幼兒園中班《表情歌》說課稿

1、幼兒園中班表情歌說課稿 在日常教學(xué)中,為了讓孩子們保持寧?kù)o,老師常常會(huì)實(shí)行拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但發(fā)覺許多孩子拍的節(jié)奏比較紊亂,想怎么拍就怎么拍,這對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說,可以說是不允許的。表情歌中有×××的節(jié)奏,有4分音符和8分音符組成,應(yīng)當(dāng)是一個(gè)比較簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。綱要中提到,選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。讓孩子們從最基礎(chǔ)的節(jié)奏學(xué)起,漸漸提高,這是最有利于孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的。而且,我們每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂,每個(gè)人又有不同的表現(xiàn)方式。幼兒處于一個(gè)仿照很強(qiáng)的時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中仿照各種表情和動(dòng)作,他們是很有愛好的。讓他們?cè)趷?/p>

2、好中學(xué)習(xí),是幼兒學(xué)習(xí)的最好方式。綜合以上緣由,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 二、說目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中獨(dú)特的表達(dá)心情的方式,學(xué)會(huì)唱歌曲。 2、把握×××的節(jié)奏,嘗試進(jìn)行歌詞的.改編。 3、通過歌曲,感受不同表情所表現(xiàn)的心情。 難點(diǎn):目標(biāo)1 重點(diǎn):目標(biāo)2 三、說預(yù)備 歌曲圖譜(表情圖譜)、節(jié)奏圖譜 這也是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn),孩子們通過看歌曲圖譜,能夠很簡(jiǎn)單地把握歌詞內(nèi)容,更加形象;而節(jié)奏圖譜又可以讓孩子們能夠通過多種感官(看、聽、拍)來把握節(jié)奏,突破難點(diǎn)。 表情歌幼兒園中班說課稿 四、說環(huán)節(jié) 1、用嬉戲法激發(fā)幼兒愛好,引出主題,熟識(shí)音樂。 (1)讓幼兒看老師的表情猜想老

3、師的心情; (2)請(qǐng)你跟我這樣做:請(qǐng)幼兒和老師一起做表情,通過與幼兒的互動(dòng),讓他們?cè)阪覒蛑辛私飧柙~內(nèi)容。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,是中播放歌曲音樂作為背景音樂,讓孩子們熟識(shí)音樂旋律。 2、出示歌曲圖譜,關(guān)心幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了突破重點(diǎn),由于孩子的思維一般都比較詳細(xì)形象,因此,詳細(xì)的圖片事物更加簡(jiǎn)單被他們所記憶。 3、出示節(jié)奏圖譜,把握節(jié)奏×××。 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了突破難點(diǎn)。假如老師單單拍手讓孩子們學(xué)習(xí),那么,孩子只用了聽的感官,所以,并不肯定能夠精準(zhǔn)地拍出節(jié)奏;而利用節(jié)奏圖譜,讓孩子們邊看邊聽,以看、聽結(jié)合的感官去記憶,這樣,孩子們能夠更清晰地把握節(jié)奏。 4、整合:幼兒學(xué)唱歌曲。 其實(shí)有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊,這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)變得迎刃而解,孩子們很自然地就會(huì)跟著老師唱,從而進(jìn)展到自己唱。 5、歌詞改編。 這個(gè)環(huán)節(jié)也可以作為活動(dòng)的延長(zhǎng)。由于大班的孩子已經(jīng)有了多種生活經(jīng)受,因此,他們對(duì)于表情地把握