山西高職學(xué)校-戲曲表演專業(yè)建設(shè)方案

1、山西戲劇職業(yè)學(xué)院戲曲表演專業(yè)建設(shè)方案（專業(yè)代碼：670206）根據(jù)教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通 知精神，我們與山西省晉劇院等單位進(jìn)行了溝通與合作，特制訂本專業(yè)建設(shè)方案，通過兩年重點(diǎn)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué) 過程與演出過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接， 全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng) 高端技能型專門人才。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1、師資條件基礎(chǔ)擁有一支極具創(chuàng)新意識(shí)、開拓精神、年富力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是戲曲表演專業(yè) 最大財(cái)富。戲曲表演專業(yè)是省級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，擁有24名專職教師，

2、平均年 齡40歲。其中省級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”帶頭人 1名，省級(jí)“雙師型”教學(xué)名師1 名、省級(jí)優(yōu)秀教師兩名，高級(jí)職稱 9名，中級(jí)職稱12名，取得本科學(xué)歷的9名, 碩士研究生4名。近年來，先后有9人赴北京中國戲曲學(xué)院學(xué)習(xí)，通過提高學(xué)歷、 專業(yè)研修等形式，優(yōu)化了師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了整體教學(xué)水平。以上措施， 為提高我院戲曲表演專業(yè)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)的健康發(fā)展儲(chǔ)備了充足的能量。2、課程與教材條件基礎(chǔ)課程：戲曲是一門傳統(tǒng)藝術(shù)，多年的教學(xué)實(shí)踐以及戲曲唱、念、做、打全 方位培養(yǎng)的專業(yè)特性，使戲曲教育形成了較為完善的課程體系， 主干課程包括把 子、身段、武功、唱念、劇目等專業(yè)技能課以及樂理、視唱練耳、戲曲

3、史、表演 理論等理論課。通過課程改革，增加了小品、舞蹈、聲樂等素質(zhì)教育和技能拓展 課程。本專業(yè)具有省級(jí)精品課程兩門：小生劇目課、青衣唱念課，院級(jí) 精品課程三門：花臉劇目課、晉劇音樂概論、須生劇目課。教材：戲曲表演專業(yè)的技能類教材，如：基功、身段、把子、武功課均選 用中國戲曲學(xué)院的教材，這些教材幾乎已成為全國戲曲類院校的通用教材； 理論 課選用中央音樂學(xué)院教材；其它則以本院自編教材為主。3、人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)經(jīng)過近幾年的教學(xué)改革，本專業(yè)已形成“基礎(chǔ)教學(xué)一一實(shí)訓(xùn)實(shí)踐一一劇目驅(qū) 動(dòng)一一市場(chǎng)檢驗(yàn)”的人才培養(yǎng)模式。在這一人才培養(yǎng)模式中，打造精品成為龍頭 和驅(qū)動(dòng)力，形成了本專業(yè)院團(tuán)合作辦學(xué)的新格局，進(jìn)一步帶

4、動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容、方式以及師資結(jié)構(gòu)等一系列深層改革， 彰顯了本專業(yè)的辦學(xué)特色，增強(qiáng)了本專業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 力，樹立了本專業(yè)的品牌和形象。實(shí)施精品劇目戰(zhàn)略，為強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐提供了舞臺(tái)原創(chuàng)作品山西四大梆子交響演唱會(huì)是我院創(chuàng)作的、本專業(yè)承辦的大型戲 曲晚會(huì)。該晚會(huì)將山西戲曲四大劇種融為一體，將四大劇種的精彩唱段通過與交 響音樂結(jié)合，以劇種神韻，新的色彩，新穎的形式，受到了專家和廣大觀眾的熱 烈歡迎和充分肯定。本專業(yè)的學(xué)生在該晚會(huì)中充分展示了各種技能，得到了很好的鍛煉。大型說唱?jiǎng)〗夥攀俏以簞?chuàng)排的、由著名編導(dǎo)張繼剛導(dǎo)演的又一部力作， 該作品正在沖刺國家十大精品工程。本專業(yè)學(xué)生擔(dān)任了劇中的主唱及戲曲表演部 分，學(xué)生們

5、的出色表現(xiàn)得到了專家的首肯。加強(qiáng)院團(tuán)合作，為提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造了條件與表演團(tuán)體合作是本專業(yè)的傳統(tǒng)。 過去曾“訂單式”為山西省京劇院等多個(gè) 院團(tuán)培養(yǎng)京劇、碗碗腔、二人臺(tái)等專業(yè)。近年來本專業(yè)院團(tuán)合作更加深入、 廣泛, 合作方式更加靈活機(jī)動(dòng)，比如與華夏之根藝術(shù)團(tuán)合作演出大型說唱?jiǎng)〗夥?；與運(yùn)城市蒲劇團(tuán)、晉城市上黨梆子劇院等四大梆子合作演出 山西四大梆子交響 演唱會(huì)；與山西省晉劇院、太原市實(shí)驗(yàn)劇院等多家院團(tuán)合作， 分別就頂崗實(shí)習(xí)、 共同制定人才配培養(yǎng)方案、合作演出、 教學(xué)內(nèi)容互相反饋、教學(xué)資源共享等事項(xiàng) 簽訂合作協(xié)議。院團(tuán)合作轉(zhuǎn)變了培養(yǎng)方式，強(qiáng)化了學(xué)演一體的教學(xué)模式，增加了學(xué)生的舞臺(tái) 感和人物感，確保

6、了實(shí)踐育人這一重要教學(xué)手段的實(shí)施。4、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐設(shè)備與條件基礎(chǔ)戲曲表演專業(yè)實(shí)訓(xùn)室及實(shí)習(xí)教學(xué)基地一覽表名稱備注校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室9個(gè)校內(nèi)多媒體教室6個(gè)校內(nèi)華夏劇場(chǎng)1個(gè)校外山西省晉劇院具卜轄演出團(tuán)、青年團(tuán)校外太原市實(shí)驗(yàn)晉劇院具卜轄演出團(tuán)、青年團(tuán)校外山西省京劇院具卜轄演出團(tuán)、青年團(tuán)校外貫中美錦晉劇團(tuán)大型民營晉劇團(tuán)校外晉陽嫦娥藝術(shù)團(tuán)大型民營晉劇團(tuán)校外山西省文華晉劇院大型民營晉劇團(tuán)依據(jù)戲曲教學(xué)的特殊性，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室中均配備有地毯、木頭地板、各種墊子；在劇場(chǎng)內(nèi)均配備整套戲曲傳統(tǒng)服裝、道具以及音響和燈光等設(shè)施。5、專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和特色歷史悠久,積淀豐厚。戲曲表演專業(yè)是全省唯一的戲曲高職院校、戲曲教育最高學(xué)府和最大基地

7、， 擁有50多年的辦學(xué)經(jīng)歷，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，積淀了半個(gè)多世紀(jì)戲曲文化的精 華，形成了優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，這是專業(yè)建設(shè)以及長遠(yuǎn)發(fā)展的底蘊(yùn)所在。多年來， 為藝術(shù)院團(tuán)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才，在山西省藝術(shù)院團(tuán)中有90%以上的管理者和 藝術(shù)骨干都是我院畢業(yè)生，成效顯著。團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀，成果顯著。戲曲表演專業(yè)不斷加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，軟硬件建設(shè)并重，教學(xué)資源配置合理， 教學(xué)團(tuán)隊(duì)精干，在多年的教學(xué)過程中， 取得了豐碩的教學(xué)成果。戲曲表演專業(yè)先 后被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，有“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”帶頭人1名，“雙師型” 教學(xué)名師1名、優(yōu)秀教師2名，省級(jí)精品課程2門，省級(jí)教育教學(xué)水平獎(jiǎng)25人/ 次，3人獲得中國戲曲“紅梅大獎(jiǎng)”（

8、國家獎(jiǎng)），23人獲得中國戲曲“小梅花”金 獎(jiǎng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)（國家獎(jiǎng)），100余人獲得省級(jí)戲曲調(diào)演排導(dǎo)獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)，9人獲得省級(jí)戲曲杏花獎(jiǎng)”2人獲得全省重大文化活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人依托行業(yè)，服務(wù)社會(huì)。戲曲表演專業(yè)依托學(xué)院實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)、華夏之根藝術(shù)團(tuán)及眾多的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐場(chǎng)地, 實(shí)施學(xué)演結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)；依托文化行業(yè)，與全省各級(jí)藝術(shù)院團(tuán)聯(lián)動(dòng)， 實(shí)施劇目驅(qū)動(dòng)、院團(tuán)合作、學(xué)演結(jié)合、服務(wù)社會(huì)計(jì)劃，創(chuàng)排了多部精品劇目，實(shí) 現(xiàn)了服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)。6、存在的不足部分實(shí)訓(xùn)實(shí)踐設(shè)備需繼續(xù)改善，如戲曲傳統(tǒng)服裝、道具，均為上世紀(jì)六 十年代購置的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)已破損不堪；燈光、音響設(shè)備也較為落后。教師中普遍存在重實(shí)踐、輕科研的現(xiàn)象，科研工作須進(jìn)一步

9、加強(qiáng)。 教師中研究生以上學(xué)歷的比重較低，部分專任教師仍為大專學(xué)歷。專業(yè)主干課程任課教師職稱結(jié)構(gòu)仍不合理。所使用的教材大多是本科院校的教材，不完全符合高等職業(yè)技術(shù)教育的 要求；缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的音像配套教材；缺少地方劇種一一晉劇的唱念、劇目、 四大件（晉劇文場(chǎng)四件傳統(tǒng)樂器）等教材。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)為深入貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年）， 圍繞中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的實(shí)施，并 按照教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 要求，我們將立足于戲曲人才培養(yǎng)需求和行業(yè)背景， 以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能 力為出發(fā)

10、點(diǎn)，以提高辦學(xué)質(zhì)量和突出辦學(xué)特色為宗旨， 整體提高戲曲專業(yè)辦學(xué)水 平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高戲曲專業(yè)服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建 設(shè)的能力，加大建設(shè)力度。以培養(yǎng)實(shí)用、善于創(chuàng)新的專業(yè)技術(shù)人才為切入點(diǎn)，在 深入進(jìn)行文化市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合山西鮮明的戲曲文化產(chǎn)業(yè)環(huán)境，構(gòu)建新的 人才培養(yǎng)模式?？茖W(xué)設(shè)置課程體系，不斷充實(shí)課程內(nèi)容，建設(shè)教學(xué)方法，豐富教 學(xué)手段。加大教師隊(duì)伍的建設(shè)力度。完善教材建設(shè)機(jī)制，建立科學(xué)的教材體系。注重實(shí)踐教學(xué)，深化院團(tuán)合作。從整體上提高專業(yè)辦學(xué)水平和管理水平， 保持和 提升本專業(yè)在本省的戲曲品牌專業(yè)形象， 經(jīng)過五年努力，力爭(zhēng)使本專業(yè)成為國家 級(jí)品牌專業(yè)。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

11、按照教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知要求，通過本專業(yè)的建設(shè)實(shí)施，我們將做到：1.推進(jìn)院團(tuán)、院企對(duì)接，院 團(tuán)合作共同制訂戲曲表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與劇團(tuán)（行業(yè)） 崗位技能要求對(duì)接；按照以“任務(wù)（項(xiàng)目）驅(qū)動(dòng)、過程導(dǎo)向、理實(shí)一體”的原則， 學(xué)演結(jié)合構(gòu)建課程體系，院團(tuán)合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)， 開發(fā)校本教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與演出過程對(duì)接；推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。2.探索系統(tǒng)培養(yǎng)，推進(jìn)戲曲表演專業(yè)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式。3.強(qiáng)化實(shí)踐育人，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)訓(xùn)和 頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。4

12、.轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教 學(xué)演一體的教學(xué)模式。5.建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng) 和評(píng)聘制度，院團(tuán)合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 6.實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，建立 健全就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參 與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度， 以推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量等。 全面實(shí) 現(xiàn)凝練專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，整體提升專業(yè)發(fā)展水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 提升專業(yè)服務(wù)能力，對(duì)規(guī)范我院戲曲類專業(yè)群及學(xué)校整體發(fā)展起到示范帶動(dòng)作 用。為山西文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，推進(jìn)山西實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，提供充足的戲曲 專業(yè)優(yōu)秀高端技能型專門人才支撐。1、推進(jìn)院

13、團(tuán)合作、院企對(duì)接，提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)：以教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè) 發(fā)展能力的通知精神為指導(dǎo)，以山西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及戲曲院團(tuán)對(duì)戲曲人才的 需求為依據(jù)，本專業(yè)在已有院團(tuán)合作良好基礎(chǔ)的前提下， 進(jìn)一步推進(jìn)和深化院團(tuán) 合作，積極推進(jìn)院企合作模式，把學(xué)演一體化的教學(xué)模式引向深入。建設(shè)內(nèi)容：頂崗實(shí)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容共建，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)演出內(nèi)容對(duì)接， 合作演出，合作創(chuàng)排劇目，訂單培養(yǎng)。具體項(xiàng)目：2011年冬季表演32班、35班畢業(yè)生到美景晉劇團(tuán)、文華晉劇 院等院團(tuán)頂崗實(shí)習(xí)半年；2011年年底，與相關(guān)院團(tuán)就教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)模式、培 養(yǎng)目標(biāo)等問題進(jìn)行座談；與文華晉劇院合作排演走進(jìn)大戲

14、臺(tái)春晚節(jié)目，參與 學(xué)生不少于40人；與山西省文化產(chǎn)業(yè)投資公司（企業(yè)）合作籌拍晉劇王家大 院，企業(yè)投資100萬，本專業(yè)承辦創(chuàng)作、演員排練等事項(xiàng)，力爭(zhēng)于 2012年在省 城亮相、公演；2013年訂單培養(yǎng)內(nèi)蒙古呼市藝校晉劇班 24人，培訓(xùn)一年后，于 次年在呼市烏蘭恰特劇場(chǎng)公開演出、匯報(bào)所學(xué)劇目；擬與文華晉劇院等院團(tuán)共同探討訂單培養(yǎng)新途徑，把六年制學(xué)生拆分培養(yǎng)， 前三年在學(xué)校打基礎(chǔ)，后三年進(jìn) 入院團(tuán)跟團(tuán)演出、學(xué)習(xí)，邊演邊學(xué)，邊學(xué)邊實(shí)踐。2、積極探索系統(tǒng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)中、高職有效銜接建設(shè)目標(biāo)：以教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè) 發(fā)展能力的通知精神為指導(dǎo)，推進(jìn)中職與高職的銜接， 探索技能型人

15、才系統(tǒng)培 養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)內(nèi)容：以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、課程結(jié) 構(gòu)等方面區(qū)分中職和高職兩大體系， 形成既有各自重點(diǎn)，又相互延續(xù)與銜接的教 學(xué)系統(tǒng)。具體項(xiàng)目：派中專人才培養(yǎng)方案：培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，初步掌握專業(yè)技能和專業(yè)基礎(chǔ)知 識(shí)，具有扎實(shí)的基本功和基本藝術(shù)素養(yǎng)，具備一定的表演能力和德、智、體、美 全面發(fā)展的實(shí)用型中等戲曲表演專門人才。學(xué)制要求：三年制（初中起點(diǎn)）、六年制（小學(xué)起點(diǎn)）。課程設(shè)置：公共基礎(chǔ)課：語文、數(shù)學(xué)、英語政治歷史地理計(jì)算 機(jī)等。約占總課時(shí)30%專業(yè)理論課：基本樂科、正音等。約占總課時(shí)10%專業(yè)技能課：

16、唱念、把子、武功、身段、劇目等。約占總 課時(shí)60%X大專人才培養(yǎng)方案：培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義藝術(shù)發(fā)展需要的， 在知識(shí)、能力和素質(zhì) 等方面全面發(fā)展，具有強(qiáng)烈的自信心、良好的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神， 全面掌握戲 曲基本知識(shí)和基本技能，具備初步的藝術(shù)創(chuàng)造能力，兼向相關(guān)領(lǐng)域拓展的優(yōu)秀高 端技能型戲曲專門人才。學(xué)制要求：三年（中職起點(diǎn)）。課程設(shè)置：公共基礎(chǔ)課：大學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語政治藝術(shù)概論計(jì) 算機(jī)等。約占總課時(shí)25%專業(yè)理論課：基本樂科、戲曲史、晉劇音樂概論、表演理論 小品與創(chuàng)作等。約占總課時(shí) 20%專業(yè)技能課：唱念、把子、武功、身段、劇目等。約占總課時(shí)55%X教學(xué)管理：中專采取嚴(yán)格監(jiān)督式教學(xué)管

17、理大專采取引領(lǐng)開放式教學(xué)管理X教學(xué)方式：中專采取口傳心授的示范式教學(xué)方式大專采取啟發(fā)誘導(dǎo)的引領(lǐng)式教學(xué)方式招 生：中專采取自主招生方式，以小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生為主要招生對(duì)象。大專采取全省統(tǒng)一考試，網(wǎng)上錄取的招生方式，以對(duì)口中專畢業(yè)生為 主要招生對(duì)象。3、強(qiáng)化育人實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升實(shí)踐能力建設(shè)目標(biāo)：以通知精神為指導(dǎo)，以戲曲教學(xué)規(guī)律為基礎(chǔ)，運(yùn)用劇目彩 排的形式，達(dá)到基本實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)；通過“院中團(tuán)”實(shí)踐模式，強(qiáng)化優(yōu)秀人才實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)；與眾多院團(tuán)合作的實(shí)踐模式，達(dá)到一般人才的實(shí)踐能力 培養(yǎng)目標(biāo)。建設(shè)內(nèi)容：本院劇場(chǎng)和實(shí)訓(xùn)室劇目彩排；華夏之根藝術(shù)團(tuán)演出實(shí)踐；眾多 院團(tuán)實(shí)習(xí)演出。具體項(xiàng)目：每周五晚進(jìn)行教學(xué)劇

18、目公開彩排，使彩排實(shí)踐常態(tài)化，全系學(xué) 生師生、家長、行業(yè)專家公開觀摩，并請(qǐng)專家進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)；選撥優(yōu) 秀人進(jìn)入我院華夏之根藝術(shù)團(tuán)參與說唱?jiǎng)〗夥诺难莩鰧?shí)踐；學(xué)生參與山西省 晉劇院武則天與狄仁杰排演實(shí)踐、太原市實(shí)驗(yàn)團(tuán)的上馬街排演實(shí)踐、省 京劇院劍膽琴心忻州北路梆子劇院徐向前排演實(shí)踐、文華晉劇院“走進(jìn) 大戲臺(tái)”節(jié)目排演實(shí)踐4、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，提高教學(xué)效率建設(shè)目標(biāo)：依據(jù)通知精神及行業(yè)要求，通過劇目驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向，建立學(xué)演一體的教學(xué)模式；通過第二課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力； 運(yùn)用多媒體課件營造職場(chǎng)環(huán)境；積極探索戲曲精英班教學(xué)（培養(yǎng)各行當(dāng)主要演員）與普通班教學(xué)（培 養(yǎng)群眾演員）新模式。建設(shè)內(nèi)容：以居I目課

19、教學(xué)為中心，帶動(dòng) 唱念、把子、武功、 身段等單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課，實(shí)現(xiàn)以戲帶功、以功促戲；以晚會(huì)演出的形式培養(yǎng)學(xué)生 專業(yè)拓展能力；運(yùn)用多媒體提高教學(xué)效率，縮短教學(xué)周期；擬在明年進(jìn)行戲曲精 英班與普通班教學(xué)新模式試驗(yàn)。具體項(xiàng)目：以通知精神為指導(dǎo)，以市場(chǎng)劇目?jī)?nèi)容需求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生自身?xiàng)l件選 定教學(xué)劇目，以劇目?jī)?nèi)容決定單項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)劇目驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)演一體的教學(xué)模式；每學(xué)期由團(tuán)委與學(xué)生會(huì)組織一至兩次第二課堂演出晚 會(huì)，通過歌唱、舞蹈、小品等藝術(shù)形式，充分拓展藝術(shù)才能，展示藝術(shù)才華，挖 掘藝術(shù)潛力，拓寬就業(yè)渠道；不定期舉辦校內(nèi)專業(yè)比賽，促進(jìn)教學(xué)水平的提高； 制作唱念、把子、武功、身段劇目等專業(yè)

20、特色課件，在音樂與打 擊樂的伴奏中營造仿真演出環(huán)境；把 MP3、VCR、CD、DVD等現(xiàn)代化設(shè)備運(yùn)用 于課堂教學(xué)之中，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率；從明年的招生工作開始，試行 戲曲精英班與普通班招生新模式，同時(shí)，在教學(xué)中試行戲曲精英班與普通班教學(xué) 新模式。5、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)能力建設(shè)目標(biāo)：以通知精神為指導(dǎo)，整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)歷水平；合理 利用資源，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)“雙師型”教師；擴(kuò)大對(duì)外聯(lián)絡(luò)， 發(fā)揮兼職教師作用。建設(shè)一支以專為主、專兼結(jié)合、行當(dāng)齊全、以老帶新、新老 結(jié)合、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德藝雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)內(nèi)容：經(jīng)過三年努力，力爭(zhēng)使具有本科學(xué)歷的教師達(dá)到50%

21、、具有碩士學(xué)歷的教師達(dá)到70% ；重點(diǎn)培養(yǎng)戲曲表演專業(yè)各行當(dāng)學(xué)科帶頭人和青年骨 干教師；力爭(zhēng)使高級(jí)職稱占到40%、中級(jí)職稱占到80%;本專業(yè)教師100%具有 “雙師”素質(zhì)、60%的教師具有“雙師”資格。今后將爭(zhēng)取使 90%以上的教師獲 取“雙師”職業(yè)資格證書；選聘一批有一定影響和知名度的專家、學(xué)者、藝術(shù)家 擔(dān)任客座教授，形成專兼結(jié)合、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍；注重梯隊(duì)建設(shè)，形成 質(zhì)與量兼優(yōu)的教師隊(duì)伍。具體項(xiàng)目：鼓勵(lì)3至5名教師考取本科、碩士學(xué)歷或?qū)W位，以提升學(xué)歷結(jié) 構(gòu)；本專業(yè)有學(xué)科帶頭人一名，但各行當(dāng)缺乏帶頭人，擬從青衣、須生、小生、 花臉?biāo)膫€(gè)行當(dāng)中選撥四人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)， 通過提高學(xué)歷、職稱，外

22、派進(jìn)修等辦法， 改善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使他們真正成為技術(shù)全面、 素質(zhì)優(yōu)良的行當(dāng)帶頭人；鼓勵(lì)沒有 “雙師”資格證的教師積極參評(píng)，力爭(zhēng)使 100%的教師擁有“雙師”資格證書； 聘請(qǐng)晉劇著名表演藝術(shù)家王愛愛、作曲家劉和仁等知名專家來校授課、講座， 促 進(jìn)學(xué)術(shù)水平提高；注重培養(yǎng)青年教師，選派3名教師到中國戲曲學(xué)院進(jìn)修，安排 他們參與學(xué)術(shù)活動(dòng)、教材編寫等工作，有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)；調(diào)入戲曲碩士研究生， 充實(shí)教師隊(duì)伍，儲(chǔ)備后備人才。6、實(shí)施第三方評(píng)價(jià)制度，改革人才質(zhì)量評(píng)價(jià)制度建設(shè)目標(biāo)：建立用人單位與學(xué)生家長共同參與的第三方人才質(zhì)量評(píng)價(jià)制 度，建立畢業(yè)生發(fā)展軌跡跟蹤制度，分析跟蹤信息，以此為依據(jù)，對(duì)教學(xué)、招生 等方面

23、進(jìn)行調(diào)整。建設(shè)內(nèi)容：學(xué)生期未考試、畢業(yè)考試等環(huán)節(jié)中，聘請(qǐng)第三方參與；實(shí)行教 評(píng)學(xué)、學(xué)評(píng)教、教評(píng)教的制度；與用人單位建立暢通的信息互通制度，及時(shí)了解 畢業(yè)生動(dòng)態(tài)。具體項(xiàng)目：考試時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生家長觀摩并針對(duì)其子女專業(yè)水平進(jìn)行滿意度撮 調(diào)查；學(xué)生畢業(yè)時(shí)召開畢業(yè)生洽談會(huì)，邀請(qǐng)戲曲院團(tuán)及相關(guān)用人單位觀看畢業(yè)匯 報(bào)演出，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估；根據(jù)學(xué)評(píng)教結(jié)果對(duì)學(xué)生不滿意的教師進(jìn)行調(diào)整； 與用人單位建立長期的溝通機(jī)制，指派專人記錄用人單位對(duì)畢業(yè)生的反饋信息， 不定期邀請(qǐng)畢業(yè)生回校座談。四、改革舉措1、課程改革課程改革目標(biāo)：課程設(shè)置遵循高職教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)+專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力”的原則，突 出專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力、基本素

24、質(zhì)、基本能力和專業(yè)基本技能培養(yǎng)。公共基礎(chǔ)教育課程以必需夠用為度，專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程以實(shí)用為原則， 專業(yè)技術(shù)課程突出專業(yè) 能力培養(yǎng)，以適應(yīng)職業(yè)崗位的需要，以此形成知識(shí)、素質(zhì)和能力三者協(xié)調(diào)發(fā)展的 教學(xué)體系。改革內(nèi)容:表1理論教學(xué)體系設(shè)計(jì)體系二級(jí)體系知識(shí)點(diǎn)要求知識(shí)體系基礎(chǔ)知識(shí)公共基礎(chǔ)課專業(yè)理論課生存和發(fā)展必備的基本知識(shí)的積累， 掌握戲曲的原理及方法應(yīng)用知識(shí)能力體系基礎(chǔ)能力戲曲表演專業(yè)主干課程 及專業(yè)能力拓展課程作為專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)理論體系的養(yǎng)成專業(yè)能力素質(zhì)體系基礎(chǔ)素質(zhì)人文科學(xué)、大學(xué)生心理 教育，義學(xué)藝術(shù)欣賞貫穿于教學(xué)全過程的人生觀、價(jià)值觀 的教育與養(yǎng)成，具備良好的心理素質(zhì) 和生理素質(zhì)，只是和能

25、力相互轉(zhuǎn)化。專業(yè)素質(zhì)課程模塊設(shè)計(jì)表課程模塊占理論教學(xué)時(shí)數(shù)課程名稱知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)思想 政治依 化素質(zhì)模塊(24.6%)馬克思主義哲學(xué)原理馬克思主義哲學(xué)原 理、毛澤東思想和鄧 小平理論；規(guī)定的英 語級(jí)別；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 應(yīng)用。掌握馬克思、列寧主 義哲學(xué)基本原理與毛 澤東、鄧小平理論及 其分析問題、解決問 題的立場(chǎng)方法與觀 點(diǎn)；具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 應(yīng)用能力。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)毛澤東思想概論、鄧小平理論、三個(gè)代表概論大學(xué)英語計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中外名著賈析職業(yè)基本理論素質(zhì)模塊(13.8%)中國戲曲通史戲曲發(fā)展歷史、戲曲 表演程式的來源、晉 劇音樂的特性。了解戲曲形成、發(fā)展 的歷史、晉劇音樂風(fēng) 格的形成、發(fā)展。戲曲表演理論名作欣

26、賞樂理視唱練耳晉劇音樂概論藝術(shù)概論生活小品和聲專業(yè)能力模塊(47%)正音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；能將各項(xiàng) 技能綜合運(yùn)用；能與 各部門合作協(xié)調(diào)。熟練掌握戲曲藝術(shù)的劇目武功身段把子唱念各項(xiàng)基本技能。劇目彩排合奏劇目伴奏專業(yè)(主修樂器)崗位 能力 拓展 模塊 (5%)聲樂基本了解各姊妹藝術(shù)的特點(diǎn)、規(guī)律。了解相關(guān)藝術(shù)門類的 基礎(chǔ)知識(shí)；初步具有 向相關(guān)領(lǐng)域拓展的基 本能力。舞蹈化妝常識(shí)影視武打電聲樂專業(yè)(副修)人文藝術(shù)與科字素質(zhì)模塊(9.6%)美術(shù)欣賞音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。具有一定的個(gè)體藝術(shù) 修養(yǎng)水平和專業(yè)特 色；積極樂觀的人生 觀和人生態(tài)度；健康 的身體素質(zhì)和心理素 質(zhì)。舞蹈欣賞音樂欣賞心理健康傳統(tǒng)文化

27、與現(xiàn)代化文學(xué)鑒賞倫理學(xué)講座書法欣賞表3實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)體系課程設(shè)置說明要求課堂專業(yè)分類實(shí)訓(xùn)基本技能、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)。包括：武功、身段、把子、唱念實(shí)訓(xùn)課。專業(yè)基本技能的演練將技藝上升為技能課堂綜合技能綜合各種技能為人物、為故事服務(wù)。包括：劇目實(shí)訓(xùn)課。基本技能的綜合演練有人物、故事的情 況下測(cè)試技能的綜 合性校內(nèi)舞臺(tái)實(shí)訓(xùn)將劇目實(shí)訓(xùn)課搬到舞臺(tái)上進(jìn)行演練校內(nèi)仿真環(huán)境中進(jìn)行基本技能的綜合測(cè)試對(duì)學(xué)生所掌握的技能進(jìn)行綜合考核校外基地實(shí)習(xí)各種技能真實(shí)演練校外實(shí)習(xí)基地頂崗演出，膚取專業(yè)技能結(jié)合所學(xué)技能進(jìn)行實(shí)際演練2、教材改革改革目標(biāo)：教材改革將根據(jù)理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)要求，緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，注重知識(shí)的

28、前瞻性、科學(xué)性、針對(duì)性與可操作性，充分體現(xiàn) 專業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合， 編寫一套既具有一定的理論水平、 又符合人 才培養(yǎng)模式需要的戲曲系列教材。改革內(nèi)容：根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，擬編寫如下主干課程教材：教材編寫規(guī)劃表在舁 廳P教材名稱完成時(shí)間負(fù)責(zé)人1晉劇音樂概論2012.12宋立功2表演理論2012.12黎鳳來3唱念教材2012.12各行當(dāng)唱念課教師4劇目教材2012.12各行當(dāng)劇目課教師5四大件合奏教材2012.12宋立功、趙恩柱等3、課件改革：改革目標(biāo)：擬自主編寫適應(yīng)高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)需要的教學(xué)課件；自我開發(fā)與引進(jìn)輔助教學(xué)軟件，加強(qiáng)多媒體教學(xué)課件的建設(shè)，爭(zhēng)取100%的課程都備有多媒體教學(xué)

29、課件，并有3-4門課程的多媒體達(dá)到校優(yōu)秀多媒體課件的要求 改革內(nèi)容：計(jì)劃開發(fā)輔助教學(xué)課件9個(gè)，具體規(guī)劃見下表。多媒體課件制作規(guī)劃表序號(hào)課件名稱完成時(shí)間責(zé)任人1劇目教學(xué)課件2012.12楊效埠、黨月萍、時(shí)旭、武學(xué)文、詹俊芬、劉海萍、閆飛瑜、張克仙2各行當(dāng)身段教學(xué)課件2012.12閆繼舜、詹俊芬、陳嫣飛3把子教學(xué)課件2012.12黎鳳來、郝建國4各行當(dāng)唱念教學(xué)課件2012.12齊紅梅、閆飛瑜、楊效璋、詹俊芬5晉劇音樂概論教學(xué)課件2012.12宋立功6劇目伴奏教學(xué)課件2012.12宋立功7合奏教學(xué)課件2012.12李保青、趙恩柱、李潤林、雷曉云、李學(xué)慶8打擊樂教學(xué)課件2012.12宋立功、李潤林、雷

30、曉云、李學(xué)慶9四大件教學(xué)課件2012.12李保青、趙恩柱、李壽寧、尤建明4、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)建設(shè)目標(biāo)： 在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善實(shí)訓(xùn)實(shí)踐設(shè)備條 件，為學(xué)生提供優(yōu)良的實(shí)踐環(huán)境；探索院團(tuán)合作校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的新模式與機(jī) 制，采取院團(tuán)共建、互惠互利的原則，建成院團(tuán)資源互補(bǔ)、資源共享型的校外實(shí) 訓(xùn)基地。建設(shè)內(nèi)容：改善或重新購置戲曲傳統(tǒng)服裝、道具，改善音響、燈光設(shè)備， 建設(shè)6個(gè)多媒體仿真模擬實(shí)訓(xùn)室具體項(xiàng)目：表1:實(shí)訓(xùn)實(shí)踐設(shè)備名稱數(shù)量用途備 注戲曲傳統(tǒng)服裝、道具一套劇目彩排、實(shí)踐演出各行當(dāng)服裝、舞臺(tái)道具音響設(shè)備一套劇目彩排、實(shí)踐演出調(diào)音臺(tái)、音箱、麥克風(fēng)等燈光設(shè)備一組劇目彩排、實(shí)踐演出幕布

31、一套劇目彩排、實(shí)踐演出大幕、側(cè)幕、大幕、*道幕實(shí)訓(xùn)室名稱硬 件軟 件用途唱腔實(shí)訓(xùn)室VCD、耳機(jī)各10套帶大樂隊(duì)、戲曲樂隊(duì) 的唱腔伴奏帶在沒有樂隊(duì)的情況下 自行完成唱念任務(wù)， 提高演唱數(shù)量和質(zhì)量劇目實(shí)訓(xùn)室12路小調(diào)自口 口、 大音箱兩個(gè)、筆記本 電腦一臺(tái)有關(guān)劇目的音像 課件多個(gè)劇目自行完成代 樂任務(wù)，提高實(shí)踐數(shù) 里和質(zhì)里身段實(shí)訓(xùn)室12路小調(diào)自口 口、 大音箱兩個(gè)、筆記本 電腦一臺(tái)有關(guān)身段伴奏的 音像課件身段課自行代樂，提 局效率把子實(shí)訓(xùn)室12路小調(diào)自口 口、 大音箱兩個(gè)、筆記本 電腦一臺(tái)有美把子伴奏的音像 課件把子課自行代樂戲曲音樂演奏 實(shí)訓(xùn)室投影機(jī)一臺(tái)、影幕一 張、電腦一臺(tái)、音箱 兩個(gè)曲牌類課

32、件、唱腔類 課件、劇目類課件、 身段類課件、把子類 課件、唱腔類課件自行完成各課目的伴 奏任務(wù)，提高效率理論課電化教室投影機(jī)一臺(tái)、影幕一 張、電腦一臺(tái)，音箱 兩個(gè)晉劇音樂課件、表演 理論課件、名作欣賞 課件、戲曲史課件圖文結(jié)合，提高課程 的含金量五、績(jī)效考核指標(biāo)戲曲表演專業(yè)考核指標(biāo)一覽表表一：人才培養(yǎng)方案項(xiàng)目序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目考核指標(biāo)份數(shù)備注1人才培養(yǎng)方案項(xiàng)目行業(yè)專業(yè)調(diào)研報(bào)告1份職業(yè)崗位分析報(bào)告1份戲曲表演專業(yè)課程體系1套戲曲表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案1份適合中等與高職教育銜接的人才培養(yǎng)方案1份表二：課程與教學(xué)資源建設(shè)序號(hào)指標(biāo)內(nèi)容成品形式數(shù)量是否出版?zhèn)渥?核心課程標(biāo)準(zhǔn)1份否2專業(yè)教學(xué)管理與考核評(píng)價(jià)方案1份

33、是3晉劇音樂概論（教材）專著1本4表演理論（教材）專著1本是5唱念教材（包括青衣、須生、小旦、小生、花臉）編著文字+樂譜5本是6劇目教材（包括青衣、小旦、須 生、小生、花臉）編著文字+樂譜5本是7四大件合奏教材（包括晉胡、二 弦、三弦、四弦、打擊樂）編著文字+樂譜合訂本是表三：實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善（戲曲傳統(tǒng)服裝、道具）序號(hào)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐設(shè)備名稱數(shù)量用途備注1各行當(dāng)軟硬頭盔50種實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、演出2旦角鳳冠等頭飾4套實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、演出3各色莽、披、靠、敞等50種實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、演出4各種彩褲、靴子等30件實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、演出5刀、槍、僉U、戟等兵器100件實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、演出6云帚、手絹、扇子、馬鞭等各種道具80件實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、演出7

34、大戲箱（專用）30個(gè)存放服裝、道具表四：現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)序號(hào)課件名稱課件成品形式份數(shù)課件用途目的備注1各行當(dāng)唱腔課件（包括青 衣、小旦、須生、小生、 花臉。每行當(dāng)5段唱腔）DVD多份唱腔伴奏（替代傳統(tǒng)樂 隊(duì)伴奏）提高教學(xué) 效率2各行當(dāng)劇目課件（包括青 衣、小旦、須生、小生、 花臉。每行當(dāng)5個(gè)劇目）DVD多份居目伴奏（替代傳統(tǒng)樂 隊(duì)伴奏）提高教學(xué) 效率3各行當(dāng)身段課件（包括青 衣、小旦、須生、小生、 花臉。每行當(dāng)5套身段）DVD多份身段伴奏（替代傳統(tǒng)樂 隊(duì)伴奏）提高教學(xué) 效率4各行當(dāng)把子課件（包括青 衣、小旦、須生、小生、 花臉。每行當(dāng)5套把子）DVD多份把子伴奏（替代傳統(tǒng)樂 隊(duì)伴

35、奏）提高教學(xué) 效率5戲曲音樂演奏課件（包括晉胡、二弦、 三弦、四弦、打擊樂）DVD多份表演視頻（替代現(xiàn)場(chǎng)表 演，實(shí)現(xiàn)仿真伴奏）提高教學(xué) 效率表五：校企合作制度與管理序號(hào)考核內(nèi)容份數(shù)校企合作制度與管理調(diào)研、論證若干份表六：師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)序號(hào)考核內(nèi)容份數(shù)1教師考察、培訓(xùn)、進(jìn)修、掛職鍛煉、聘請(qǐng)兼職教師等若干份2專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、專業(yè)骨干教師培養(yǎng)1份3“雙師型”教師培養(yǎng)1份4引進(jìn)戲曲專業(yè)碩士研究生1 2名六、專業(yè)建設(shè)預(yù)算建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)使用中央財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)280萬主要用在：人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施：5萬。 課程與教學(xué)資源建設(shè)：56.5萬。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善：136.3萬元。現(xiàn)代信息 技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字

36、校園建設(shè)：74.2萬。校企合作制度與管理：3萬。師資隊(duì) 伍與服務(wù)能力建設(shè)：5?？顚Ｓ茫_保經(jīng)費(fèi)合理分配與使用。按年度分配，2011年預(yù)算為140萬,2012年為140萬。戲曲表演專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算一覽表（一）2011年預(yù)算：140萬戲曲表演專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目2011年經(jīng)費(fèi)預(yù)算表表一：人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算合計(jì)1人才培養(yǎng)方案項(xiàng)目行業(yè)、社會(huì)調(diào)研等1萬5萬聘請(qǐng)行業(yè)、院團(tuán)專家論證人才需求、 崗位職業(yè)技能分析論證等2萬人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、 人才培養(yǎng)方案制定等1萬中等與高職教育銜接的人才培養(yǎng)方案調(diào)研、論證、建設(shè)1萬表二：課程與教學(xué)資源建設(shè)序號(hào)建設(shè)內(nèi)容論證研討費(fèi)合計(jì)1課程建設(shè)（核心課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研、論證）1萬1萬2教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)（含調(diào)研、論證）1萬1萬3晉劇音樂概論（教材）1.5萬1.5萬4表演理論（教材）1萬1萬5唱念教材（包括青衣、須生、小旦、小生、花臉）2.5萬2.5萬6劇目教材（包括青衣、小旦、須生、小生、花臉）2