2020年呼吁熱愛(ài)讀書的發(fā)言稿

1、呼吁熱愛(ài)讀書的發(fā)言稿各位老師，各位同學(xué)大家啊好 ! 今天我演講的題目是：熱愛(ài)讀書。 假如有人問(wèn)我，你最喜歡什么，我會(huì)說(shuō)：“我喜歡泉水，它給了 我清雅純潔的心境 ;我喜歡大海，它給了我無(wú)私博大的愛(ài) ; 我喜歡高山， 它給了我堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的意志 ; 但我最喜歡的還是讀書，因?yàn)闀侨祟悅?播文化的使者， 是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉， 是我們成長(zhǎng)中必不可少的營(yíng) 養(yǎng)。如果沒(méi)有書，世界將不會(huì)那么精彩， 我們的思想也不會(huì)那么開闊， 如果沒(méi)有書，我們的頭腦就會(huì)像干枯的樹木，沒(méi)有一點(diǎn)兒生機(jī)。童話是我親密的伙伴，我羨慕白雪公主的美麗與善良，敬佩賣火 柴的小女孩、丑小鴨它們那頑強(qiáng)不屈的精神我愛(ài)讀書，書是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類進(jìn)步

2、的階梯，是她開闊了我 們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步，書是 快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福。同學(xué)們，請(qǐng)熱愛(ài)讀書吧 ! 我的演講完畢，謝謝大家 ! 補(bǔ)充回答：我愛(ài)讀書，書是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類進(jìn)步的階梯，是 她開闊了我們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷提高，不斷 進(jìn)步，書是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福。同學(xué)們，請(qǐng)熱愛(ài)讀書吧 ! 我的演講完畢，謝謝大家 ! 沉浸在一本天文書里，遨游于廣袤的宇宙空間， 遙想地球的命運(yùn)、 銀河的命運(yùn)、宇宙的命運(yùn)、萬(wàn)物的命運(yùn)傾聽過(guò)去，觸摸現(xiàn)在，叩 響。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來(lái)了。我愛(ài)書，她伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨，同時(shí)讓我感受

3、到：讀書之趣， 藏書之趣，買書之趣。書是我的良師益友，她像我描繪氣象萬(wàn)千的景 色，教我大的道理或小的道理，教我受益無(wú)窮的知識(shí)“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源 頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步 的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó) 21 世紀(jì)的高素質(zhì) 的建設(shè)者。演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀 點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。 演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、 邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。 它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體， 經(jīng)常使用各種修辭手法和 藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

4、演講未必都使用演講稿，不少著名的 演講都是即興之作， 由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開來(lái)的。 但重要的演講最好 還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一， 通過(guò)對(duì)思路的精心梳理， 對(duì)材料的精心組織， 使演講內(nèi)容更加深刻和 富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演 講者的自信心。演講稿特點(diǎn)主要區(qū)別演講和表演、 作文有很大的區(qū)別。 首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題， 通 過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽眾， 直接發(fā)表意見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。 其 次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息， 演講則是演講者 在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與

5、聽眾、聽眾 與聽眾的三角信息交流， 演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、 情緒 為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、 聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。 所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：主要特點(diǎn)第一、針對(duì) 性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)， 是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思 想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須 要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。 所謂針對(duì)性， 首先是作者提出的問(wèn)題是聽眾所關(guān) 心的問(wèn)題， 評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量， 要能為聽眾所接受并心 悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果 ; 其次是要懂得聽眾有不同 的對(duì)象和不同的層次， 而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型， 如黨團(tuán)集會(huì)、 專

6、業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽 場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象， 為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi) 容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以 “講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易 說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其 中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演 講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講 ; 對(duì)聽講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成 之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查， 凡是講不順口或聽不清 楚之處 （如句子過(guò)長(zhǎng) ） ，均應(yīng)修改與調(diào)整。第三、鼓動(dòng)性。演講是一門 藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽

7、眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到 這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú) 到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講 稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)嘲演”得再賣力，效果也不會(huì) 好，甚至相反。第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它 只是演講的一個(gè)文字依據(jù)， 是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。 演講主 體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫 演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫要注意 以下幾個(gè)方面： 首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、 工作性質(zhì)、生存環(huán)境、 品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。

8、 其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且 還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋， 以達(dá)到最佳的傳播效果。另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛 圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。第五、口語(yǔ)性口語(yǔ)性是演講稿區(qū) 別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。 書面性文章無(wú)需多說(shuō)， 其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性， 雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀， 但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿， 一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了， 它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿 必須講究“上口”和“入耳”。所

9、謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所 謂入耳，就是聽起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。 具體要做到：把長(zhǎng)句改成適聽的短句 ; 把倒裝句改為常規(guī)句 ; 把聽不明 白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去 ; 把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞 ; 把生 僻的詞換成常用的詞 ; 把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣，才 能保證講起來(lái)朗朗上口，聽起來(lái)清楚明白。第六、臨場(chǎng)性演講活動(dòng)是 演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。 聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出 反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者 對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它 的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸

10、縮的余地。要充 分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題， 以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。 總 之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。主要功能第一、 “使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、 闡明事理為主要功能的演講。 它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講談作文， 講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的 基本知識(shí)。 它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)， 語(yǔ)言準(zhǔn)確。第二、“使人信”演講。 這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而 來(lái)。如惲代英的演講怎樣才是好人，不僅告知人們哪些人不是好 人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了 人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿， 論證合理、嚴(yán)密。第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng) 起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn) 動(dòng)領(lǐng)袖馬丁 .路德. 金的在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)，用他的幾個(gè)“夢(mèng) 想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、 自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取?而奮斗。第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它 可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。 法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)