全國高等學校康復(fù)治療專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材《學習指導及習題集》編_第1頁
全國高等學??祻?fù)治療專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材《學習指導及習題集》編_第2頁
全國高等學校康復(fù)治療專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材《學習指導及習題集》編_第3頁
全國高等學??祻?fù)治療專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材《學習指導及習題集》編_第4頁
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文檔簡介

1、全國高等學??祻?fù)治療專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材學習指導及習題集編寫要求及說明燕鐵斌整理一、編寫要求(一)書名每本教材的學習指導及習題集的名稱應(yīng)與主干教材的名稱一致,如解剖學的學習指導及習題集稱為“解剖學學習指導及習題集”,康復(fù)評定學的學習指導及習題集稱為“康復(fù)評定學學習指導及習題集”(以下統(tǒng)稱為習題集),習題集的目錄與主干教材目錄相同,依此類推。(二)編寫要求總體要求在每一章前,編寫者必須列出本章的教學大綱,即學生學完本章后應(yīng)該“掌握什么”,“熟悉什么”“了解什么”。.基本原則 牢記教材編寫原則的“三個特定”。()特定的對象:未來的治療師,以治療師必須掌握的評定和治療內(nèi)容為主。()特定的層次:本科生,

2、不是研究生。不寫個人經(jīng)驗、最新進展。()特定的使用范圍:學校。是配套教材,為教學服務(wù),不是臨床醫(yī)護人員所使用的參考書。內(nèi)容以基礎(chǔ)知識、相關(guān)專科知識、??浦R、實踐操作技能為主。盡量以知識點的方式表達,解釋性文字要盡量精煉。主要是廣度和深度的區(qū)別。()廣度:必須涵蓋主干教材所涉及的內(nèi)容,也就是本專業(yè)重要的知識點。()深度:要符合三個層次:掌握(充分掌握并可以靈活應(yīng)用)、熟悉(清楚了解并可以熟練應(yīng)用)、了解(知道基本概念,并可以在必要時應(yīng)用)。難度掌握好習題集的難度。習題集的難度分為易、中、難三個層次。()“易”:是指題干簡單,正選答案十分明了,絕大多數(shù)學生可以得到正確答案。此型題約占整個試題的%

3、。()“中”:是指大多數(shù)學生()可以得出正確答案,此型題約占整個試題的%。()“難”:是指需要經(jīng)過認真思考,才能準確回答,少數(shù)學生可以得出正確答案,此型題約占整個試題的%。二、題型及其說明(一)題型類型習題集可以采取如下題型。A型題又可以分為:()A1型題:是單句最佳選擇題。每道試題由1個題干和5個備選答案組成。只有1個正確答案。()A2型題:病例摘要最佳選擇題。題干是一個敘述性主體(如簡要的病例),有5個備選答案。只有1個正確答案。()A3型題:病例組最佳選擇題。先描述一個病例,然后以病例為背景提出23個相關(guān)問題,每個問題均有5個備選答案,其中只有一個正確答案。()A4型題:病例串型最佳選擇

4、題。先描述一個病例,然后以病例為背景提出49個相關(guān)問題,每個問題均有5個備選答案,其中只有一個正確答案。B型題又可以分為:()B1型題:標準配伍題。2個問題共用5個備選答案,針對每個問題只有一個正確答案;每個備選答案可以選用數(shù)次,也可以一次也不選。()B2型題:擴展配伍題。2個以上的問題共用8個備選答案,針對每個問題只有一個正確答案;每個備選答案可以選用數(shù)次,也可以一次也不選。X型題又稱為多選題,每道試題由1個題干和5個備選答案組成。有2個以上的正確答案。(二)答案標準答案在所有的題目最后,按照出題的章節(jié)順序排列,并與題型的章節(jié)目錄一致。為避免出錯,在出題的同時,即選定標準答案,在習題集全部出

5、完后,再將答案集中排列。建議主編在收到各位編寫者的習題后,采取互審的方式,至少送位編寫者試做,看試題的難易程度和答案是否是具有唯一性。三、習題編寫的一般原則在A、B、X型題中,A、B型是最佳選擇型試題,在A、B型題中,迷惑選項可能不完全錯誤,但正確答案為最優(yōu)。對/錯型試題可見于各種題型,但X型題所有選項必須為完全正確或錯誤。知識應(yīng)用型主要用于考察理論知識的實際應(yīng)用,而孤立事實回憶型主要用于考察重要知識、原則、數(shù)值等。保證試題在僅讀了題干不讀選項時也能作出正確解答,或所有選項是100%正確或錯誤;把盡可能多的試題信息放在題干中,題干長而選項短;選項在語法上和邏輯上能與題干接軌,按字母順序或數(shù)字順

6、序排列選項。所有的迷惑選項與正確答案長度相當,內(nèi)容相似;最重要的:命題重點集中在重要的概念,而不是考察孤立的事實。備選答案中不能出現(xiàn)“以上都是”或“以上都不是”,必須有實質(zhì)內(nèi)容。審核題干題干應(yīng)明確地提出需要回答的問題, 題干和選項之間不應(yīng)構(gòu)成無關(guān)聯(lián)詞的陳述句形式,而應(yīng)當是問-答的結(jié)構(gòu);題干應(yīng)該明確到即使沒有看到5個備選答案也能作出正確的解答。迷惑選項的安排在審核迷惑選項時,應(yīng)注意:選項應(yīng)同質(zhì)(如:都是診斷,或都是下一步治療方案),與正確答案相比,應(yīng)當是不正確或不完整,似是而與正確答案在結(jié)構(gòu)和長度上相似與題干語法上相銜接、有合理的邏輯關(guān)系出現(xiàn)“以上都不是”選項文字描述避免在試題中沒有提出明確的定

7、義,而在實際工作中使用定義也不明確的詞匯,尤其是主觀化的詞匯;避免口語化的詞, 尤其是方言和地方化的專業(yè)稱謂;描述完整,語法準確;在使用否定詞的試題中注意防止邏輯錯誤,在整個試題中, 都要防止雙重否定。四、習題舉例(一)名詞解釋(約10%15%)1 2 (二)選擇題(約70%75%)(根據(jù)學科情況選用型題)【A1型題】脊髓灰質(zhì)炎屬于A、非傳染性疾病B、急性呼吸道傳染病C、慢性呼吸道傳染病D、急性腸道傳染病E、慢性腸道傳染病2.下列不屬于康復(fù)評定內(nèi)容的是A、肌肉功能B、言語交流C、查清病因D、心理精神E、生活自理能力3. 尺神經(jīng)傷后出現(xiàn)A、腕下垂B、爪形指C、猿手D、膝不穩(wěn)E、足下垂【A2型題】4. 患者,女,65歲,因腦卒中入康復(fù)科治療,入院時的Barthel指數(shù)評分為0分,經(jīng)訓練后Barthel指數(shù)增加到分,此時患者要求出院,根據(jù)此患者Barthel指數(shù)結(jié)果,提示該患者出院后的ADLA、基本能完成B、需要部分幫助C、需要很大幫助D、完全需要幫助E、難以判斷【B1型題】題共用備選答案A、頭前屈015B、頭前屈2035C、頭中立位D、頭后伸015E、頭后伸2035 神經(jīng)根型頸椎病坐位牽引角度椎動脈型頸椎病坐位牽引角度【X型題】.可能會引起周圍神經(jīng)病的3種情況是A、 營養(yǎng)B、 炎癥C、 中毒D、 刀傷E、 代謝. 以下不屬于帕金森病患者典型臨床表現(xiàn)的2項是A、 面具臉B、 桶狀

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