三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)試題Module 3檢測(cè)卷 外研社

1、外研三起三年級(jí)（上冊(cè)）英語(yǔ) Module 3檢測(cè)卷及答案聽(tīng)力部分（30分）一、聽(tīng)錄音， 判斷所聽(tīng)內(nèi)容與圖片是（）否（×）相符。（10分）二、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞或字母。（10分）（ ）1. A. up B. at C. down（ ）2. A. Hh B. Mm C. Ff（ ）3. A. boy B. bird C. birthday （ ）4. A. Aa B. Ii C. Kk （ ）5. A. tweet B. cat C. sit 三、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子。（10分）（ ）1. A. Sit down, please. B. Listen to me, plea

2、se. C. Stand up, please.（ ）2. A. Hello, bird. B. Good morning, bird. C. Hello, Ben. （ ）3. A. Whoops! B. Woof! C. Tweet!（ ）4. A. Bye-bye. B. Good morning. C. Goodbye.（ ）5. A. Sit down, Lingling. B. Stand up, Lingling. C. Stand by me, Lingling. 筆試部分（70分）四、按照字母表的順序給下列字母重新排序。（5分）順序?yàn)椋?五、正確書(shū)寫(xiě)下列大寫(xiě)字母，及其所對(duì)應(yīng)的

3、小寫(xiě)字母。（5分） R S T U V六、選擇填空。（15分）（ ）1. Hello, Im .Hi, Sam.A. Amy B. Sam C. Tom（ ）2. Point the window. A. to B. at C. on（ ）3. A can fly.A. dog B. bird C. cat（ ）4. Whats your ?My name is Huahua.A. job B. colour C. name（ ）5. My mother is a teacher. She is Smart.A. Ms B. Mr C. Miss1. Point to the girls.2.

4、 Point to the chair.3. Point to the door.4. Point to the bird.5. Point to the boy.八、漢譯英。（15分）1. 指向那塊黑板。2. 指向男孩們女孩們。3. 下午好。4. 謝謝你。5. 你好嗎？九、根據(jù)所給的情景，選出正確的答案。（20分）（ ）1. 課堂上，老師提問(wèn)玲玲， 玲玲回答問(wèn)題時(shí)應(yīng)該：A. stand upB. look at the window C. point to the desk（ ）2. 早晨，鵬鵬準(zhǔn)備出門(mén)去上學(xué)， 離開(kāi)前他對(duì)家里的媽媽說(shuō)：A. Goodbye, Mum. B. Good aft

5、ernoon, Mum. C. Good morning, Mum. （ ）3. 蘭蘭幫助艾米打擾了教室衛(wèi)生， 艾米對(duì)蘭蘭說(shuō)：A. Thank you.B. Hello. C. Point to the desk.（ ）4. 課堂上，玲玲回答完問(wèn)題， 老師對(duì)玲玲說(shuō)： A. Stand up, please. B. Sit down, please. C. Come in, please. （ ）5. 班里來(lái)了一位新同學(xué)， 華華想知道新同學(xué)的名字， 華華說(shuō)： A. Who are you? B. How are you? C. Whats your name?參考答案聽(tīng)力材料一、聽(tīng)錄音， 判斷所

6、聽(tīng)內(nèi)容與圖片是（）否（×）相符。每小題讀兩遍。1. Point to the blackboard. 2. Point to the chair. 3.Point to the door. 4. Point to the window. 5. Point to the desk.二、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞或字母。每小題讀一遍。1. down 2. Hh 3. bird 4. Kk 5. tweet 三、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子。每小題讀兩遍。1. Sit down, please. 2. Hello, bird. 3. Tweet!4. Goodbye.5. Stand up,

7、 Lingling. 一、1-5 ××二、1-5 CABCA三、1-5 AACCB四、432615五、一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。六、1-5 BABCA我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記

8、幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。八、1. Point to the blackboard. 2. Point to boys and girls. 3. Good afternoon. 4. Thank you. 5. How are you?家庭是幼兒語(yǔ)言