小動物找家幼兒園教案

1、小動物找家幼兒園教案小動物找家幼兒園教案1 活動目標(biāo)： l.熟悉鋼琴鍵盤。 2.do si七音在鍵盤的位置。 活動預(yù)備： l.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do si七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。 2.do青蛙， re鴨， mi貓， fa兔， sol雞， la猴，si鳥 活動過程： l.導(dǎo)語：森林里蓋了很多新居子，小動物們有新家住了它們可興奮了，它們是誰呢？ 2.按挨次出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤上。 3.老師帶領(lǐng)幼兒按挨次從do si唱一遍。 4.導(dǎo)語：小動物門有了新家很興奮，可是它們發(fā)覺了一個新問題是什么呢？它們住的新居子沒 有標(biāo)記，很簡單走錯，它們 想請小伴侶們關(guān)心做

2、個標(biāo)記好嗎？ 5.讓幼兒觀看鍵盤有兩格的有三格的。 6.老師示范：do re mi 上面二格涂黑色。fa sol la si上面三格涂黑色，（強調(diào)do mi住二黑格房子的下面）。fa sol la si住在三個黑格子的下面。 7.幼兒涂老師指導(dǎo)，涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪？ 8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。 9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按挨次唱或人七個音在鍵盤上位置。 活動建議： l.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動進行練習(xí)從而加深印象。 2.注：動物的卡片可自行調(diào)換，強調(diào)鍵盤位置的重要性。 小動物找家幼兒園教案2 指導(dǎo)要點： 1、利用好玩的兒歌，是幼兒在聽清老師的口令后，由簡潔到難地進展

3、幼兒的走、跑、跳的基本動作。 2、本次活動中，要留意平安，養(yǎng)成肯定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。 3、在幼兒熟識了解嬉戲玩法的 基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些好玩的嬉戲情景，如：請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等。 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。 2、能找到空的位置，不推他人。 3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。 4、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。 活動預(yù)備： 在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家。 活動過程： 一、開頭部分。 幼兒跟著

4、老師隨音樂一起做仿照操。 二、基本部分。 1、新授嬉戲。 幼兒四散站在場地中間，老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；老師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；老師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；老師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去 2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。（提示出汗多的幼兒留意休息） 3、表揚遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。 三、結(jié)束部分。 嬉戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。 活動反思： 幼兒能主動參加此活動，設(shè)計的問題與幼兒已有閱歷結(jié)合，難度相宜

5、。在教學(xué)過程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在開頭部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起仿照小動物的動作。每個小伴侶都很興奮，參加嬉戲的主動性也很高。在新授嬉戲小動物找家，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參加學(xué)習(xí)的主動性更好的發(fā)揮。小伴侶隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守嬉戲規(guī)章。 在活動中，為活動創(chuàng)設(shè)一個輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿意了孩子們的奇怪心理，激發(fā)孩子們參加活動的主動性。在活動中，我準(zhǔn)時表揚那些仔細、大膽參加嬉戲的孩子，讓他們有參加嬉戲的愛好。對于那些不夠大膽參加的孩子，我實行的是鼓舞的看法，讓他們在我的鼓舞下大膽參加嬉戲。 在活動的過

6、程中，由于我過度重視嬉戲的結(jié)果，對個別找不到家的小動物幫助于找到家，而沒有讓他們一一去分辨，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得勝利的體驗。 小動物找家幼兒園教案3 小班主題活動小動物找家教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作，在活動訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習(xí)慣，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看小動物找家教案吧。 設(shè)計背景 本次主題活動，主要是熬煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)力量，在生活中能夠根據(jù)指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習(xí)，在活動中培育幼兒遵

7、守紀律的良好習(xí)慣。 活動目標(biāo) 1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。 2. 在活動訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習(xí)慣。 3. 培育幼兒敏銳的觀看力量。 4. 初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 重點難點 1. 進展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。 2. 幼兒能夠根據(jù)信號指定進行嬉戲。 活動預(yù)備 1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。 2.律動音樂 活動過程 一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室。（兒歌：小燕子） 二、新授嬉戲 .小伴侶，你們好！今日老師要和你們一起玩一個特別好玩的嬉戲，一起來仿照小動物走路，你們喜不喜愛

8、?。?1.老師首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侶在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問：小伴侶，小白兔長得什么樣子啊？ 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。 2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小伴侶猜一猜是誰在叫？然后在仿照小貓咪是怎么走路的？小伴侶在和老師一起來仿照小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。 3.老師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小伴侶來仿照它們的動作以及叫聲。 師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，仿照它們的動作。 三、活動延長 小伴侶，今日我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們預(yù)備的頭飾回家

9、表演給爸爸、媽媽看看吧。 教學(xué)反思 我在本次教學(xué)活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀律的養(yǎng)成。 小動物找家幼兒園教案4 設(shè)計意圖： 小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動物，更喜愛仿照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，進展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設(shè)計了本次活動。 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。 2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會在走跑活動中愛護自己。養(yǎng)成肯定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。 活動預(yù)備： 場地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)記的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。 活動過程： 1、熱身運動：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動物仿照

10、操。 2、情景導(dǎo)入：今日老師變個魔術(shù)，把小伴侶們都變成小動物好不好。（把幼兒分成三組）， 變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路） 變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路） 變變變，變成可愛的小花狗（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路） 3、嬉戲：小動物找家 規(guī)章：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當(dāng)小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等。（小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪） 師說：今日天氣真好，小動物們

11、到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學(xué)小動物走、跑、跳等動作。（留意不能相互碰撞）當(dāng)老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當(dāng)小動物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開頭。 活動延長： 老師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。 活動反思： 這次活動激發(fā)了幼兒對動物的喜愛，懂得了愛護動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我愛護意識。 小動物找家幼兒園教案5 設(shè)計意圖： 通過嬉戲與同伴進行溝通，爭論的主動性有利于提高幼兒的語言力量和身體素養(yǎng)熬煉，讓幼兒的更好的與人溝通，知道動物分別有自己的家，體驗在嬉戲中的歡樂。因此，我設(shè)計了這

12、個嬉戲。 活動領(lǐng)域： 健康領(lǐng)域 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。 2、能找到空的位置，不推他人。 3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 4、大膽說出自己的理解。 活動預(yù)備： 在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家 活動過程： 一、開頭部分幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。 二、基本部分 1、新授嬉戲。 幼兒四散站在場地中間，老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;老師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;老師說："黃

13、黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;老師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。 2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒留意休息)3、表揚遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。 活動延長： 建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個小動物的家。 活動小結(jié)： 通過本次嬉戲活動，幼兒們都能夠遵守嬉戲規(guī)章，而且大多數(shù)幼兒都把握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的關(guān)心下完成嬉戲。孩子們參加嬉戲的愛好深厚。 小動物找家幼兒園教案6 活動目標(biāo) 1.仿照小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，進展動作的協(xié)調(diào)、敏捷性。 2.體

14、驗與同伴在肯定范圍進行追趕嬉戲的歡樂。 3.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 活動預(yù)備 1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。 2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。 3.歡快的背景音樂。 活動過程 1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做預(yù)備活動。 2.幼兒相互介紹并仿照自己所扮演得小動物。 3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。 4.玩嬉戲“小動物找家”。 (1)老師引出嬉戲情節(jié)：“今日天氣真好，小動物們一起來玩嬉戲吧。”幼兒扮小動物在音

15、樂的伴奏下自由活動。老師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。 (2)嬉戲規(guī)章：“大灰狼”出現(xiàn)后連續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。 (3)每次嬉戲結(jié)束后，老師進行小結(jié)，表揚能遵守嬉戲規(guī)章的幼兒，提示個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能連續(xù)按規(guī)章嬉戲。 (4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高嬉戲難度。 活動延長 組織幼兒在戶外活動時連續(xù)玩嬉戲“小動物找家”。 教學(xué)反思： 本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。挺直出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整

16、。 小動物找家幼兒園教案7 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。 2、學(xué)會在走跑活動中愛護自己。 活動預(yù)備： 1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)記各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。 2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。 活動過程： 一、開頭部分： 導(dǎo)入：隨音樂進入場地 今日天氣真好??！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，珍寶們跟我一起來。 二、基本部分： 1、熟悉小動物的家 師：珍寶，瞧！大森林里小動物蓋了許多美麗的房子，我們來熟悉是誰的房子 （幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家） 2、預(yù)備活動 師：大森林的空氣真新奇??！珍寶們我們一起來活動活動筋骨，請起立 （幼兒跟師隨音樂做熱身運

17、動） 3、我們玩變變變的嬉戲 師：今日徐老師帶來一個奇妙的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告知我要把聽話的珍寶變成可愛的小動物來玩嬉戲，請珍寶閉上眼睛 變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路） 變變變，變成可愛的'小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路） 變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路） 4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物找家”的嬉戲 （1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的嬉戲 A、幼兒隨老師做運動 師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個英勇的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚英勇的小動

18、物） B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法 談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)當(dāng)留意什么？ 師小結(jié)：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要留意平安，過草地膝蓋要觸到墊子上，當(dāng)心留意平安，我們回家吧 C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要留意平安啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊 師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，當(dāng)心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)當(dāng)怎樣鉆山洞??？（表揚英勇的小動物） 師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，愛護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，

19、留意平安，回家吧！ 玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上珍寶要留意平安啊 6、放松活動： 老師和幼兒一起聽音樂仿照小動物跳舞。 （小動物回到家以后興奮極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴” 三、結(jié)束部分： 這節(jié)課主要是讓幼兒在各種嬉戲中熬煉走跑的協(xié)調(diào)性 小動物找家幼兒園教案8 【活動目標(biāo)】 1、練習(xí)走跑動作 ，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。 2、學(xué)會在走跑活動中愛護自己。 【活動預(yù)備】 小羊、小兔、小貓頭飾各5個，紅、綠蘿卜各8個，小房子三座，小桶兩個，筐子兩個，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個，費舊報紙做的臺階若干。 【活動過程】 一、

20、導(dǎo)入 老師和幼兒談話導(dǎo)入，引出今日的活動主題“運冬糧”。 運糧前，老師提出了大家相互關(guān)心一塊來運糧的要求，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的意識。 二、熱身運動 老師指導(dǎo)語“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步。”（把小動物的運動特征通過熱身活動體現(xiàn)出來） 三、基本部分 （一）運糧 嬉戲一：幫小貓運魚。 和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運魚，由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走，老師提出了嬉戲規(guī)章：每人運一條大魚和一條小魚，在嬉戲規(guī)章中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。 嬉戲二：幫小兔拔蘿卜。 為了提高幼兒參加嬉戲的愛好，在運蘿卜的過程中設(shè)計了躲大灰狼的情節(jié)，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中，滲透了

21、1和很多及顏色的歸類。 嬉戲三：幫小山羊背山草。 師幼幫小山羊運山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓(xùn)練幼兒跑的動作，并讓幼兒在跑中學(xué)會愛護自己。在運山草的過程中設(shè)計了按食性對應(yīng)鉆山洞的情節(jié)（小貓鉆貼有小魚的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參加活動的主動性和主動性。 （二）小小慶?；顒?運完糧食后讓幼兒進行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗相互關(guān)心的歡樂和勝利感。（在慶祝中引導(dǎo)幼兒進行簡潔的放松運動） 四、結(jié)束 老師指導(dǎo)語“寶寶們，還有很多小動物沒有預(yù)備過冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”老師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去關(guān)心他人。 小動物找家幼兒園教案9 一、活動目的： 1、通過活動

22、讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。 2、主動主動地參加活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。 二、活動預(yù)備： 1、教學(xué)課件 2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。 三、活動流程： 1、聽一聽，說一說、做一做： a、聽一聽： 師以嬉戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小伴侶玩嬉戲，請小伴侶留意聽一聽，猜猜他是誰？ b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩嬉戲。 c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒嬉戲，老師說名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。 2、嬉戲：小動物找家 a、引導(dǎo)幼兒觀看老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么美麗的小房子是誰

23、的家？你是怎么知道的。 b、介紹嬉戲的玩法及要求。 c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。 d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。 3、嬉戲自由結(jié)束。 四、活動自評： 此活動的能從幼兒較愛好的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。 嬉戲性較強，較適全托班孩子的狀況，并且老師在組織的過程中能留意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特殊是最終一個環(huán)節(jié)的嬉戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢？再次嬉戲時是否不應(yīng)當(dāng)再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整力量。師應(yīng)加強這方面力量的修養(yǎng)。 小動物找家幼兒園教案

24、10 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。 2、學(xué)會在走跑活動中愛護自己。 3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。 4、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。 活動預(yù)備： 1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)記各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。 2、歡快的音樂磁帶。 3、幼兒用書第3冊第36頁。 活動過程： 一、開頭部分： 導(dǎo)入：隨音樂進入場地今日天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，珍寶們跟我一起來。 二、基本部分： 1、熟悉小動物的家 師：珍寶，瞧！大森林里小動物蓋了許多美麗的房子，我們來熟悉是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家） 2、預(yù)備活動 師：大森林的空氣真新奇啊！珍寶們我

25、們一起來活動活動筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動） 3、我們玩變變變的嬉戲 師：今日徐老師帶來一個奇妙的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告知我要把聽話的珍寶變成可愛的小動物來玩嬉戲，請珍寶閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路） 4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動物找家"的嬉戲 （1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的嬉戲 A、幼兒隨老師做運動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個英勇的

26、小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚英勇的小動物） B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)當(dāng)留意什么？ 師小結(jié)：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要留意平安，過草地膝蓋要觸到墊子上，當(dāng)心留意平安，我們回家吧 C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要留意平安啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，當(dāng)心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)當(dāng)怎樣鉆山洞??？（表揚英勇的小動物）師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，愛護頭

27、部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，留意平安，回家吧！ 玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上珍寶要留意平安啊 5、放松活動： 老師和幼兒一起聽音樂仿照小動物跳舞。 （小動物回到家以后興奮極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴" 三、結(jié)束部分： 這節(jié)課主要是讓幼兒在各種嬉戲中熬煉走跑的協(xié)調(diào)性 活動反思： 這次活動激發(fā)了幼兒對動物的喜愛，懂得了愛護動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我愛護意識。 小動物找家幼兒園教案11 綱要中指出：訓(xùn)練活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特

28、點，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中。嬉戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過嬉戲探究環(huán)境，從接觸物體中獲得學(xué)問并解決問題。正如訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說：“嬉戲如同火花，點燃了探究求知的火焰。”因此，在小動物找家這一科學(xué)活動中，老師以小鴨子排隊、游泳和鴨子找家的情景嬉戲貫穿于整個活動，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連這個層層遞進的學(xué)習(xí)過程中，查找物體的特征，并逐步把握依據(jù)一個或兩個特征進行分類，這種開心輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)。 案例描述： 一、小鴨子排隊正確熟悉8以內(nèi)的數(shù)量。 師：一每天氣真好，小鴨子們要出去學(xué)游泳了，一共有幾只小鴨子?(8只)猜猜誰會帶小鴨子去學(xué)游泳?小鴨子們快來排隊

29、。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨媽媽身上的數(shù)字，給小鴨子排隊。 分析：幼兒園課程指出，要“創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒活動和表現(xiàn)力量的機會和條件” 。環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)活動的必要條件，幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學(xué)閱歷。因此，在第一環(huán)節(jié)的以情景“小鴨子排隊”導(dǎo)入活動，使幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)嬉戲的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。從而更輕松地引導(dǎo)幼兒正確熟悉8以內(nèi)的數(shù)量，并依據(jù)鴨媽媽身上的數(shù)字(標(biāo)記)找出相應(yīng)數(shù)量的小鴨子，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。 二、小鴨子游泳按物體的大小或顏色特征分類。 1、師：一個池塘太

30、小了，小鴨子呆不下，請你想一想，把小鴨子分在兩個池塘里，而且要讓小鴨子一看就知道應(yīng)當(dāng)在哪個池塘里游泳。(先和同伴商議一下) 2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)小鴨子的大小或顏色分類。 (1)請幼兒說說：你想怎么分?為什么? (2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(依據(jù)幼兒提出的一個特征，老師出示相應(yīng)的標(biāo)記，請幼兒依據(jù)標(biāo)記分類。) 3、老師，歸納幾種不同的分類依據(jù)，如：大小、顏色。 分析：中班的幼兒已積累了肯定的生活閱歷，因此，讓他們將小鴨子分在兩個池塘里游泳，而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個池塘?xí)r，幼兒自然地想到了平常分組或整理玩具時的標(biāo)記，于是依據(jù)小鴨子身上的特點，按大小或顏色分別送到兩個池塘。調(diào)動了幼兒

31、動口、動手、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動，使幼兒主動的投入學(xué)習(xí)活動。 三、鴨子找家按物體的兩個特征分類。 1、時間不早了，鴨媽媽、小鴨子要回家了，它們住在哪個家? 2、引導(dǎo)幼兒留意觀看房子上有兩個標(biāo)記，要按每間房子上的兩個標(biāo)記把鴨子們送回家。 分析：把學(xué)問呈現(xiàn)給兒童或立刻回答他們的問題或立即指出他們的錯誤，并不是老師的主要任務(wù)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，幫他們自己發(fā)覺答案比公布答案重要得多。因此，在按物體的大小、顏色兩個特征分類這一環(huán)節(jié)，老師先引導(dǎo)幼兒獨立思索，并允許幼兒演示各種不同的分類方法。這時，老師作為一位旁觀者，和其他幼兒一樣凝視著每一位上來操作的幼兒。當(dāng)一位幼兒只根據(jù)房子上的一個特征(顏色)送小動物回家時，老師