三年級上美術教學設計老師您好_湘美版

1、第一課 老師您好 教學目標：以教師節(jié)為契機 ,深化學生對老師的感情 ,同時 ,學生以自己最熟悉的老師為對象 ,通過記憶畫的形式完成“老師您好的命題畫。教學重點：學會找到熟悉人物的特點 ,畫一張半身人物像。教學難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學準備：教具：課件 學具：任何一種作畫工具、白紙、課本教學過程：第一課時：1一、激趣：1、同學們 ,你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？2、中國有一句古話：“一日為師 ,終身為父。你明白這句話的意思嗎？如果大家還不能太理解 ,老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校

2、 ,老師成了與你相處最多 ,最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？4、學生自由答復 ,并說說喜歡的理由 ,進一步加深學生與老師之間的感情 ,并對學生進行必要的德育教育。5、教師節(jié)快到了 ,你想用什么方式表達你對老師的感情呢？1學生自由答復。2同學們的想法真多 ,老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物 ,想不想知道是什么？課件出示：學生畫的老師畫像。6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來 ,好不好？7、板書課題。 二、體驗、探索：1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。學生自由描述 ,老師加以引導。2、現(xiàn)在你能不能用最快的

3、速度勾畫出自己心目中老師的形象？1學生嘗試作畫。2老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。3為什么他們畫得不那么好呢？3、讓我們一起來解決這個難題。課件出示：不同的學生作品 ,畫的都是自己學校老師的畫像?？纯催@些同學畫的老師畫像 ,你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學生自由分析 ,找到最突出的特點 ,老師加以引導。4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征 ,現(xiàn)在你可以找到了嗎？5、課件出示：欣賞不同的學生作品 ,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。 三、學生創(chuàng)作。 四、老師巡視指導。五、作業(yè)點評 ,總結下課。 第二課時教學要求：1、 加深學生對老師的了解 ,培養(yǎng)學生的尊

4、師之情。2、 提高學生的繪畫創(chuàng)作能力 ,選擇一定的表現(xiàn)形式。3、 正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學重點：表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。教學難點：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確 ,畫面內(nèi)容感人。教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙教學過程： 一、導入1、組織教學 ,教師巡視紀律與畫具準備情況。2、談話導入九月份有一個很特別的節(jié)日 ,那會是哪個節(jié)日呢？教師節(jié)為什么要有個教師節(jié)？ 二、說一說1、在教師節(jié)來臨之際 ,同學們想一想 ,你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學生 ,親手做一件小禮物|

5、：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術課里 ,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。 三、想一想：怎樣畫？1、構思。畫面內(nèi)容：人物學生與老師的區(qū)別有哪些？、場景2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構圖要飽滿 ,有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？4、 創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片1、作者是怎樣畫出對老師的愛？2、他們畫出了老師的形象特征嗎？3、如何表現(xiàn)場景？ 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評 六、小結下課。第三課時教學目標1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識 ,掌握賀卡設計的方法步驟 ,能制作一張尊師

6、卡送給自己喜歡的老師 ,表達自己的心意 ,提高自己的動手設計能力。2、能力目標：通過學習賀卡制作 ,培養(yǎng)學生的形象思維能力 ,聯(lián)想能力 ,創(chuàng)造能力與動手實踐能力。 3、德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛 ,養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格 ,在學習中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。教學難重點1、掌握賀卡設計的方法和步驟。2、卡片的形象思考與設計構成教學準備1、課前設置：在授課前 ,將多媒體教室的課桌布置為六個方塊 ,每方塊六個課桌。2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。教學過程一、導入： 1、從課件片頭文字 ,圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。2、尊師重教風氣自己表達對教師感謝之情的方式學生從信封袋中拿出祝詞 ,表述3、揭示課題：尊師卡片板書二、認識體驗1、拆分卡片：教師出示尊師卡片 ,讓學生拆分卡片。說說是由哪些局部構成的？2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。板書3、師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。三、尋找形象1、思考“祝老師笑口常開的祝詞 ,演示形象設計方法。2、分析“鮮花送給您演示形象思考方法。3、學生分析自己手中的祝詞師生合作。四、組合構成1、演示“祝老師笑口常開“鮮花送給您兩句祝詞的形象組合