東方神韻——中國(guó)民族樂(lè)器

1、課程題目第十一單兀東方神韻一一中國(guó)民族樂(lè)器教材分析本課程的名稱(chēng)是聲樂(lè)，所選用的是由教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦的中 等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)基礎(chǔ)版教材，高等教育出版社出版（2006年7月第1版），謝莉莉主編。本課選自教材的第十二單元一東方神韻一中國(guó)民族器樂(lè)。本課通過(guò)了解多種民族樂(lè)器、欣賞民族器樂(lè)曲的形式讓學(xué)生體驗(yàn)和了解民族器樂(lè)曲的獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的興趣和關(guān)注，從而弘揚(yáng)民族文化藝術(shù)。學(xué)情分析中職學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生入學(xué)時(shí)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)音樂(lè)方面的面試，水平層次不齊，有 的來(lái)自城區(qū)，從小學(xué)到初中音樂(lè)課開(kāi)設(shè)的都很正常，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，而大部分 學(xué)生來(lái)自山區(qū)農(nóng)村，之前的音樂(lè)課開(kāi)設(shè)

2、情況并不好，所以音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱。對(duì)樂(lè)器的了 解更是少之甚少。雖然學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，但是對(duì)樂(lè)器了解僅僅是粗糙的不 夠系統(tǒng)。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)必須要考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知情況，務(wù) 實(shí)“教”與“學(xué)”的可行性。教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：1、通過(guò)聆聽(tīng)，欣賞、體驗(yàn)?zāi)軌蛄私庵袊?guó)民族樂(lè)器；區(qū)分聲樂(lè)演唱三種方法的特色。2、用愉悅的心情，輕巧活潑、明亮而富后彈性的聲音演唱歌曲?；A(chǔ)知識(shí)與基本技能：1、認(rèn)識(shí)中國(guó)的民族樂(lè)器，了解中國(guó)民族樂(lè)器起源的時(shí)代，起源時(shí)期樂(lè)器的特征與現(xiàn) 代樂(lè)器的特征并辨認(rèn)民族樂(lè)器的四種類(lèi)別。2、通過(guò)對(duì)器樂(lè)曲的欣賞、分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造 力。情感目標(biāo)：通過(guò)

3、音樂(lè)賞析與講解，讓學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱 情，讓中國(guó)民族音樂(lè)更加走進(jìn)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)中國(guó)民族文化。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)中國(guó)民族樂(lè)器并且區(qū)分其類(lèi)別。2、區(qū)分三種唱法，用正確歌唱方法學(xué)唱趕士于歸來(lái)啊哩哩。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用適當(dāng)?shù)臉?lè)器給歌曲趕土于歸來(lái)啊哩哩課程主題中國(guó)民族樂(lè)器預(yù)定課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)的民族樂(lè)器，了解中國(guó)民族樂(lè)器起源的時(shí)代，起源時(shí)期樂(lè)器 的特征與現(xiàn)代樂(lè)器的特征；了解并辨認(rèn)民族樂(lè)器的四種類(lèi)別。2 .技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)器樂(lè)曲的欣賞、分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表 現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3 .情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)賞析與講解，讓學(xué)生獲得積極、愉

4、悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生 對(duì)民族音樂(lè)的熱情，讓中國(guó)民族音樂(lè)更加走進(jìn)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)中國(guó)民族文化。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器，通過(guò)一些民樂(lè)作品去認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色特點(diǎn)任務(wù)資源多媒體，教學(xué)PPT教學(xué)實(shí)施實(shí)施步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備明確課程任務(wù)，完成學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。搜集相關(guān)的資料，初步了解其發(fā)展 過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：播放視頻春書(shū)序曲教師：在欣賞的同時(shí)讓學(xué)生帶著 問(wèn)題去思考，在視頻中我們看見(jiàn) 了哪些熟悉的樂(lè)器？這些樂(lè)器是中國(guó)的還是西洋的？ 這曲音樂(lè)往往用在什么樣的情境 之中？師生交流出示課題PPT二、新課教師：有哪位同學(xué)了解我們民族 樂(lè)器的發(fā)展？由春節(jié)序曲的曲作者

5、李煥之， 介紹到我國(guó)中央民族樂(lè)團(tuán)欣賞熟悉的音樂(lè)，去思考問(wèn)題也可以進(jìn)行小組討論學(xué)生自主回答并且可以合作交流。認(rèn)識(shí)相關(guān)的樂(lè)器和一些經(jīng)典的作 品。利用春節(jié) 序曲創(chuàng)設(shè) 音樂(lè)情境。該曲學(xué)生比 較熟悉，能 夠喚起學(xué)生 的注意，激 發(fā)學(xué)生的探 究的興趣。這兩個(gè)問(wèn)題 的設(shè)計(jì)意圖 就是培養(yǎng)學(xué) 生能夠自主 探究，合作 學(xué)習(xí)。教師：從剛才列舉的樂(lè)器來(lái)看， 我們民族樂(lè)器分成幾類(lèi)呢？（這里教師可以啟發(fā)學(xué)生從演奏 的方式方向來(lái)分類(lèi)）出示PPT將樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)吹奏樂(lè)器：笛子、簫、噴吶等彈撥樂(lè)器：古箏、揚(yáng)琴、揚(yáng)琴、 琵琶等拉弦樂(lè)器：二胡、高胡、京胡、 板胡和革胡打擊樂(lè)器：鼓、木魚(yú)、云羅等笛子分為曲笛和梆笛曲笛粗又長(zhǎng)，多用于“昆

6、曲”的 伴奏，音色醇厚，圓潤(rùn)，悠揚(yáng)委 婉。梆笛用于北方梆子戲的伴奏，笛 身細(xì)且短小，音色高亢明亮有力。簫的音色柔和典雅高胡音色清亮華麗。現(xiàn)在高胡在民 族樂(lè)團(tuán)中擔(dān)任弦樂(lè)器的高音聲 部，擅于演奏明亮抒情和活潑跳 躍的旋律。二胡音色聽(tīng)起來(lái)略帶憂(yōu)傷，因而 善于表達(dá)深沉的情感學(xué)生按照教師的啟發(fā)對(duì)民族樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)學(xué)生一列舉。學(xué)生進(jìn)行歸納，更好的熟記這些樂(lè)器欣賞夢(mèng)里水鄉(xiāng)聆聽(tīng)揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙在笛簫之間也可以自主的交流。聽(tīng)辨J余首:樂(lè)步步月 中的主奏二泉映月賞析其音樂(lè)情緒欣賞賽馬在學(xué)生分類(lèi) 的同時(shí)也可 以了解相樂(lè) 器的演奏方 法。系統(tǒng)的介紹 民族樂(lè)器。這里詳細(xì)的 介紹區(qū)分各 類(lèi)樂(lè)器。笛子也分為 很多種，笛 子為橫

7、吹， 還有一種豎 吹的樂(lè)器， 自然的過(guò)渡 到簫。二胡被稱(chēng)為 中國(guó)的“樂(lè) 器之王”亦 張亦弛。板胡音色明亮、高亢、清脆，特別 富后鄉(xiāng)土氣息。最適合表現(xiàn)熱烈、 奔放、歡快的情緒。是一種特性 樂(lè)器。用于秦腔的伴奏。分析彈撥類(lèi)的樂(lè)器主要是琵琶和 古箏琵琶的音色顆粒感比較強(qiáng)古箏的音色就是比較綿延播放揚(yáng)琴的視頻播放一些示例音樂(lè)來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的 音色。民族管弦樂(lè)春江花月夜京胡由學(xué)生自己來(lái)總結(jié)。學(xué)生可以通過(guò)聆聽(tīng)觀(guān)看了解彈撥 類(lèi)的樂(lè)器。通過(guò)各種示 例首先，讓 學(xué)生在欣賞 的同時(shí)做出 對(duì)比。有效 的培養(yǎng)了學(xué) 生的音樂(lè)審 美能力。整合教學(xué)資 源，將春 江花月夜 與辨認(rèn)民族 樂(lè)器糅合到 一起。賞析 音樂(lè)情緒時(shí) 聽(tīng)辨，鞏固

8、 所教授的內(nèi) 容教學(xué)反思本課上卜來(lái)總結(jié)以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1 .教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生興趣。2 .教學(xué)重點(diǎn)完成，教學(xué)難點(diǎn)突破，知識(shí)點(diǎn)學(xué)生吸收較好。3 .課堂語(yǔ)言自然，不僵硬。本課上完總結(jié)以下幾個(gè)不足：1 .教學(xué)設(shè)計(jì)可以精益求精，后些環(huán)節(jié)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2 .上課時(shí)不夠成熟，課堂語(yǔ)言不老練，有些混亂。3 .教態(tài)還需改進(jìn)，通過(guò)肢體、語(yǔ)言、眼神體現(xiàn)出教者的姿態(tài)，表現(xiàn)出教者更具有個(gè)性 的一面。4 .板書(shū)設(shè)計(jì)不夠精細(xì)，與制作的多媒體軟件有重疊之處，兩者需要更好的結(jié)合。課程主題聲樂(lè)理論美聲、民族、通俗三種唱法區(qū)別預(yù)定課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、體驗(yàn)掌握聲樂(lè)的三種唱法基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：通過(guò)學(xué)

9、習(xí)，能夠區(qū)分美聲、民族和通俗三種唱法理論能尋找適合的唱法來(lái)演繹相應(yīng)的歌曲情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)θN聲樂(lè)理論了解并且將聲樂(lè)理論繼承發(fā)展卜去。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分聲樂(lè)三種理論教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)ふ疫m應(yīng)的聲樂(lè)方法去演唱歌曲。任務(wù)資源多媒體教學(xué)PPT教學(xué)實(shí)施實(shí)施步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備相應(yīng)的示例曲目。1、閱讀課本，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容2、小組成員分工協(xié)作，完成學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備。一、導(dǎo)入播放三首歌曲，分別是我的太欣賞，可以互相溝通交流通過(guò)二百學(xué)陽(yáng)、辣妹子和月亮代表我生比較熟悉的心的歌曲，創(chuàng)隨機(jī)播放，讓學(xué)生去分辨是哪一造教學(xué)內(nèi)容種聲樂(lè)唱法二、新課聲樂(lè)理論：美聲、民族、通俗三 種唱法的區(qū)別

10、教師：作為聲樂(lè)演唱的形式，美聲唱法民族唱法通俗唱法 目前在國(guó)內(nèi)聲樂(lè)界正處“三足鼎 力”之勢(shì)?；貞涍^(guò)去的知識(shí)學(xué)生從教師列舉的這些方面逐個(gè)的氛圍， 起學(xué)生的 意。引 注從聲帶、呼吸、共鳴、真假聲、探究，從而完成三種唱法的區(qū)別通過(guò)提示吐字和表演等方面有什么樣的要對(duì)之前所學(xué)教學(xué)過(guò)程求。列舉、加以區(qū)分。美聲唱法特點(diǎn)：從字義講是“美 好的歌唱”意思，可以理解成西 洋藝術(shù)唱法。美聲唱法發(fā)音時(shí)喉 頭位置較低，因而音色明亮、豐 滿(mǎn)、圓潤(rùn)、松弛，盧首,具有,種 金屬色 彩，富于共鳴的音質(zhì)，音 色優(yōu)美、發(fā)聲自如、音與音的連 接平滑勻凈、花腔裝飾樂(lè)句流麗 靈活為其特點(diǎn)，聲區(qū)統(tǒng)一，主張 胸腹混合式的橫膈膜呼吸法。美 聲

11、唱法要求 起音輕松明亮、準(zhǔn)確 圓潤(rùn)。對(duì)音量的控制不是用喉部 肌肉來(lái)調(diào)整，而是依靠氣息來(lái)控 制。列舉世界二大男高音示例歌曲飲酒歌、夜鶯民族唱法及特點(diǎn)：可理解為中國(guó) 藝術(shù)唱法。它是采納了戲曲唱法、 說(shuō)唱音樂(lè)唱法、民間歌曲唱法及學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)示例音樂(lè)飲酒歌 加深對(duì)美聲唱法特點(diǎn)印象。進(jìn)行復(fù)習(xí) 固。鞏13民族民間唱法，演唱我國(guó)各民族、 各地區(qū)、各種具有民族風(fēng)格的唱 法，能表現(xiàn)我們民族性格特征、 精神風(fēng)貌、字音語(yǔ)調(diào)、旋律特征 的音樂(lè)形象和歌唱技巧。要求聲 情并茂、字正腔圓、神形兼?zhèn)洹?口日表t口 口、 載巡載夕年。不例首樂(lè)：瀏陽(yáng)河、龍船調(diào)等通俗唱法的特點(diǎn)：“通俗唱法”也叫“流行歌曲唱法”，通俗唱法 在發(fā)聲方

12、法上，相比美聲唱法和 民族唱法，它是“平民唱法”或“平常唱法”，最沒(méi)有聲音發(fā)聲技 巧可言，盡管也講究方法，但是 并不高深。通俗唱法的這種低要 求與流行音樂(lè)的“流行”特點(diǎn)有 關(guān)，與通俗唱法的傳播形式有關(guān)。 一般來(lái)說(shuō)，通俗唱法通過(guò)電聲設(shè) 備擴(kuò)大音量，優(yōu)化音質(zhì)，通過(guò)電 聲樂(lè)器和打擊樂(lè)器伴奏，結(jié)合現(xiàn) 代舞蹈，在現(xiàn)代燈光和舞臺(tái)效果 的襯托下傳播出去不例首樂(lè)：小情歌、怒放的生命等教學(xué)反思本課上卜來(lái)總結(jié)以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1 .教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生興2 .教學(xué)重點(diǎn)完成，教學(xué)難點(diǎn)突破，知識(shí)3 .課堂師生互動(dòng)有效。本課上完總結(jié)以下幾個(gè)不足：1 .從新課導(dǎo)入到新授過(guò)渡的不夠自然2 .教學(xué)的課件設(shè)計(jì)不夠新穎，過(guò)

13、于呆3 .教師講解過(guò)多，有點(diǎn)忽略了學(xué)生學(xué)欣賞瀏陽(yáng)河宋祖英的龍船調(diào)學(xué)生先是自己去探究， 然后和老師 起總結(jié)O趣。點(diǎn)學(xué)生吸收較好。:,有點(diǎn)突兒。:板，教學(xué)信息化的特點(diǎn)沒(méi)有顯現(xiàn)過(guò)來(lái)。:習(xí)的主體性地位。課程主題趕土于歸來(lái)啊哩哩預(yù)定課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、欣賞歌曲趕土于歸來(lái)啊哩哩，感受其濃郁的彝族風(fēng)格，體會(huì)彝家姑娘熱愛(ài)生活， 趕土于歸來(lái)時(shí)的喜悅、歡快心情。2、演唱歌曲時(shí)能注意各聲部之間的音響均衡和諧，明確合唱時(shí)既要獨(dú)立唱準(zhǔn)自己的 聲部，又要和各聲部融合統(tǒng)一，默契配合，體會(huì)人聲的豐富表現(xiàn)力與美感。3、用愉悅的心情，輕巧活潑、明亮而富后彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：趕土于歸來(lái)啊哩哩教學(xué)難點(diǎn)：用正確合

14、理的聲樂(lè)方法去演唱原調(diào)歌曲。任務(wù)資源多媒體、鋼琴教學(xué)實(shí)施實(shí)施步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備了解曲譜，在鋼琴上練習(xí)伴奏閱讀課本，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程1 .導(dǎo)課：師：直截出示圖片：（同學(xué)們，你 知道這是哪個(gè)民族嗎？）開(kāi)課就 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，隨 后，教師圖文并茂的為學(xué)生介紹 彝族風(fēng)情：（同學(xué)們，彝族人們主 要分布在我國(guó)的云南、廠(chǎng)四等省 區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣， 各具特色，他們喜愛(ài)用歌舞來(lái)表 達(dá)自己的心情。你們看這就是他 們趕集時(shí)的情景，那你知道什么 是趕集嗎？）2 .初聽(tīng)感受：師：卜面，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首 歌曲，感受一下歌曲是如何表現(xiàn) 這種高興心情的。（播放歌曲）（聽(tīng)完之后）師：

15、誰(shuí)能來(lái)談一談 你聽(tīng)完這首歌曲之后的感受。3 .學(xué)習(xí)曲譜：a）用手或身邊的音源的試著打歌 曲的節(jié)奏師：同學(xué)們說(shuō)得很好！老師跟你 們有同樣的感受。這首歌曲情緒 很歡快，歌曲為 4/4拍子，在這 首歌曲當(dāng)中運(yùn)用了大量的十六分 音符。b）老師請(qǐng)學(xué)生找出歌曲難點(diǎn)，老 師唱旋律學(xué)生打節(jié)奏。師：同學(xué)們很后節(jié)奏感，如果把 A行打的冉齊一點(diǎn)就更好了 ！ 現(xiàn)在老師唱旋律同學(xué)們打節(jié)奏。c ）老師彈琴學(xué)生打節(jié)奏。師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的起再 來(lái)打一遍，邊打節(jié)奏邊在心里默 唱曲譜。d ） 隨琴慢速的視唱曲譜 e ） 解決波音師：看來(lái)同學(xué)們的視唱能力也很 強(qiáng)，在這首歌曲里向有一個(gè)波首學(xué)生欣賞圖片各抒己見(jiàn)的同時(shí)教 師進(jìn)行相機(jī)引

16、導(dǎo)，使學(xué)生明白趕集 的意思，并知道彝族人們把趕集稱(chēng) 為趕土于，進(jìn)而引出課題。欣賞交流。學(xué)生用手跟老師一起試著慢速的 把歌曲的節(jié)奏打一遍。學(xué)生通觀(guān)歌曲尋找歌曲的難點(diǎn)。學(xué)生視譜和教師的鋼琴伴奏哼唱。利用圖片進(jìn) 行視覺(jué)直 觀(guān)，激發(fā)學(xué) 生興趣。復(fù)習(xí)四拍 子，回憶四 拍子的強(qiáng)弱 關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分 析處理歌曲 的能力。記號(hào)你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？師：誰(shuí)能找出來(lái)？（學(xué)生找出 來(lái)后 老師問(wèn) 是上波音還 是下 波，上波音應(yīng)該怎樣唱？）師：在剛才的視唱過(guò)程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的 地方唱得不 太熟 練，現(xiàn)在就給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間把 不熟練的地方練習(xí)一下。隨琴稍快速度的再唱曲譜師：同學(xué)們練習(xí)的怎么樣 了？ 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的 琴

17、稍微加快點(diǎn)速度再來(lái)視唱一遍 好不好？4.學(xué)唱歌詞1）隨范唱音樂(lè)一起輕聲的跟唱歌 詞師：同學(xué)們這首歌曲的譜子我們 已經(jīng)學(xué)會(huì)了，卜面就讓我們隨著 音樂(lè)范唱一起來(lái)填唱歌 詞。（放音樂(lè)學(xué)L起跟唱）2）強(qiáng)調(diào)波音記號(hào)師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時(shí)候， 波音記號(hào)還沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。（師生一起解決）3）處理襯詞“啊哩哩”師：在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用最多的 是哪句詞？師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊 哩哩”很關(guān)鍵！首先我41看第一 句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法，和“ ”應(yīng)該向上挑，再讓學(xué)生找出來(lái)還后哪一句也要這樣唱。）4）完整的隨音樂(lè)演唱師：卜面我們就再來(lái)演唱一遍這 首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們把這種高興的 心情都表現(xiàn)出來(lái)

18、。還要注意波音記號(hào)。5.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏1）分角色學(xué)習(xí)這二種打擊樂(lè)器 師：這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，學(xué)生自己練習(xí)視唱曲譜.在速度加快的情況下視唱讓學(xué)生說(shuō)出唱詞的難點(diǎn)討論“啊哩哩”的意思呢很高興的意思！完整的演唱歌曲。學(xué)生采用雙響筒，串鈴和三角鐵練 習(xí)伴奏。鍛煉學(xué)生的 視唱能力。同時(shí)在歌曲 演唱的同時(shí) 對(duì)速度的把 握，掌握歌 曲處理方 法。同學(xué)們注意到?jīng)]有在歌詞的卜方 有三種打擊樂(lè)器的節(jié)奏，分別是 雙響筒、串鈴和三角鐵。卜面我 們就分角色來(lái)學(xué)習(xí)一下這三種打 擊樂(lè)器的節(jié)奏。首先，拿雙響筒 的同學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備師：大家演奏的都很好！現(xiàn)在老 師想請(qǐng)同學(xué)們拿起各自的樂(lè)器一起來(lái)合奏一遍，你們覺(jué)得行 嗎？生：行?。▽W(xué)生用打擊樂(lè)器合奏）師：同學(xué)們合奏的很成功，那你 們想不想隨著音樂(lè)一起真正的為 歌曲伴奏一次？師：好！我們現(xiàn)在就邊唱邊為歌 曲伴奏。歌曲共有四段，老師想 這樣給大家分工，第一段由雙響 筒伴奏其他同學(xué)演唱、第二段由 串鈴伴奏、第三段由三角鐵伴奏、 第四段一起合奏。（放音樂(lè)學(xué)生伴 奏。）4）創(chuàng)編伴奏同學(xué)們，你們演奏的非常成功，現(xiàn)在老師想讓你們發(fā)揮自己的聰 明才智，用你們手中的打擊樂(lè)器 來(lái)自由的為歌曲創(chuàng)編伴奏?？凑l(shuí) 編的又快又好！教學(xué)反思本課使用了許多激發(fā)學(xué)生興趣的與 上，采用