蘇教版數(shù)學四下：練習一 教案

1、.蘇教版數(shù)學四下：練習一 教案教學內(nèi)容?練習一2?四下P7頁中的練習一第612題及考慮題共幾課時6課型練習第幾課時6三維目的使學生在計算中感受乘法計算的相應(yīng)規(guī)律，以促進學生進步靈敏計算的才能，也是學生進一步學習乘法運算律的根底。使學生運用所學知識解決一些實際問題，這既表達了知識的運用，又鍛煉了學生解決實際問題的才能，并進一步體會學習計算的價值。3進一步開展學生思維的靈敏性，增強學習數(shù)學的意識。教學重點難 點重點：應(yīng)用運算律進展簡便計算難點：解決問題教學資源學生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算，對根本計算方法有較為深化的理解。卡片、小黑板等預(yù)習設(shè)計預(yù)習鋪地錦的故事。學 程 設(shè) 計導 航 策

2、略調(diào)正與反思一、揭題認標、舉例梳理。預(yù)設(shè)2分鐘二、多層練習，內(nèi)化提升。預(yù)設(shè)23分鐘1口算練習。選擇說思路2簡便計算。分組獨立計算1、3為一組，2、3為另一組交流獨立比較后的發(fā)現(xiàn)第一組下一題82的結(jié)果就是上一題的16，下一題的計算運用了乘法結(jié)合律；第二組一樣；第三組中500個20加上一個20就是501個20，每一組的結(jié)果一樣練習一第7題解決問題練習一第9題認真分析，獨立解題檢查 訂正都要先算出蘿卜和白菜的千克數(shù)2練習一第10題閱讀題目，交流信息一張桌子和一把椅子獨立解答 交流算式以及思路12852451284552453練習一第12題獨立閱讀，交流理解同桌交流對問題的理解集體交流獨立解答 交流方

3、法、過程獨立解答檢查訂正4考慮題。使乘積最大的兩個數(shù)：43152使乘積最小的兩個數(shù)：245135你知道嗎？回憶講解內(nèi)容獨立閱讀書中文字互相交流閱讀后的收獲獨立完成81239的鋪地錦計算，交流訂正三、當堂檢測，評價反思。預(yù)設(shè)5分鐘練習一第7、8、11題【板塊一】師：說說乘數(shù)末尾有0的乘法要注意些什么？揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)練習三位數(shù)乘兩位數(shù)?！景鍓K二】小黑板出示 指名口算練習一第6題12516 25024 5012012582 25046 5002020指名板演 巡視、個別指導每一組題有什么聯(lián)絡(luò)？第三組題你有什么發(fā)現(xiàn)？適當提示學生明確要求出示題目，指名讀題指名匯報題目完成情況這兩個問題在解答時有什

4、么聯(lián)絡(luò)與區(qū)別？從題目中你獲得了哪些信息？一套單人課桌指什么？怎樣求一共用了多少元？根據(jù)答復(fù)板書不同算式為什么可以這樣寫？它們有什么聯(lián)絡(luò)？指導弄清對不同人數(shù)票價的規(guī)定每班分別購票，各需要多少元？什么意思？怎樣解答？假如三個班合起來購票呢？提問方法、組織交流板書出示題目，指名讀題指導分析; 要使乘積最大，兩個乘數(shù)最高位上應(yīng)該分別是4和5，而三位數(shù)十位上應(yīng)該是3或2，根據(jù)3534 ，2524，得兩位數(shù)十位上應(yīng)該是5，三位數(shù)百位上應(yīng)該是4 ，又由于435425，所以三位數(shù)十位上應(yīng)該是3，結(jié)合豎式一步驟一步驟的講解；最小的也漸漸推出出示123485904的鋪地錦計算的過程，依次講解巡視 適當提示組織集體

5、交流提示：要比較花圃與苗圃的大小，先要算出什么？分別怎么算？【板塊三】1、師巡視指導。尤其關(guān)注后進生 。2、集體校對，訂正。作業(yè)設(shè)計1課堂作業(yè)：預(yù)設(shè)10分鐘?補充習題? 第8頁第1題，第2題、第3題、第4題。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、3

6、00多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2家庭作業(yè)：要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。?一課一練?第6頁第1題、第2題、第3題、第4題、第5題及智力沖浪。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、