2019年國考申論范文：大學(xué)生誠信

1、.2019年國考申論范文：大學(xué)生誠信-范文匯編誠信是一個(gè)社會(huì)賴以存在的道德根底，是人的良知在客觀環(huán)境中的一種外露，是人的一種心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)。誠信是做人的根本原那么，也是人在活動(dòng)中互相聯(lián)絡(luò)的道義憑借。人無誠信，無以立身；國無誠信，無以邦交。但是近年來，大學(xué)生這一高素質(zhì)群體的失信事件卻頻繁發(fā)生，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育迫在眉睫。 我認(rèn)為，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育應(yīng)從以下幾方面入手： 第一，著力構(gòu)建誠信社會(huì)。加強(qiáng)全社會(huì)的誠信教育，建立起一套完好、可行的監(jiān)視和約束機(jī)制，著力構(gòu)筑一個(gè)誠信的環(huán)境、誠信的社會(huì)。只有真正到了管理上落實(shí)，法制上健全的時(shí)候，誠信才不只是一句空話，對(duì)學(xué)生的誠信教育也才能更有成效。而大學(xué)生更

2、應(yīng)該從社會(huì)責(zé)任感的高度為打造誠信社會(huì)出力，由此來培養(yǎng)道德的自覺。 第二，教育管理更要講誠信。教育的誠信形象直接影響著大學(xué)生。學(xué)校更要樹立以誠信為本的理念，杜絕種種失信行為的發(fā)生。以學(xué)校的誠信、老師的誠信來影響學(xué)生、教育學(xué)生，把誠信落實(shí)到全體教育者的教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用，對(duì)學(xué)校和老師的失信行為要有相應(yīng)的懲戒措施，從制度上保證大家都來講誠信。 第三，利用兩課主渠道，增加和浸透誠信教育的新內(nèi)容。結(jié)合兩課教育改革，一方面，要使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹立較高的誠信意識(shí)，這不僅是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的道德素質(zhì)，也是走上社會(huì)后“以德立身的根本要求。另一方面，也要讓大學(xué)生懂得，誠信既是中華民族的傳統(tǒng)美德

3、，又是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的道德底線。 第四，建立信譽(yù)評(píng)級(jí)指標(biāo)體系。引進(jìn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的信譽(yù)評(píng)級(jí)指標(biāo)體系，在高校成立相應(yīng)的大學(xué)生誠信度的評(píng)估部門，構(gòu)建大學(xué)生誠信度測(cè)評(píng)體系。首先要確定誠信度測(cè)評(píng)的要素，可以把老實(shí)、信譽(yù)、正直、友善等道德品質(zhì)列為測(cè)評(píng)的主要要素；其次，確定誠信度測(cè)評(píng)體系各級(jí)指標(biāo)，即每一項(xiàng)指標(biāo)定出不同級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)，以便參照定位；最后，選用誠信度測(cè)評(píng)的途徑，可通過學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)議三種方式。通過運(yùn)用誠信度測(cè)評(píng)體系可以考核學(xué)生過去、如今的誠信狀況，并將結(jié)果記入學(xué)生個(gè)人誠信檔案，為今后走向工作崗位更加注重個(gè)人誠信打下根底。 第五，建立健全失信懲罰機(jī)制。把教育和處分結(jié)合起來，促使大學(xué)生把誠信意識(shí)和誠信行為統(tǒng)一起來。在廣泛進(jìn)展誠信教育，普及道德知識(shí)與道德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步大學(xué)生誠信意識(shí)的同時(shí)，要建立健全失信懲罰機(jī)制，讓那些失信的學(xué)生及時(shí)品味失信的后果而遵守誠信做人的道德底線，以免將來給國家、社會(huì)、別人和自己造成更大的損失。 第六，實(shí)在加強(qiáng)大學(xué)生管理隊(duì)伍建立。學(xué)生教育和管理是學(xué)校德育工作的重要組成部分，高校必須在堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓敲吹母咨?，選拔一批政治素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，具有較強(qiáng)的組織管理才能和效勞意識(shí)，擅長做學(xué)生工作的同志擔(dān)任學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員，建立良好和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教育工作者人格魅力對(duì)學(xué)生的潛移默化的作用，真正有效地推動(dòng)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。 與興隆國家已形成