形成教育合力， 營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站、家長(zhǎng)園地及 QQ群建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能， 及時(shí)向家長(zhǎng)

10、介紹幼兒園的活動(dòng)動(dòng)態(tài)， 創(chuàng)設(shè)家園之間網(wǎng)絡(luò)資源的交流平臺(tái)，大力宣傳、普及家庭教育知識(shí)，家庭教育知識(shí)普及率、知曉率達(dá)到 98%以上。2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)新形式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。 因地制宜采取有效措施， 認(rèn)真抓好家長(zhǎng)培訓(xùn)工作， 開展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)。 組織開展各種專題講座。 通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、 家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、 “家庭教育講師團(tuán)”講座、家長(zhǎng)開放日、 “教子有方”優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)推廣等多種形式， 加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)， 努力提高家長(zhǎng)

11、的家庭教育水平， 使學(xué)校教育的理念不斷地 “融入” 到家長(zhǎng)的教育孩子行為之中， 促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育逐步趨向吻合，發(fā)揮橋梁和媒介作用，廣泛宣傳學(xué)校教育的目標(biāo)、任務(wù)，讓廣大家長(zhǎng)知曉并理解學(xué)校工作。3、扎實(shí)推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和各項(xiàng)管理工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局下發(fā)的 關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的實(shí)施意見 ，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展中的作用，培育家長(zhǎng)的民主意識(shí)和志愿精神， 讓家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)校管理， 協(xié)助學(xué)校改善家校關(guān)系， 促進(jìn)家校和諧與社會(huì)和諧， 進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校建設(shè)、 家庭建設(shè)和社會(huì)建設(shè)。 充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。 以家長(zhǎng)助教、 家長(zhǎng)志愿者等方式， 吸引更多的家長(zhǎng)積極參與

12、到與幼兒園工作中來(lái)。4、加強(qiáng)幼兒園家長(zhǎng)工作的規(guī)范化管理，創(chuàng)新家長(zhǎng)工作新局面。組織開好第一次家長(zhǎng)會(huì)， 把家長(zhǎng)會(huì)做為宣傳克拉瑪依教育、 發(fā)出教育正能量的傳播渠道，善于把我們所做的工作宣傳出去，讓家長(zhǎng)了解、讓家長(zhǎng)知道，從而達(dá)成教育共識(shí)， 減少家園矛盾的產(chǎn)生。 要認(rèn)真研究改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和形式， 爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一次就能收獲一次家教經(jīng)驗(yàn)， 借鑒國(guó)內(nèi)外科學(xué)、 先進(jìn)的教育工作方式做好家園聯(lián)系和召開家長(zhǎng)會(huì)。 通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校提高家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的水平， 開好大型和小型家長(zhǎng)會(huì)， 創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容。 利用網(wǎng)頁(yè)這一陣地， 開通家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，建立家庭教育資源庫(kù)。促進(jìn)家長(zhǎng)教育水平的全面提高。5、點(diǎn)面推進(jìn)，使家長(zhǎng)工作逐步

13、深入。把教育知識(shí)普及和個(gè)案跟蹤轉(zhuǎn)化服務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合，既要普及家長(zhǎng)受教育面，讓更多的家長(zhǎng)理解家庭教育、 了解家庭教育、 走進(jìn)家庭教育， 更要讓家庭教育嚴(yán)重缺失的家庭得到支持和幫助，發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)的真正意義和水平。6、充分發(fā)揮家庭教育講師團(tuán)和名師工作室入室成員的作用，努力培養(yǎng)本土家庭教育名師。講師團(tuán)成員和名師工作室入室成員要積極參與到家長(zhǎng)培訓(xùn)中， 努力提高自身素養(yǎng)，為有需要的家長(zhǎng)提供高質(zhì)量的講座，繼續(xù)與大眾媒體（電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)社等）合作開辦家庭教育專欄，定期針對(duì)家庭教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行答疑，同時(shí)運(yùn)用好媒介平臺(tái)，向社會(huì)傳播科學(xué)、正確的家庭教育理念，大面積提升家長(zhǎng)、教師的家庭教育素養(yǎng)。7、用傳統(tǒng)文化

14、，滋養(yǎng)家長(zhǎng)教育。繼續(xù)加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度， 幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀。 通過(guò)廣泛的宣傳， 讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值， 從而確立用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)家庭教育的意識(shí)， 定期組織傳統(tǒng)文化系列講座， 引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精華，并注重言傳身教，通過(guò)學(xué)習(xí)分享，提高家長(zhǎng)利用傳統(tǒng)文化開展家庭教育的能力。認(rèn)真按照教育部關(guān)于進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校、 積極開展在校生家長(zhǎng)進(jìn)行家教知識(shí)培訓(xùn)工作的規(guī)定要求， 為推動(dòng)幼兒在園的素質(zhì)教育， 構(gòu)建長(zhǎng)治久安的和諧校園而努力工作。幼兒園中班家長(zhǎng)工作計(jì)劃下學(xué)期范文篇三家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分， 做好家長(zhǎng)工作是提高辦園水平和促進(jìn)幼兒健康、

15、 協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。 本學(xué)期我們將繼續(xù)努力， 進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則” ，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參與。一、注重早入園和離園兩大環(huán)節(jié)家長(zhǎng)送孩子早入園時(shí)總是匆匆地離去，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在幼兒園門口。這給了我們一個(gè)訊號(hào)： 有事要交代老師。 碰到類似情況時(shí)， 我們會(huì)主動(dòng)迎上前詢問(wèn)， 讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷， 也會(huì)拉進(jìn)我們之間的距離。 孩子進(jìn)教室以后， 我們可以親親孩子的臉， 主動(dòng)地向他問(wèn)早， 那么孩子一天的心情會(huì)因?yàn)槲覀兊囊宦晢?wèn)候而快樂(lè)一天。 然后放一些優(yōu)美的音樂(lè)， 教師主動(dòng)地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品

16、。在勞動(dòng)的過(guò)程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往， 使幼兒的精神始終處于愉快之中， 體驗(yàn)與教師、 同伴共同勞動(dòng)的快樂(lè)。總之，教師的精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心和對(duì)孩子的愛。如果說(shuō)入園、 晨間活動(dòng)的是幼兒在園一天活動(dòng)的良好開端， 那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的延續(xù)， 起著承上啟下的作用。 離園前， 我們?yōu)橛變赫砗梅?送孩子到指定的接送點(diǎn)， 我們微笑著迎接每一位家長(zhǎng)， 主動(dòng)、 熱情地和他們打招呼，向家長(zhǎng)反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲情況，和家長(zhǎng)探討他們感興趣的問(wèn)題。并主動(dòng)和家長(zhǎng)孩子再見。 另外組織好晚離園幼兒的活動(dòng)， 使幼兒在高高興興的度過(guò)一天，在離園的整個(gè)過(guò)程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識(shí)。二、本學(xué)期家長(zhǎng)工作安排三月份：1、新生及個(gè)別幼兒家訪工作。2、接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園，熟悉環(huán)境。3、開展家庭教育情況調(diào)查、新生健康情況調(diào)查。4、召開期初家長(zhǎng)會(huì)，更換家教宣傳櫥窗。5