11.1杠桿第一課時導(dǎo)學(xué)案001

1、.11.1杠桿第一課時導(dǎo)學(xué)案001【學(xué)習(xí)目的】1、知道什么是杠桿，能從常見的工具中識別出杠桿。2、知道幾個與杠桿有關(guān)的名詞，會畫力臂?！緦W(xué)習(xí)過程】一、杠桿1、閱讀課本第2頁活動11.1拔圖釘有關(guān)內(nèi)容。考慮有哪些方法拔圖釘？那一種方法更方便，省力？2、觀察開瓶扳手、衣服夾子使用時的特點。歸納出使用上述各種工具時的共同之處。A道釘撬D筷子B鋼絲鉗C開瓶扳手1 2 3 ?！拘〗Y(jié)】物理學(xué)中，將一根在 的作用下可繞 轉(zhuǎn)動的 叫杠桿。【理解】動力和阻力是按照力的作用效果命名的，都是外界施加給杠桿的力，_是受力物體，力的作用點也一定在_上。杠桿可以是直的、彎的、圓的，方的，但必須是 棒。3、你還能舉出生活中

2、應(yīng)用到的杠桿的事例嗎？。二、杠桿的五要素1、閱讀課本第3頁有關(guān)內(nèi)容，理解杠桿的幾個名詞。1支點： ，用字母_表示。2動力： ，用字母_表示。3阻力： ，用字母_表示。4動力臂： ，用字母_表示。5阻力臂： ，用字母_表示。2、畫出杠桿的五要素：一點二線三垂直作杠桿力臂的一般步驟:(1) 確定 ；2畫出 ；3 。例1：畫出以下杠桿的動力臂和阻力臂：例2：1如圖是用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D，畫出動力F1的力臂； 2用杠桿吊起重物的情景，O是支點，請畫出各力及力臂。3畫出以下簡單機械所受力F1、F2對應(yīng)于支點O的力臂.4用釣魚竿釣魚的示意圖如下圖，O為支點，F(xiàn)1是手對魚竿的作用力，請畫出：1魚線對釣魚竿

3、拉力F2的示意圖；2F1的力臂3、總結(jié)1動力和阻力的方向可能相反也可能一樣，它們的作用是一個使杠桿繞支點順時針轉(zhuǎn)動，那么另一個使杠桿繞支點_轉(zhuǎn)動動力的作用效果與阻力的作用效果是相反的。2力臂是從_到_的垂直間隔 ，不能理解為支點到力的作用點的長度，且力臂不一定在杠桿上。3重力作為阻力的，要注意阻力的作用點一定在杠桿上，而不是畫在物體的重心上。例3：以下關(guān)于杠桿的說法中正確的選項是 A支點不一定在杠桿上 B假設(shè)力的作用線過支點，那么它的力臂為零C力臂是支點到力的作用點的間隔 D動力作用點不一定在杠桿上例4：關(guān)于力臂，下面說法中正確的選項是 A、 力臂一定在杠桿上 B、從支點到動力作用點之間的間隔

4、 叫做動力臂 B、 力臂的大小不可能為零 D、從支點到動力作用線的間隔 叫做動力臂【課堂穩(wěn)固】1、以下關(guān)于杠桿的說法中，正確的選項是 A、杠桿只可以是直的 B、杠桿一定有支點C、杠桿的支點可以不在杠桿上 D、杠桿的長度等于動力臂與阻力臂之和2、如下圖，杠桿處于平衡狀態(tài)，那么F的力臂是 AOA BOC COD DFD3、如圖，這款圖釘來自一位初中生的創(chuàng)意，翹起部分為我們預(yù)留出施力空間，圖釘作為杠桿，其支點是AA點 BB點 CC點 DD點4、用汽水瓶扳手開啟瓶蓋時如圖甲所示，其受力示意圖應(yīng)為乙圖中的哪一個？ABCD5、畫出以下杠桿的動力臂和阻力臂：OGF（第7題圖）6、請在如圖中畫出請在圖上作出杠

5、桿的五要素。7、如下圖，利用輕質(zhì)杠桿將重物從豎直位置拉到程度位置。請在圖上作出杠桿的五要素。8、如下圖，將一根粗細(xì)均勻的硬棒從程度地面抬起，所用的力F始終與棒垂直，請在圖上作出杠桿的五要素。10、如下圖，請畫出阻力F2的力臂l2，并作出動力臂為l1的動力F1的作用線。FO（第8題圖）OF2l1（第10題圖）11、如下圖是一個簡易壓水機，其中AOB是杠桿，作出動力F1的力臂。12、如下圖，課桌的重心在O點，假設(shè)在課桌的C點用力F把桌腿B抬離地面，在抬起時另一桌腿A沒有滑動，請在圖中畫出F相對于A點的力臂l1和重力G的示意圖。13、 如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動，杠桿上吊一重物G，在力F作用下杠桿靜止在程度位置，l為F的力臂，請在圖中作出